跖腱膜炎影像与临床课件整理

人的差异在于业余时间跖腱膜炎影像与临床跖腱膜炎影像与临床人的差异在于业余时间跖腱膜炎影像与临床跖腱膜炎影像与临床概述跖腱膜炎又称跟跖腱膜炎、足底腱膜炎、足底筋膜炎、足底跖腱膜炎,是足底筋膜发炎的意思,般是由于跖腱膜连接脚跟的部分受到重复的创伤导致细微撕裂,是跑步及跳跃运动常见的伤患。材料是数学教学的源泉，随着时代的变化，材料的创新更成了我们在数学教学中探索的重要方向，新颖的数学教学题材往往能吸引幼儿，提高数学活动的有效性。因此，我们鼓励教师对数学领域的材料进行创新，让教师寻找更多适合幼儿的创新性材料，优化教学。一、从教材知识点出发，优化教学材料1.替换材料内容幼儿园所用的是《幼儿园综合指导课程》，在课程中有一些数学活动材料内容枯燥，孩子们并不喜爱，活动积极性不高，面对这种情况，教师积极应对，将不可行的材料转化为幼儿所喜爱的可行的材料，如，大班数学活动《实物填补数》，让幼儿探索数的组成，教材提供的材料是作业单，一张白白的纸，听起来便没有趣味性，因此，在组织这个活动时，老师创设了情境，在情境中先提供实物（如，棒棒糖、毛绒玩具等），让孩子在实物中集体进行认识，实物的好处在于幼儿可以自由地移动，自由地摆放，即使不对也可以及时修改，对孩子来说更加形象，便于操作，再进行练习时，不是就提供作业纸，而是用各种教师自制的色彩鲜艳的实物卡片代替，利用魔术贴，让幼儿将数分成的相应实物贴在操作卡上，魔术贴替换了传统的双面胶，便于回收利用。材料的转换不仅提高了幼儿学习的积极性，也让老师的教学不再枯燥。2.利用白板白板是现在教学活动的多媒体主流，是一种典型的新型工具，同时它也可以是一种新的教学材料，它比传统的PPT更加灵活多样，变化更多，便于师幼互动，白板对于数学教学的帮助也是不可忽视的，如，大班数学《比一比，算一算》中，让幼儿观察图示中小鸭子的数量，从颜色、水中和岸上等不同角度来比一比、算一算，我们把这类活动融入白板中，在幼儿观察好的基础上，利用白板的可移动性和可写的功能，让幼儿自己写一写，并且将岸上、水中（不同颜色）的小鸭子移动下来分解学习，这样更方便了幼儿操作。对于白板的运用，我们还在初级阶段，还需在教学过程中学会更多白板教学的功能，并运用到实践中，让数学教学的媒体材料更丰富。二、从动画片中提取材料元素，创新教学形式1.选择有幼儿喜爱的动画片形象动画片的种类和形式很多，并不是所有的动画片都是幼儿所喜爱的，如今深受孩子喜爱的动画片喜羊羊与灰太狼、爱探险的朵拉、米奇妙妙屋等，都被老师应用进教学活动中，尤其是朵拉和米奇妙妙屋，里面本身包含很多数学知识，把动画形象运用进数学活动，激发了幼儿思维的活跃性，让数学教学变得活力十足，帮助幼儿巩固了数学认知。2.运用动画形象设计新颖的数学活动在幼儿喜爱的动画片中，有些内容很有教育意义，如，大头儿子小头爸爸，部分幼儿所喜爱的动画片内容不适合幼儿模仿，但是形象却是我们可以借鉴的，如：熊出没，熊大熊二憨憨的形象。我们在运用动画形象的同时，也在逐渐创新，如今更趋向运用动画片中的部分情节，如，探险、寻宝、闯关等。印象深刻的便是大班数学《寻宝记》，教师利用了熊大熊二的形象，设计了寻宝的情境，让幼儿跟着熊大熊二去寻找令树木重新生长的药水，活动中，幼儿兴趣浓厚，听到要帮助森林，都很开心，教师用一块块六边形，每块六边形有两三条路，在幼儿分组拼拼搭搭中寻找正确的寻宝路线，寻宝的路线也是各不相同，在这样的路线中，孩子们对首尾相连连成通路有了认识，这也是教材中没有的益智类知识。