高中历史-辽夏金元的统治教学设计学情分析教材分析课后反思

【教学设计】第三单元辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一第10课辽夏金元的统治导入：音乐三少爷的剑笛子背景音乐图片组儿皇帝澶渊辱靖康耻《出塞》王安石《示儿》陆游《溪山清远图》夏圭上一节课我们学习了《两宋的政治与军事》，这几幅图片既道出了两宋时期积贫积弱、南渡偏安的窘境，也展现了曾经的良相辈出、文化昌明，也有网络文化论调说崖山之后无中国，但无论如何，它都是中国历史长河中革故鼎新和继往开来的一段回忆……然而，这绝非两宋时期的中国空间这个大舞台中唯一的记忆和故事，因为恰值此时，中华文明正凭添着新的元素和色彩。这节课就让我们摆脱“华夷”偏见，走出“正统”圭臬，从中华文明的角度回看少数民族的统治。（宋神宗说）“二虏之势所以难制者,有城国,有行国。古之夷狄,能行而已,今兼中国之所有矣,比之汉唐,最为强盛。”【宋】王暐《道山清话》城国？行国？图片：人口—雨量—民族界线辽、西夏与北宋并立形势图将第一幅入片中的胡焕庸线迁移到第二幅辽、西夏与北宋形势图中，会发现辽和西夏的统治区域什么特点？农耕畜牧兼具，因此鉴于两种不同的文明形式并存，所以制度方面也要因地制宜，因俗而治。接下来分别学习辽和西夏的相关内容。辽朝的统治阅读P54课文第二段，并结合多媒体材料，找出辽是怎样进行统治的？材料：皇帝四时巡守，契丹大小内外臣僚并应役次人，及汉人宣徽院所管百司皆从。汉人枢密院、中书省唯摘宰相一员，枢密院都副承旨二员，令史十人，御史台、大理寺选摘一人扈从。每岁正月上旬，车驾启行。宰相以下，还于中京居守，行遣汉人一切公事。——《辽史·行营志》卷三十二志第二由阅读可知，辽朝的职官设置南北面官，南面官负责以汉人为主的农耕民族事物，北面官负责契丹等游牧民族事物，我们称之为南北面官制。除此之外，皇帝和宫廷每年随季节转换定期迁徙，这是另外一种制度，叫四时捺钵制。材料中也有体现，通过补充的材料，进一步的了解什么是四时捺钵制。材料：“捺钵”是契丹语的音译名词，意为辽帝出行所居之处的“行在”或“行幸顿宿之所”。作为一种活动习俗，它指的是辽朝皇帝在一年之中所从事的和契丹游牧习俗相关的营地迁徙和游牧射猎等活动。由于辽帝保持着先人在游牧生活中养成的习惯，居处无常，四时转徙。因此，皇帝四时各有行在之所。辽代不同时期四时捺钵的地区也有所不同，即所谓的“春水”“夏凉”“秋山”“坐冬”，合称“四时捺钵”。这样也就能理解什么是城国和行国了，它们分别是国都和行宫，分别代表了两种经济和文明形态。阅读课本学思之窗，体会辽朝职官设置的特点是什么？能从哪些描述中体现出来？因俗而治，因地制宜，服饰描述。这样的制度对于辽朝统治不同文明区域有什么作用？作用①缓和民族矛盾，有利于民族交融；②既保留本民族特色，又能加强与各部联系，巩固统治，促进国家的发展。接下来看西夏的统治。阅读课文P55第一段，梳理西夏的发展历程。二、西夏的统治建立西夏的党项族原为唐朝藩镇，李元昊时是北宋藩属，1038年脱离宋朝称帝，去“李”建国，史称西夏。由汉返胡后，他又是怎样进行统治的？其制度基本模仿北宋，中央机构中汉式官称与本民族官称并存。材料：中书令、宰相、枢使、大夫……皆分命蕃汉人为之。——《宋史.列传·外国二》从材料中不难看出，西夏的统治类似于辽，采用两种管理方式，体现了因俗而治，蕃汉分治的特点。后来到了12世纪前期，活动于东北地区的女真人崛起建立了金朝，并先后灭辽和北宋，取而代之，与南宋、西夏形成对峙局面。接下来阅读课本P56，找出金朝的统治制度。三、金朝的统治金朝基本沿袭唐宋制度，同时保持了女真民族的管理系统，叫作“猛安谋克”。具体内容是，平时耕作，战时选拔壮丁出征。（合作探究）思考j联系前面学习过的内容，有没有类似的制度？