2023年(小学)教育学、教育心理学理论考试题库（核心500题）

2023年（小学）教育学、教育心理学理论考试题库（核心500题）

一'单选题

1.做笔记是一种常用的（）

A、复述策略

B、组织策略

C、精细加工策略

D、元认知策略

答案：C

解析：精细加工策略包括：记忆术'做笔记'提问、生成性学习、利用背景知识，

联系实际。（本解析由张恩凯提供）

2.影响学生的学习方式，同时也作为动力因素影响学习速度和质量的是（）

A、气质

B、性格

C\r而st?声cfcb

D、动机

答案：B

解析：性格虽然也不会决定学习是否发生，但它却会影响学生的学习方式。性格

也作为动力因素而影响学习的速度和质量。性格的性别差异又会影响学生对学习

内容的选择，而且还会影响学生的社会性学习和个性社会化。（本解析由张恩凯

提供）

3.激发个体进行学习活动，维持已形成的学习活动，并致使行为朝向一定的学习

目标的一种内在过程或内部心理状态，这是（）

A、学习动机

B、学习需要

C、学习态度

D、学习方法

答案:A

解析：定义：学习动机是指激发个体进行学习活动，维持已形成的学习活动，并

致使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态，（本解析由张恩

凯提供）

4.在哪个阶段，学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化的特点（）

A、学前阶段

B、小学阶段

C、初中阶段

D、高中阶段

答案：C

解析：总体来看，初中生的伦理道德已开始形成，但具有两极分化的特点。高中

生的伦理道德的发展具有成熟性，可以比较自觉地运用一定的道德观念、原则、

信念来调节自己的行为。（本解析由张恩凯提供）

5.小章原来认为“教学心理”就是研究知识掌握和技能形成的，后来要让他认识

到“认识策略”的学习也是教学心理研究的内容之一，这是Oo

A、并列结合学习

B、同位学习

C、下位学习

D、上位学习

答案：C

解析：下位学习包括两种形式：派生类属学习和相关类属学习，题干描述的是相

关类属学习。

6.“没有英雄的时代也很难造就一代英雄”是强调（）。

A、教师的权威

B、榜样的作用

C、领导的权威

D、社会的作用

答案：B

解析：“没有英雄的时代也很难造就一代英雄”是强调榜样的作用。

7.以词汇学习'实物、图片、图表、图形等为内容的学习属于（）。

A、概念学习

B、命题学习

C、符号学习

D、并列结构学习

答案：C

解析：符号学习不仅包括词汇学习，也包括非语言符号的学习。

8.国家对在小学中培养什么样的人才的总要求称为（）。

A、小学教育目的

B、小学教育目标

C、小学教育原则

D、小学教育内容.