《冰雪奇缘》上映后，深受幼儿喜爱，我也深受启发，运用了冰雪奇缘中的雪宝，在寒冷的冬日里，设计了大班数学《冰雪之旅》，内容是学习7的加减法，创设了和雪宝一起去冰雪王国的情境，并创设了森林奇遇、冰桥遇险，在操作环节，我利用了加减法的算式、实物卡片和答案卡，在魔术贴的帮助下，在冰桥遇险设计了闯关图，在算式闯关中，让幼儿寻找修复冰雪桥的药水，闯关图的设计增强了幼儿活动的兴趣，孩子们在闯关中完成了对7的加减法的认识。在提取动画元素时，我们要与时俱进，紧跟幼儿潮流，将当年度幼儿喜爱的动画片、动画电影的形象及情节设计成数学活动，以增强幼儿对数学的兴趣。三、在区域中实践巩固，增强数学区角的趣味性1.运用生活中的废旧材料，创新益智玩具生活中每天都有各种废旧的东西被扔掉，我们在区角中设置百宝箱，让幼儿收集废旧材料，老师运用各种废旧材料，制作出一件件适合本班孩子的数学区的教具，如，在蛋糕盒里装满沙子，老师运用幼儿自制的扑克牌和用豆子制成的带有两个点子的骰子若干，让幼儿通过用其中两个骰子掷出的点数，在沙子里插上相应数字（带实物）的两张牌，并说出相加或相减的答案，另一种玩法是在沙子里插上一张牌，找出用豆子制成的相应点数的骰子；瓶盖则和海绵结合，在海上挖成一个个瓶盖大小的洞，在洞里贴上各种实物或者数字、点子等图片，在瓶盖上也贴上，或贴算式，让幼儿练习加减法、配对等。在探究老师准备好的数学玩具的同时，我们也鼓励幼儿自己制作益智小玩具，如，幼儿利用废旧盒子和毛线，制作走迷宫；用蛋糕盘制作时钟认识时间、制作成花朵进行数物配对等。在各种材料的辅助下，幼儿的数学区域时时充满活力，孩子们在老师制作的数学玩具中对数学知识的掌握更加牢固，在自主制作中也体验到了学数学的乐趣。2.运用各种游戏素材，创新益智玩具现在许多孩子都会玩手机、电脑上的小游戏，游戏的魅力确实很大，许多小游戏对于幼儿智力的开发很有帮助，将这类小游戏搬到区域游戏中，一方面帮助幼儿拓宽数学学习的知识面，另一方面也可替代手机、电脑，保护幼儿的眼睛。如，《那是谁的脚印》这款游戏延伸到数学区角里时，我们将图形知识融入其中，制作让幼儿从找脚印和小动物身体各部位的相似形状材料；《宝贝捉迷藏》这款游戏原来是让幼儿寻找途中实物，我们将其和数量、形状、大小等相结合，制作出让幼儿数数、认识形状、大小的益智游戏玩具；《卡片翻翻看》的游戏是锻炼幼儿记忆的一款游戏，让幼儿在多数卡片中同时翻出两张，如果不同就翻回去，相同则视为正确，直到所有卡片都翻出来，这款游戏同时可以几个孩子之间大比拼，看谁能又快又准地找出所有卡片，我们将实物卡片改变为和数学有关的数字、图形、颜色、算式和答案不同数量的实物等，适合小中大不同年龄段的孩子来玩。在不同形式的小游戏中，幼儿逻辑思维能力有所提高，他们对数、图形、大小等概念从模糊到清晰，尤其是那些平时内向、能力较弱的孩子，这种形式对他们的帮助更大。只有不断地创新数学教学的材料，才能提高幼儿学习的热情，让幼儿在快乐中去探索、学习，让他们获得真知。在今后的数学教学中，要继续鼓励老师、幼儿寻找并制作出更多创新性材料，让幼儿在不同的形式中提高对数学的认知。一、小学残疾儿童英语教学现状1.残疾儿童的入学率低。在我国的特殊教育教学中，残疾儿童的入学率相对较低。而所谓的入学率则是反映一个地区教育发展水平的一大重要指标。在我国的残疾人抽样调查中，我国只有60%的适龄残疾儿童正在接受义务教育，而未能适龄入学的残疾儿童多达40%，由此数据说明我国的残疾儿童入学率是十分低的。而在我国一些相对较为偏远的地区，没有入学的恰好是残疾儿童，由此可见，残疾儿童自身残疾的障碍直接导致了儿童生活的各种障碍，从而导致了残疾儿童入学率低下。