k猛安谋克制的性质及意义？北宋王安石变法，强国措施之一，实行保甲法，用征兵制取代募兵制，二者有相同之处。结合征兵制来分析，金朝猛安谋克制的性质及作用。性质：一种兵民合一的制度。既是生产组织，也是军事组织和地方行政组织，便于国家管理。作用：不仅节约了财政开支，而且保证军队有较强的战斗力，同时加速了女真族的封建化进程。《金史》中这样描述：“典章法度几及汉唐”——《金史》卷63《文艺传》“行兵则称猛安，谋克，以多寡以为号。猛安者，千夫长也；谋克者，百夫长也”——《金史卷》44志第25《兵志》（猛安谋克）“与汉人错居……农作时令相助济,此亦劝相（勉励）之道也。”——《金史》卷46志第27《食货一》不数年间,仓库充实,民物殷富,四夷宾服,以致大定三十年之太平。”——（金）赵秉文《淦水集》卷20《金史》中的描述，直接说明金一方面沿用汉唐政治与典章制度范式，又保留本民族军事与社会组织样式，沐汉雨，栉胡风，两者相互结合，相互勉励，作为治国之道。以致在金世宗时期达到鼎盛局面“大定之制”，而其本人更是被百姓誉为“小尧舜”。通过刚才的学习得知，为了更好的对不同的经济和民族区域进行统治，辽朝采用南北面官制，西夏既沿袭北宋制度，又保留本民族官称，金朝采用猛安谋克制，这些制度体现了共同的特点：因俗而治，兼容并蓄，更加反映了文明趋势共性：并立交融，多元一体。活跃于大漠的另一个少数民族--蒙古族逐步崛起，首领铁木真统一蒙古各部，经过70多年的征服，带领草原骑士们用奔腾的战马丈量出了地跨欧亚的超大疆域，从而结束了民族政权并立的局面，成为了中国历史上第一个由北方少数民族建立的统一政权。那么，面对如此辽阔的疆域，以及不同的民族，元朝统治是如何破解这两大难题的？四、元朝的统治首先对于疆域，结合课本P57-58相关内容，我们可以从元朝对中央、地方和边疆采取措施等方面来分析，在中央设中书省，枢密院，御史台等机构，从中央机构的设置上，联系宋初中央官制——二府三司制很容易看出，两者之间有继承和发展；地方上，元大都及周围地区由中书省直接管辖。其他地区实行行省制度，由中央派出官员管理，有所创新；边疆地区，不同方位，在台湾设澎湖巡检司以经略台湾，西藏地区由直属中央的宣政院进行管理，西域地区设北庭都元帅府、宣慰司加强管辖，此处尤其是宣政院的设置保留了本民族特色，体现了民族交融。其次，在民族关系问题上，元朝实行民族歧视和压迫政策——四等人制。但要明白，在当时的大一统环境下，民族交融是大趋势，所以民族矛盾是逐渐减弱的。这样一来，在疆域上做到统合与创新并举，民族上融合与分化并举，两大难题得以解决。下面具体探究地方行政管理的创举——行省制度。材料：元代实行行省制，除今天的河北、山西、地区由中书省直辖外，全国共设十行省，这时的区划“合河南河北为一而黄河之险失，合江南江北为一而长江之险失，合湖南湖北为一而洞庭之险失，合浙东浙西为一而钱塘之险失，淮东淮南，汉南汉北，州县错集而淮汉之险失，汉中附秦，归州隶楚，又合内江外江为一而蜀之险失”。——朱绍侯、张海鹏、齐涛主编《中国古代史》元朝形势图（1330年）材料：行中书省……掌国庶务，统郡县，镇边鄙，与都省为表里。……凡钱粮、兵甲、屯种、漕运、军国重事，无不领之。——《元史百官志七》材料：行省实行群官负责和圆署会议制，行省官员通常由左右丞相、平章、参知政事等六七人组成。朝廷总是在直接掌握某些基本权力（如主要军队、官吏任用等）的同时，把相当一部分权力分寄于行省，然后借行省集权于中央。显而易见，元行省制中央集权是秦汉以来郡县制中央集权模式的较高级演化形态，……明显优于单纯的中央集权或单纯的地方分权。——李治安《元代行省制的特点与历史作用》（合作探究）行省制度的特点？影响？由材料分析概括可知行省制度的特点：行省分界线上犬牙交错，使地方失去了成为割据的地理优势，省官的职能上，大而不专，而且当时还要求省官定期到中央进谏述职，并实行省官互迁制等，真正做到中央集权与地方分权相结合。