答案：A

解析：本题考查小学教育目的的概念。

9.有一种学说认为，学习是个体利用智慧对情境与自身关系的顿悟。该学说的创

立者是()。

A、布鲁纳

B、苛勒

C、奥苏伯尔

D、加涅

答案：B

解析：苛勒的完形一顿悟说。苛勒认为，学习是个体利用本身的智慧与理解力对

情境及情境与自身关系的顿悟，而不是动作的累积或盲目的尝试。

10.以下关于掌握知识与发展智力的关系，论述错误的是()o

A、掌握知识是发展智力的基础

B、智力发展是掌握知识的重要条件

C、掌握知识的多少并不完全表明智力的高低

D、掌握了知识也就必然发展了智力

答案：D

解析：掌握知识是发展智力的基础，但掌握了知识还要在心智操作的活动中发展

认识能力，促进智力发展。

11.自我意识发展的第二个飞跃期是（）

A、幼儿期

B、成年期

C、儿童期

D、青春期

答案：D

12.皮亚杰认为，儿童在判断行为对错时，是（）

A、从客观责任到主观责任发展

B、从主观责任到客观责任发展

C、从他律向自律发展

D、从自律向他律发展

答案：A

解析：皮亚杰认为，随着年龄的增长，儿童判断行为对错是从客观责任向主观责

任发展的。

13.加强自我修养的途径是（）。

A、组织活动'委托任务

B、学习、座右铭、立志,自我批评

C、榜样和示范

D、说服教育

答案：B

14.学生所享有的受教育权主要包括受完法定教育年限权、学习权和O

A、名誉权、荣誉权

B、公正评价权

C、隐私权

D、人格尊严权

答案：B

解析：受教育权是学生最主要的权利，包括受完法定教育年限权、学习权和公正

评价权。受完法定教育年限权是指年满6周岁的儿童应入学接受义务教育，并接

受完法律规定的教育年限，学校和教师不能随意开除学生。学习权是指学生有在

义务教育年限内在校学习的权利。公正评价权是指学生在教育教学过程中，享有

要教师'学校对自己的学业成绩'道德品质等进行公正的评价，并客观真实地记

录在学生成绩档案中，在毕业时获得相应的学业成绩证明和毕业证书的权利。

15.“遗传决定论”的创始人是()o

A、华生

B、霍尔

C、高尔登

D、洛克

答案：C

解析：“遗传决定论”的创始人是高尔登，他的典型论调是：“一个人的能力是

由遗传得来的，它受遗传决定的程度，正如一切有机体的形态及躯体组织受遗传

决定一样。”

16.柯尔伯格研究道德发展的主要方法是()o

A、自然观察法

B、实验室实验法

C、两难故事法

D、对偶故事法

答案：C

解析：柯尔伯格研究道德发展的主要方法是两难故事法。

17.人格是与人相互区别的主要方面，其核心是()

A、性格

B、气质

C、能力

D、情感

答案：A

解析：性格具有直接的社会意义，不同性格特征的社会价值是不一样的。因而,

性格便成为人与人相互区别的主要方面，是人格的核心。(本解析由张恩凯提供)

