《环境伦理学》课程教学大纲

环境伦理学课程教学大纲EnvironmentalProtection（全校任选课）学时数：32学分数：3一、课程的性质、目的和任务本课程是为全校学生开设的专业任选课程，作为对大学生进行环境素质教育的重要环节，本课程将通过较为全面的环境科学基础知识、环境法律法规知识、可持续发展知识等教授，使大学生树立正确的环境伦理道德观，成为具有保护和改善环境，参与可持续发展实践能力的新一代大学生。环境教育是提高全民族环境素质的基本手段之一；它帮助学生较为全面认识人与自然的关系，具备保护环境和参与人类社会可持续发展的能力。其教学目标包括：

1．增进学生对环境科学知识、环境法律法规知识、可持续发展理论及环境伦理知识的认识和理解；

2．帮助学生提高环境意识，掌握保护和改善环境和参与可持续发展的实践能力；

3．使学生树立新的环境伦理观，促进学生的环境保护行动。具体教学要求：1．了解全球和我国的环境状况、资源利用状况以及发展趋势，认识环境问题对人类生存和发展的危害；

2．掌握地球环境和生态系统、生态平衡的基本知识；

3．了解可持续发展理论的形成及其内涵，以及全球可持续发展实施进展；

4．帮助学生树立保护地球环境、预防环境问题产生的责任感，树立正确的环境伦理道德观，并尽可能采取行动.二、课程教学的基本要求（一）地球环境的基本特征1、环境的概念与组成；2、地球环境的圈层构造;3、人类与地球各圈层的关系;4、环境科学与环境教育发展;5、世界环境保护历程。（二）生态系统1、自然生态系统的概念与构成，生态系统的功能特点；2、生态平衡与生态破坏；3、用生态学知识解决环境问题。

（三）人口与资源1、世界人口发展状况；2、中国人口发展状况；3、人口增长对环境造成的压力。（四）资源短缺1、我国水资源、土地资源、海洋资源、能源和矿产资源分布和利用状况；2、资源短缺的原因分析；3、资源与经济发展的关系。

（五）环境污染1、水污染；主要的水体污染物及水质指标；中国水污染的特征等。

2、大气污染;3、土壤污染;4、固体废弃物污染;5、噪声与其它物理性污染.（六）生态破坏1、植被破坏2、水土流失3、荒漠化（七）全球环境问题1、气候变化;

2、臭氧层破坏;3、生物多样性锐减;4、海洋污染.（八）可持续发展基本理论1、可持续发展思想产生的背景；2、可持续发展的内涵与原则,特征；3、对传统发展理论的反思和创新；4、中国可持续发展存在的困难；5、可持续发展战略的实施。（九）环境伦理观1、

环境伦理学的概念；

2、环境伦理学与生态学、伦理学的联系与区别；3、环境伦理道德观的演化；4、环境伦理学研究的基本问题；5、中国古代环境伦理思想；

6、现代环境伦理学的主要观点；7、环境伦理与人类生活方式变革。三、课程的教学内容、重点和难点

第一章地球环境的基本特征

环境的概念与组成；地球环境的圈层构造；人类与地球各圈层的关系；环境科学与环境教育发展；世界环境保护历程。

重点与难点：人类与地球各圈层的关系。

第二章生态系统

自然生态系统的概念与构成，生态系统的功能特点；生态平衡与生态破坏；用生态学知识解决环境问题。

重点与难点：用生态学知识解决环境问题。生态系统中的能量流动与物质循环。第三章人口与资源

世界人口发展状况；中国人口发展状况；人口增长对环境造成的压力。重点与难点：中国人口发展状况；人口增长对环境造成的压力。第四章资源短缺

我国水资源、土地资源、海洋资源、能源和矿产资源分布和利用状况；资源短缺的原因分析；资源与经济发展的关系。

重点与难点：造成资源短缺的原因，资源与经济发展的关系。

第五章环境污染水污染：水体污染与水体自净能力；主要的水体污染物及水质指标；中国水污染的特征等。

大气污染：大气污染概念；一次污染物和二次污染物；大气污染源分类和特征；大气污染物的特点及其危害。

土壤污染：土壤污染源及污染物；土壤污染的影响和危害。

固体废弃物污染：固体废弃物的概念、特点及分类；固体废物对环境的危害；城市垃圾；危险废弃物的越境转移；

噪声与其它物理性污染：噪声污染、电磁污染、光污染、热污染。

重点与难点：水体污染物及水质指标；主要大气污染物的特点及其危害；第六章生态破坏

主要介绍植被破坏、水土流失、荒漠化等生态破坏现状，分析其原因。

重点：荒漠化概念，生态破坏成因。第七章全球环境问题

气候变化：气候变化的原因分析；气候变化可能造成的影响。

臭氧层破坏：臭氧层破坏的原因及其后果。

生物多样性锐减：生物多样性的概念；生物多样性的层次及各层次间的内在联系；中国及世界生物多样性现状；生物多样性的灭绝及其原因；生物多样性的价值。

海洋污染：海洋污染的种类及其影响。

重点与难点：造成各种全球环境问题的原因分析和影响;造成全球环境问题的原因分析。第八章可持续发展基本理论

可持续发展思想产生的背景；可持续发展的内涵与原则；可持续发展的特征；对传统发展理论的反思和创新；中国可持续发展存在的困难。可持续发展指标体系；《21世纪议程》和《中国21世纪议程》的主要内容；

实现可持续发展的途径；全球绿色浪潮。

重点与难点：《21世纪议程》和《中国21世纪议程》；可持续发展实施途径。第九章环境伦理观

环境伦理学的概念；环境伦理学与生态学、伦理学的联系与区别；环境伦理道德观的演化；环境伦理学研究的基本问题；中国古代环境伦理思想；现代环境伦理学的主要观点；环境伦理与人类生活方式变革。

重点与难点：环境伦理道德观的演化；现代环境伦理学的主要观点。四、课程各教学环节要求本课程以课堂教学为主，共36学时。五、学时分配教学内容各教学环节学时分配备注章节主要内容讲授实验讨论习题实践其它小计第一章地球环境的基本特征66第二章生态系统22第三章人口与资源22第四章资源短缺44第五章环境污染44第六章生态破坏22第七章全球环境问题44第八章可持续发展基本理论66第九章环境伦理观66合计3636六、课程与其它课程的联系无七、教材与教学参考书（一）教材：钱易、唐孝炎主编.《环境保护与可持续发展》，高