结合课本P57正文，分析元朝行省制度的影响。影响：①加强了中央对地方的管辖，巩固和发展了统一多民族国家；②促进了民族交融，增强了中华民族的凝聚力和向心力；③开创省制，奠定了明清行政区划的基础。接下来从空间上来整体把握元朝的统治措施，中书省直辖腹里，十大行省由中央派出官员管理，吐蕃地区由中央机构宣政院特别管理，台湾专设澎湖巡检司，并促进新的民族产生，在整个统治范围内，劝课农桑，汇通天下。唐所谓羁縻之州,今皆赋役之,比于内地。——《元史·地理志》那么现在你还认同崖山之后无中国的说法吗？不能。元朝灭南宋之后，反而疆域更为辽阔，统治更为有效，使得边疆管理与内地呈现一体化趋势，成就了多元一体大中国的格局，这是之前的大一统王朝都没有达到的。小结：（板书）政治层面是辽夏金政权分立，到元实现统一；文明的角度是多元并存到多元一体。从中国历史长时段看，这又是一个怎样的时代？中国古今名人给予了以下评价：雍正:中国之一统始于秦,塞外之一统始于元,而极盛于我朝。姚大力:合“中国”（内地）与“塞外之一统”两者为一体的国家建构模式......始于辽,承袭于金,定性于元。葛剑雄：元朝之前分裂时间多于统一时间，元朝以后则基本上是统一的。从以上观点中，可以看出少数民族政权尤其是元对于我国统一多民族国家的巩固和发展所作出的贡献是值得肯定的。下面请大家共同朗读这几句话，再次感受我国统一多民族国家建立、巩固与发展的一路峥嵘！从炎黄初祖到华夏认同铸就了秦汉统一多民族国家雏形;魏晋南北朝的民族交融成就了隋唐统一多民族国家风骨;辽夏金多民族政权并立与互动造就了多元一体国家疆域。没有这段多民族历史的峥嵘岁月何来明清中国版图奠定？当堂巩固：1.金世宗在位期间，金朝进入鼎盛时期，被称作“大定之治”，其本人被百姓誉为“小尧舜”。“大定之治”“小尧舜”的说法，反映出A.金政权完成封建化B.北方各族民族矛盾消除C.北方民族交融加强D.当时金朝的统治最清明C2.元朝在地方实行行省制度。行省“掌国庶务，统郡县，镇边鄙……凡钱粮、兵甲、屯种、漕运、军国重事，无不领之”，但地方官吏的选用主要由中书省和吏部负责，调动行省所属军队须皇帝批准。这说明元朝A.地方拥有适度权力B.地方缺乏实际权力C.行省权力集中专断D.君主专制得以加强A3.《元史・地理志》总结道:“盖岭北、辽阳与甘肃、四川、云南、湖广之边，唐所谓羁縻之州，往往在是，今皆役之于地。”这表明A.元朝在对边疆管理上更趋一体化B.元朝疆域更加辽阔C.元朝赋役负担远远重于唐朝D.元朝疆域与唐朝疆域范围相似A升华：通过这节课的学习，我们了解了少数民族政权对于我国统一多民族国家巩固与发展做出了巨大的贡献。那么今天，作为新时代青年的你们，能否在将来为中华民族伟大复兴贡献自己的一份力量呢？（能）老师也相信你们，一定能不负使命，砥砺前行！加油！板书设计：第10课辽夏金元的统治一、辽朝的统治——南北面官制政局文明二、西夏的统治——两种官称并存分裂多元并存三、金朝的统治——猛安谋克制四、元朝的统治——中央仿唐宋官制地方实行行省制统一多元一体【学情分析】辽夏金元的政权更迭对高一学生来说不算陌生，但是学生在初中对于其相关的制度建设没有过多涉及，所以在这节课中，要引导学生去了解各政权下特色制度；同时注意培养学生结合材料和历史图片去分析问题，这可能对部分同学来讲，容易造成学习上的障碍，增加学习难度，要注意解决。【效果分析】这节课我运用了自主学习，探究学习和学思结合的教学方法，知识点与练习紧密结合，有利于学生及时复习运用教材知识点。课堂时间的掌控方面基本可以，以后的教学中会更好地调整教学节奏，使课堂更加充实。课上学生的表现比较积极，思考问题的角度和方法比较全面，同时还注重与前面学习的知识点及时联系，这在日后的教学中值得鼓励和发扬。