18.智商(IQ)等于。。

A、智力年龄与实际年龄之比乘以100

B、实际年龄与智力年龄之比乘以100

C、心理年龄与生理年龄之比乘以100

D、生理年龄与实际年龄之比乘以100

答案：A

解析：智商简称IQ。0=智力年龄(MA)/实际年龄(CA)X100o

19.()称教师是“人类灵魂的工程师”。

A、夸美纽斯

B、苏霍姆林斯基

G加里宁

D、马卡连柯

答案：C

20.认为“不论我们选教什么学科，务必使学生理解该学科的基本结构”，主张

让学生学习学科知识的基本结构的教育家是（）o

A、詹姆斯

B、布鲁纳

C、斯金纳

D、桑代克

答案：B

解析：布鲁纳主张让学生学习学科知识的基本结构。

21.格式塔心理学家苛勒曾在1913—1917年间，对黑猩猩的问题解决行为进行了

一系列的实验研究，从而提出了（）

A、顿悟说

B、联结说

C、认知说

D、结构说

答案：A

22.从实施教学评价的时机而言，有形成性评价和（）之分。

A、总结性评价

B、诊断性评价

C、准备性评价

D、标准参照评价

答案：A

23.某教师随意私拆、毁弃学生的信件、日记，这一行为侵犯了学生的（）。

A、公正评价权

B、人格尊严权

C、隐私权

D、名誉权

答案：C

解析：隐私权指学生有权要求保留私人的、不愿或不便让他人获知或干涉的、与

公共利益无关的信息或生活领域，如教师不得随意宣扬学生的缺点或隐私，不得

随意私拆、毁弃学生的信件'日记等。

24.“其身正，不令而行：其身不正，虽令不从。”这是孔子对教师职业。角

色的阐述。

A、授业解惑

B、管理者

C、示范者

D、父母与朋友

答案：C

解析：孔子说：“其身正，不令而行：其身不正，虽令不从。”说明教师只有以

身作则，为人师表，才能有利于说服学生，教育学生，教师是学生的示范者。

25.实施小学德育的出发点和检验小学德育是否达标的质量标准是（）。

A、小学德育目标

B、小学德育的内容

C、小学德育的原则

D、小学德育的方法

答案：A

解析：小学德育目标是实施小学德育的出发点，也是检验小学德育是否达标的质

量标准。

26.将学生的学习分为知识的学习、技能的学习和行为规范的学习这三类的是（）

A、美国心理学家

B、中国心理学家

C、德国心理学家

D、英国心理学家

答案：B

解析：我国教育心理学家为促进学生德智体的全面发展，主张把学生的学习分为

知识的学习'技能的学习和行为规范的学习三类。（本解析由张恩凯提供）

27.小学班主任工作的中心环节是（）。

A、了解学生

B、班会活动

C、建立学生档案

D、组织和培养班集体

答案：D

解析：小学班主任工作的中心环节是组织和培养班集体。

28.认为教育目的就是要造就有业余爱好者基本优点的专家，或者说培养既有专

门知识又有文化的人才，并被世人称为过程教育哲学的创始人的是Oo

A、赫尔巴特

B、瓦?根舍因

C、怀特海

D、克伯屈

答案:C

解析：英国哲学家、教育家怀特海是过程教育哲学的创始人，他的教育思想对今

天的素质教育有很大的参考和指导价值。

29.下列不属于元认知策略的一项是。。

A、计划策略

B、学习策略

C、监控策略

D、调节策略

答案:B

解析：元认知策略包括计划策略、监控策略和调节策略。

30.班主任了解学生的主要方法是（）。

A、观察法

B、测量法

C、调查法

D、书面材料分析法

答案：A

解析：观察法是班主任在自然情况下，有目的、有计划地对学生进行观察研究的

方法，是班主任了解学生的主要方法。

31.教师教学和学生获得知识的基本材料是()。

A、教学大纲

B、课程计划

C、教科书

D、教学指导书

答案：C

解析：教科书是根据课程标准对本学科的要求，在认真分析本学科的教学目标、

内容范围和教学任务的基础上，为学生在学校获得系统知识、进行学习而编制的

主要材料，教科书也是教师进行教学的主要依据，它为教师的备课、上课、布置

作业、学生学习成绩的检查评定提供了基本材料。

32.认知-结构学习论在教学中主张()o

A、探究法

B、班级授课制

C、发现法

D、讨论法

答案：C

解析：认知-结构学习论在教学中主张发现法。

33.吹拉弹唱属于。。

A、识记技能

B、心智技能

G操作技能

D、认知技能

答案：C

解析：操作技能也叫动作技能、运动技能，是通过学习而形成的合法则的操作活