2.教育教学水平不齐。在我国的特殊教育教学中，最大的特色在于其进行着融合教育，为了更好的探索我国残疾儿童教育出路，我国在1987年开展了“随班就读”的教学实验。尽管此政策已经推行了20多年，但是仍然面临着众多的困难，而随班就读的政策也并未真正的落实到地方，其保障体系也未能真正形成。诸如：管理制度、工作制度以及教育教学保障机制等相关的教学体系。同样，小学残疾儿童教育教学中存在众多的特殊需求，例如：英语教材的需求以及相关的教育教学器材。正是因为如此，我国才出现了随班就坐以及混读等现象。二、如何有效改善小学残疾儿童英语教学质量1.渗透心理健康教育。课堂教学是进行日常教育教学中极其重要的教学形式，同样课堂学习是学生在学校进行的主要学习活动，因此，课堂教学环境对学生的心理健康成长有着极其重要的作用，可以从以下几方面进行分析。①以学生心理特点为基准。在进行英语课堂教学中，应当从学生的心理特点的角度出发，有效的制定相关的学习目标以及学习内容，为学生营造良好的学习环境。因此，教师在进行英语教学备课的时候，应当充分结合学生自身的年龄特点，同时，要考虑学生自身的知识水平以及学生对知识的吸收能力，有效并且全面的设置相关的英语教学内容，教学内容不仅应当注重优生的需求，同时应当注重学困生对学习的畏惧心理，有效的进行英语教学，从而使得全部同学都能拥有英语学习的自信心。②建立良好的师生关系。在日常的英语课堂教学中，教师应当注重对师生关系的维系，同样，在英语课堂教学中，良好的师生关系才是最为重要的人际关系，因此，建立良好的师生关系是营造积极向上的课堂环境的关键。那么，如何有效的在英语课堂教学中营造良好的师生关系呢？尊重理解是首位。在进行英语教学中，教师首先应当尊重学生，理解学生，学生无论是在何种阶段都有着自身的看法以及见解，他们有自己的尊严以及想法，教师如果想同学生建立良好的师生关系，其前提务必尊重学生，尤其是针对自信心不强的学生而言，教师更应当表现出自己对学生的关心以及尊重、理解。③有效的开展合作式教学。教师在进行英语课堂教学过程中，应当充分的认识到英语是一门实用的语言学科，是进行沟通交流的一种有效工具，从英语的学习特点上进行小组合作学习，每一位学生都应该是平等的，同样，教师应当为学生营造良好的、积极和谐的、宽松的学习环境，让学生真正没有心理压力的进行学习，勇敢的表现自己，取长补短，从而在不同的思维碰撞下产生智慧的火花。2.调动课堂教学气氛。兴趣是最好的老师，教师在进行教育教学过程中，应当注重对学生学习兴趣的培养，但是现如今的英语教学，教师往往一味的追求英语成绩的好坏，忽视了对学生兴趣的培养，使得学生对英语课产生了应付心理。同时，由于小学生自身的自控能力较差，残疾儿童自卑，注意力难以集中，英语学习非常困难。正是因为这样，教师更应该注重课堂教学活跃度的营造，让学生能在愉悦的氛围中进行良好的学习。为更好的营造氛围，教师应当采取各种措施来引导学生，鼓励学生。首先，教师在进行小学英语教学时，应当合理利用英语教学内容的趣味性，例如：教师可以利用多媒体以及比赛竞赛活动，来进行教学。如在讲解动物英语名字的时候，教师可以让学生进行动物扮演，这样一定程度上能很好的吸引学生的目光，培养学生的英语学习兴趣。其次，教师可以采取比赛的形式进行教学，比如：教师可以组织“你来比划我来猜”这样一种比赛，让学生参与其中，在快乐中成长学习。总之，兴趣是最好的老师，同样，兴趣更是推动学生进行英语学习的内在动力，因而，教师应当充分的利用英语学科特征以及学生自身特征，对残疾儿童进行平等教学，采取各类有效的教学方法进行教学实践，更好地激发学生的学习兴趣，培养学生终身学习的良好习惯。