第二章学前儿童音乐教育活动的设计与指导课件

第二章 学前儿童音乐教育活动的设计与指导第二章 学前儿童音乐教育活动的设计与指导学习目标：1.掌握音乐教育活动方案的撰写方式2.掌握音乐教育活动教学模式的设计方式3.了解音乐教育活动的评价内容和评价方法学习目标：第一节 音乐教育活动目标的设计一、音乐教育目标音乐教育目标一般可以分解为：总目标、分类目标、年龄阶段目标、单元目标和具体教育活动目标。第一节 音乐教育活动目标的设计一、音乐教育目标二、幼儿园音乐教育的目标（一）幼儿园音乐教育的总目标认知目标情感与态度目标操作技能目标二、幼儿园音乐教育的目标（二）、幼儿园音乐教育的领域目标1.歌唱活动2.韵律活动3.打击乐演奏4.音乐欣赏（二）、幼儿园音乐教育的领域目标1.歌唱活动（三）、幼儿园音乐教育年龄阶段目标小班年龄阶段目标中班年龄阶段目标大班年龄阶段目标（三）、幼儿园音乐教育年龄阶段目标小班年龄阶段目标（四）幼儿园音乐教育单元目标1.以时间为单元的音乐教育目标。2.以主题活动为单元的音乐教育目标。（四）幼儿园音乐教育单元目标1.以时间为单元的音乐教育目标。（五）幼儿园音乐教育活动目标

音乐教育活动目标的表述必须遵循行为化原则音乐教育活动目标表述是的具体要求1.强调目标2.针对幼儿最近发展状况和发展趋向3.恰到好处的发掘和利用原有音乐教材的教育潜力1.必须固定将幼儿或教师作为行为发出的主体，陈述主语可以不出现2.必须陈述可见的行为3.补充说明该行为发生的附加条件和行为反应水平的限定语（五）幼儿园音乐教育活动目标1.强调目标2.针对幼儿最近发展音乐教育活动目标举例活动名称：歌唱活动《好妈妈》（中班）活动目标：一、初步感受歌曲优美的旋律，学习用连贯、柔和的声音演出二、在理解歌词内容的基础上，学习创编合适的动作来表达对妈妈的爱。三、在歌唱活动中进一步理解和体验与妈妈之间的亲密情感。音乐教育活动目标举例活动名称：歌唱活动《好妈妈》（中班）活动名称：歌唱活动《这是小兵》（小班）活动目标：一、感受歌曲铿锵有力的旋律和强有力的节奏二、尝试跟随音乐有力的节奏创编解放军吹喇叭、敲鼓、打枪、开炮的动作并能跟随音乐进行活动三、在音乐中表现出解放军的神气和威武，引发自豪的情感。音乐教育活动目标举例活动名称：歌唱活动《这是小兵》（小班）音乐教育活动目标举例第二节 音乐教育活动结构的设计一、学前儿童音乐教育活动的结构：1把音乐活动明确的分为三个部分：开始部分基本部分结束部分“三段式”结构2没有明显的三部分界线，围绕着基本部分中新授的活动内容来安排活动结构：导入活动—分层次、递进式地进入到新作品“单段式”结构第二节 音乐教育活动结构的设计一、学前儿童音乐教育活动的结构活动设计1活动名称：中班音乐欣赏《绿色、白色和黑色》活动目标：1、进一步感受乐曲ABA的结构，学习感受乐曲A短音乐静悄悄进行的性质和B段音乐向上、向外扩张感及A段悄悄隐没的性质2、探索用动作和表情自由表现老狼的焦急、疲劳和失望3、学习在有趣的游戏中按情景克制自己的情绪和行为。活动设计1活动名称：中班音乐欣赏《绿色、白色和黑色》活动设计2活动名称：小班音乐活动《下蛋喽》活动目标：1、熟悉歌词和旋律，初步学习歌曲《下蛋喽》2、借助图片理解歌词中表现出来的母鸡下蛋的情形，尝试创编母鸡下蛋的动作3、在歌表演中充分体验活动的乐趣、乐意参加集体活动活动设计2活动名称：小班音乐活动《下蛋喽》二、音乐教育活动的方案设计一个音乐教育活动的方案应包含：活动名称、教材分析、活动目标、活动准备、活动过程以及活动延伸与评析。二、音乐教育活动的方案设计一个音乐教育活动的方案应包含：活动活动名称：大班综合艺术活动《草原就是我的家》活动目标：1、通过歌曲的学习，指导幼儿有表情的演唱歌曲2、根据歌曲欢快的节奏和优美的旋律，引导幼儿创编富有蒙古族风味的动作，并进行即兴表演3、通过对歌曲的学习，帮助幼儿了解有关蒙古族的风土人情，加深幼儿对少数民族的情谊活动准备：知识准备

了解蒙古族的服饰特点以及人们的一些生活习俗，学习蒙古族的舞蹈动作

物质准备

蒙古风光图片、实物投影仪、电视剧、录音机、磁带、草原背景图、歌曲图谱、小贴画、固体胶、水彩笔、红色绸带、双响筒、手串铃等打击乐器案例活动名称：大班综合艺术活动《草原就是我的家》案例活动过程：（一）情景导入，激发兴趣（二）观看图片体验民俗（三）聆听感受、学唱新歌（四）想象体验、创造表演活动过程：第三节 音乐教育活动的指导一、音乐教育活动的指导原则（一）强调音乐审美性和艺术性的原则（二）注重动静交替的原则（三）注重感性为主的原则第三节 音乐教育活动的指导一、音乐教育活动的指导原则二、音乐教育活动的指导方法（一）语言指导法在幼儿园音乐教育活动中，常用的语言指导方法主要有讲授、提问、对话、讨论、提示等。（二）示范演示法在音乐教育活动中，示范演示法就是教师用现场演唱、演奏、做动作表演、播放录音、录像、提供直观教具等方法向幼儿提供活动的范例，供幼儿学习和模仿。教师所示范和演示的材料应该准确、清晰、多样化。（三）指导练习法指导练习法就是幼儿在教师的指导下，进行各种形式的歌唱、舞蹈、律动、打击乐演奏等实践活动，从而熟练掌握音乐技能技巧的方法。（四）欣赏体验法二、音乐教育活动的指导方法（一）语言指导法第四节 音乐教育活动的评价一、幼儿园音乐教育活动评价的内容幼儿园音乐教育活动评价可以从活动目标、活动内容、活动材料和环境、活动过程、活动效果等几个方面进行。第四节 音乐教育活动的评价一、幼儿园音乐教育活动评价的内容二、音乐教育活动评价的方法根据评价对象，可以分为自我评价和他人评价。根据评价的结果记录的方式可以分为书面评价和口头评价。根据评价内容的全面性可以分为全面评价和重点评价。二、音乐教育活动评价的方法思考与练习1．以小组讨论的方式，