动方式。

34.对遗忘原因的一种最古老的解释理论是()。

A、消退说

B、干扰说

C、同化说

D、动机说

答案：A

解析：消退说是对遗忘原因的一种最古老的解释理论。

35.小学德育过程的基本矛盾是O。

A、教育者与德育内容

B、受教育者与教育者

C、德育要求与受教育者已有品德水平

D、教育者与德育方法

答案：C

解析：小学德育过程的基本矛盾是教育者提出的德育要求与受教育者已有的德育

水平之间的矛盾。

36.()是指辅导教师设身处地去体会受辅导学生的内心感觉，进入到他的内心

世界之中。

A、关注

B、尊重

C、真诚

D、同感

答案：D

解析：题干是对同感的解释。

37.学校德育对政治、经济、文化发展产生影响的功能属于O。

A、发展性功能

B、个体性功能

C、教育性功能

D、社会性功能

答案：D

解析：德育的功能主要包括培养学生品德、决定学校教育性质、影响社会稳定与

发展。题干说的是对社会的影响，属于社会性功能。

38.提出“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”的前苏联教育家

是（）。

A、克鲁普斯卡娅

B、马卡连柯

C、加里宁

D、凯洛夫

答案：B

39.教育主体确定，教育对象相对稳定，形成系列的文化传播活动，有相对稳定

的活动场所和设施等特点的出现意味着Oo

A、教育现象刚刚萌芽

B、教育形态已趋于定型

C、教育制度初步形成

D、教育活动趋于完善

答案:B

解析：教育主体确定，教育对象相对稳定，形成系列的文化传播活动，有相对稳

定的活动场所和设施等都是教育实体产生的特点，而教育实体的出现，意味着教

育形态已趋于定型。因此，答案选B。

40.教学计划的中心问题是()。

A、开设哪些科目

B、各门学科开设的顺序

C、各门学科的教学时间

D、各门学科的教学方法

答案：A

解析：教学计划是学校课程与教学活动的依据，也是制定分科标准，编写教科书

和设计其他教材的依据。其中心问题就是开设哪些科目。

41.在小学低年级识字教学中，有人按字音归类识字,有人按偏旁结构归类识字，

这属于()o

A、复述策略

B、理解一控制策略

C、精加工策略

D、组织策略

答案：D

解析：组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知

识结构的策略。

42.教师在板书时，要求尽量用白色粉笔，所依据的感知规律是（）。

A、强度律

B、活动律

C、组合律

D、差异律

答案：D

解析：教师在板书时，要求尽量用白色粉笔，所依据的感知规律是差异律。

43.我国心理学家通常将个体的心理发展划分为8个阶段。其中，小学生主要处

于（）。

A、幼儿期

B、童年期

C、少年期

D、青年期

答案：B

44.主张“弃圣绝智”、“弃仁绝义”的是。。

A、儒家

B、墨家

G道家

D、法家

答案：c

解析：道家是中国传统文化的一个重要组成部分，主张“弃圣绝智”、“弃仁绝

义”。

45.《中共中央关于教育体制改革的决定》规定：基础教育权属于。。

A、中央

B、地方

G学校

D、家庭

答案：B

解析：实施九年制义务教育，实行基础教育由地方负责、分级管理的原则，是发

展我国教育事业、改革我国教育体制的基础一环。

46.知道“三角形任意两边长之和都大于第三边”，属于（）知识。

A、陈述性

B、条件性

G程序性

D、策略性

答案：A

解析：陈述性知识主要用来回答事物是什么、为什么和怎么样的问题，可用来区

分和辨别事物，“三角形任意两边长之和都大于第三边”应属于陈述性知识，故

选Ao

47.激发、维持和指引个体学习活动的心理动因或内部动力称为()o

A、学习需要

B、学习期待

C、学习动机

D、学习态度

答案：C

解析：学习动机是指激发、维持和指引个体学习活动的心理动因或者说是内部动

力。

48.学生法语学得扎实'巩固以后，再学英语就更容易，这属于()

A、顺向正迁移

B、顺向负迁移

C、逆向正迁移

D、逆向负迁移

答案：A

解析：前期的法语学习对后期的英语学习的影响为顺向迁移，其作用为促进作用

(更容易)，所以为正迁移，综合起来就是顺向正迁移。

49.下列选项中，哪项不是心理咨询的原则？()