3.配备相关的教学器材。由于残疾儿童自身的限制，在教育教学过程中，残疾儿童对教学器材有着特殊的要求，例如：盲板、盲笔以及盲文打字机等相关的特殊教学器材。因此，特殊学校应当配备充足全面的特殊教学器材，加大硬件设施的投入，真正从根本上关爱残疾儿童，让残疾儿童体会到温暖以及希望，从而帮助学生更好的进行小学英语学习。4.普及全民教育。在我国的特殊教育教学过程中，应当全面的普及全民教育，呼吁仁爱，为帮助特殊儿童进行教育教学做好准备，全面的加强宣传的力度，更好的让残疾儿童体会到社会各界对他们的关爱，秉承“同一个世界，同一个梦想。”综上所述，随着社会的不断发展进步，残疾儿童教育现状受到了人们的极大关注，尤其是小学残疾儿童的英语教育教学。英语是小学教育教学中极其重要的一部分，而我国的特殊教育教学正处于起步阶段，其发展速度缓慢。同时，我国的残疾儿童的教育教学现状中存在着众多的缺陷，也正处于特殊教育不断发展以及尝试的阶段。因此，在我国的残疾儿童教育教学过程中，应当提升学生的学习兴趣，加强心理健康教育，配备全面的教学器材，更好的保障小学残疾儿童英语教学的有效进行。人的差异在于业余时间跖腱膜炎影像与临床跖腱膜炎影像与临床人的1跖腱膜炎影像与临床跖腱膜炎影像与临床2概述跖腱膜炎又称跟跖腱膜炎、足底腱膜炎、足底筋膜炎、足底跖腱膜炎,是足底筋膜发炎的意思,般是由于跖腱膜连接脚跟的部分受到重复的创伤导致细微撕裂,是跑步及跳跃运动常见的伤患。概述3跖腱膜解剖跖腱膜位于足底,后侧狭窄,附着于跟骨结节向前扩大,于跖骨头处分为5支,分别与相应各趾的屈肌腱纤维鞘和跖趾关节侧面软组织融合。跖腱膜分为3部,内、外两侧部薄弱,中间部坚厚;又向深部分出两个间隔,将足底分为3个间隙。跖腱膜在足底犹如弓弦,有保持足弓的作用,同时保护深部的血管、神经。跖腱膜解剖4跖腱膜解剖内侧带覆盖拇展肌,但甚薄弱。外侧带也很薄弱覆盖小趾展肌,在它的外侧另有坚强的纤维带加强它起于跟骨结节内侧突或外侧突,止于第5跖骨粗隆跖腱膜中央带和内、外侧带之间分别形成足底内外侧沟,足底内、外侧动静脉及神经的皮支由此穿出,内侧沟较深,外侧沟较浅,两者均为脂肪组织充填。跖腱膜解剖5跟骨解剖■跟骨是足部最大一块跗骨,跟骨结节前侧有内、外两个侧突。外侧突较小为小趾展肌的起点。内侧突较大,上有拇展肌、趾短屈肌和跖腱膜附着。跟骨前方有一突起为跟骨前结节,分歧韧带起于该结节,止于骰骨和舟骨。跟骨前关节面呈鞍状与骰骨相关节。■跟骨形态不规则,有六面和四个关节面,其上方有三个关节面,即前距、中距、后距关节面,分别与距骨的前跟、中跟、后跟关节面相关节组成前中、后、距下关节,中后距下关节间有一向外侧开口较宽的沟,称跗骨窦。跟骨解剖6跟骨解剖跟骨外侧皮下组织薄,骨面宽广平坦。前面有结节为腓骨滑车,其后下方和前上方各有一斜沟分别为腓骨长、短肌腱通过跟骨內侧面皮下软组织厚,骨面呈弧形凹陷。中1/3有一扁平突起,为载距突。其骨皮质厚而坚硬载距突上有三角韧带,跟舟足底韧带(弹簧韧带)等附着。跟骨内侧有血管神经束通过跟骨解剖7跟骨解剖前距关节面中距关节面跟骨沟后距关节面跟骨体跟骨结节跟骨上面观跟骨解剖81骨届天节面2置骨能距关节3骨面怒D4骨内侧面观6上的长回肌键7距的长层肌键海距仰头s中模骨10骨11骨外12骨外变13骨外侧节14内侧骨15内四西16内变17内18距骨内侧怒节15骨的中关D外侧面观20B件中图天节面21足舟骨22骨23得仰肌野车24距骨后关节西2骨后自256骨后距关节27骨习28距骨29