【教材分析】1.本课立意第三单元在时段上涵盖辽宋夏金元。前面课从政治史的角度简述了宋朝的情况，本课继续从政治史角度简述辽夏金元几个少数民族政权的情况。2.子目间逻辑关系本课四个子目，基本按照时间顺序设置。先讲与北宋大致同时的辽和西夏(西夏虽然直到1227年オ灭亡，但后期材料匮乏，无法细讲)，然后讲与南宋大致同时的金朝，再后面讲完成全国大统一的元朝。元朝的民族关系作为一个有时代特色的重要问题，最后单立一目讲授。3.内容取舍的考虑课标要求“通过了解辽夏金元诸政权的建立、发展和相关制度建设，认识北方少数民族政权在统一多民族封建国家发展中的重要作用”。本着上述原则，本课在概述辽夏金元几个少数民族政权建立、发展基本线索的同时，尽量对其有特色的重要制度予以介绍。元朝民族关系在中国统一多民族国家发展史上具有特殊地位，因此也专立一目。其余内容，限于篇幅或舍弃或从简。4.关键内容表述的说明第一子目“辽与西夏”简介辽、西夏两个政权的概况。先讲建立最早的辽朝。西夏建立政权较晩，但政权建立前有一段作为藩镇发展的历史，课文中亦予以交代。制度方面，主要介绍了辽朝的南、北面官制度。作为对比，也讲了西夏是一套制度、两套称谓。关于辽、西夏与北宋的关系，上一课讲北宋时已经述及，初中历史教材也都讲过，这里就没有展开。第二子目“金朝人主中原”简介金朝概况。第段讲金朝建立和人主中原的简要过程。第二段介绍了金朝的猛安谋克制度。猛安谋克的特色和重要性在于，它是金朝女真族兵民合一的管理系统。女真族曾以猛安谋克的组织形式大批迁入中原汉族地区，金朝灭亡后他们逐渐融入了北方汉族。就性质而言，猛安谋克与以后清朝的八旗制度十分近似。本目第三段，介绍了金朝的鼎盛时期“大定之治”。作为少数民族政权，治理中原取得这样的成就是值得注意的。第三子目“从蒙古崛起到元朝统一”主要讲元朝的建立和统一，是本课的重点。本目包括三部分内容。首先，简述蒙古汗国建立和扩张的情况。蒙古汗国是一个以草原为中心的游牧政权，严格说来不能称为元朝，只能算是元朝的前身。其次，介绍元朝的建立和统一。1260年忽必烈即位，兴建大都;1271年忽必烈定国号为大元，他就是元世祖。1279年元朝消灭南宋余部，标志着全国统一的完成。最后，讲述元朝现固统一的措施。措施很多，这里讲了两点。第一，简要介绍驿站和急递铺系统。第二，相对详细地介绍地方行政制度，以行省为主，述及宣政院、北庭都元帅府、澎湖巡检司等边疆管理机构。第四子目“元朝的民族关系”也包括三部分内容:首先，介绍元朝民族杂居和交融情况，主要讲蒙古族和回族的初步形成。其次，叙述元朝的“四等人制”。“四等人制”是以往中学历史教科书都会讲到的内容，本课吸取学术界新的研究成果，在表述上有两点不同于以往:第一，定性为“差别对待措施”而不是“等级制度”;第二，强调“四等人制”这个词出自后人概括。最后，讲述元朝社会主要矛盾的变化，连带述及元朝的灭亡。【评测练习】1.金世宗在位期间，金朝进入鼎盛时期，被称作“大定之治”，其本人被百姓誉为“小尧舜”。“大定之治”“小尧舜”的说法，反映出A.金政权完成封建化B.北方各族民族矛盾消除C.北方民族交融加强D.当时金朝的统治最清明C2.元朝在地方实行行省制度。行省“掌国庶务，统郡县，镇边鄙……凡钱粮、兵甲、屯种、漕运、军国重事，无不领之”，但地方官吏的选用主要由中书省和吏部负责，调动行省所属军队须皇帝批准。这说明元朝A.地方拥有适度权力B.地方缺乏实际权力C.行省权力集中专断D.君主专制得以加强A3.《元史・地理志》总结道:“盖岭北、辽阳与甘肃、四川、云南、湖广之边，唐所谓羁縻之州，往往在是，今皆役之于地。”这表明A.元朝在对边疆管理上更趋一体化B.元朝疆域更加辽阔C.元朝赋役负担远远重于唐朝D.元朝疆域与唐朝疆域范围相似A【课后反思】新课标要