A、理解

B、保密

C、自然适度

D、促进成长

答案：C

解析：自然适度不是心理咨询的原则。

50.人借助于骨骼、肌肉实现的，通过学习而形成的符合法则的操作法则的操作

活动方式，称为（）。

A、心智技能

B、表演技能

G写作技能

D、操作技能

答案：D

解析：题干是对操作技能的解释。

51.班主任工作的根本任务是。。

A、做好管理工作

B、对学生进行品德教育

C、提高学生成绩

D、促进学生全面发展

答案:D

解析：班主任工作的内容很多，其根本在于促进学生全面发展。

52.小学课外活动的基本特点是（）。

A、自愿性

B、强制性

C、规范性

D、随意性

答案：A

解析：课外活动是学生自己自愿选择、自愿参加的活动。它能比较充分地照顾学

生的兴趣和爱好，有利于发展学生爱好、特长，因为符合学生的特点，学生具有

参加活动的积极性。教师可以向学生介绍各种课外活动，诱发学生的动机，给予

指导，但参加与否，不具有强制性。没有自愿性，也就不能体现其优越性。

53.操作性条件反射的核心是()。

A、无关刺激

B、中性刺激

C、无条件刺激

D、强化

答案：D

解析：操作性条件反射的核心是强化。

54.教师的教学机制说明教师的工作具有()的特点。

A、创造性

B、复杂性

C、长期性

D、示范性

答案：A

解析：教学机制是教师面临复杂教学情况所表现的一种敏感、迅速、准确的判断

能力，是教师瞬间的判断和迅速的决定，说明教师劳动具有创造性。

55.学“角”这一概念，对“钝角”、“锐角”、“直角”概念的学习产生的影

响属于()0

A、负迁移

B、纵向迁移

C、横向迁移

D、非特殊成分的迁移

答案：B

解析：负迁移是指一种经验的获得对另一种学习起干扰和阻碍作用。纵向迁移指

处于不同层次（概括和抽象程度不同）的各种学习间的相互影响，也可以说是上

位的较高层次的经验与下位的较低层次的经验之间的相互影响。横向迁移是指处

于同一层次（抽象和概括程度相同）的学习间的相互影响，即难度和复杂程度大

致属同一水平的学习之间的迁移。非特殊迁移是指一种学习中所习得的一般原理、

原则和态度对另一种具体内容学习的影响，即将原理、原则和态度具体化，运用

到具体的事例中去。可见，B项正确。

56.个体表现出的对自己行为的控制和调节方面的性格特征,如自觉性、果断性、

自制力以及坚韧性等方面的特征属于性格的（）

A、意志特征

B、情感特征

C、理智特征

D、认知特征

答案：A

57.加涅将学习分为智慧技能等五种类型的依据是（）。

A、不同的学习结果

B、学习层次的高低

C、学习情境的简繁

D、学习水平的优劣

答案：A

解析：美国心理学家加涅根据不同的学习结果，将学习分为五种类型。

58.以实践作业为主的兴趣小组属于（）。

A、技术小组

B、学科小组

C、艺术小组

D、体育小组

答案：A

解析：以实践作业为主的兴趣小组属于技术小组。

59.通过学习而形成的、影响个人行为选择的内部准备状态是（）

A\态度

B、迁移

C、定势

D、品德

答案：A

解析：态度是通过学习而形成的，影响个人行为选择的内部准备状态或反应的倾

向性。

60.心理学上“水下击靶”实验所支持的迁移理论是（）。

A、形式训练说

B、相同要素说

C、经验类化说

D、关系转换说

答案：C

解析：贾德在“水下击靶”实验的基础上提出经验类化说。

61.要解决《学记》中提到的学生学习“过多、过少、过难、过易”的问题，应

当贯彻（）原则。

A、教学相长

B、启发诱导

C、长善救失

D、藏息相辅

答案：C

62.增加要学习新材料的相关信息，以达到促进学生对新材料理解和记忆的目的。

这种方法是（）。

A、深度加工方法

B、组块化编码

C、适当过度学习

D、有效运用记忆术

答案：A

63.各科教学普遍采用的一种教学方法是（）。

A、讲解法

B\练习

C、演不法

D、课堂问答

答案：B

解析：操练和练习指学生在教师指导下巩固和运用知识、掌握技能和技巧。这是

各科教学普遍采用的一种教学方法。

64.通过求诊者的观察和模仿来矫正其适应不良行为与神经症反应的方法是O。

A、行为塑造法

B、自我控制法

C、强化法

D、示范法

答案：D

解析：示范法是指通过求诊者的观察和模仿来矫正其适应不良行为与神经症反应

的方法。

65.移情的动机因素是()o

A、道德认知

B、道德体验

C、亲社会价值取向

D、信任

答案：D

解析：信任是移情的动机因素。

66.教师角色扮演的先决条件是()。

A、教师角色认知

B、教师角色体验

C、教师角色期待

D、没有正确答案

答案：A

解析：教师角色意识的心理结构包括以下三部分内容：（1）角色认知。角色认

知是指角色扮演者对角色的社会地位、作用及行为规范的认识和对与社会的其他

角色的关系的认识。角色认知是角色扮演的先决条件。（2）角色体验。角色体

验是指个体在扮演一定角色的过程中，由于受到各方面的评价与期待而产生的情

绪体验。（3）角色期待。角色期待是指角色扮演者对自己和对别人应表现出什

么样的行为的看法和期望。

67.面对少数学生，他们可能已经出现某种程度的心理和行为问题，如果得不到

及时帮助，就可能发展成严重的障碍，这时就要对学生进行Oo

A、缺陷矫正

B、早期干预

C、问题预防

D、发展指导

答案:A

68.口渴会促使个体作出觅水的活动，这是动机的（）o

A、导向功能

B、激活功能

C、调节与维持的功能

D、强化功能

答案：B

解析：动机具有激活、指向功能'调节与维持功能，所谓的激活功能是指动机会

推动人们产生某种活动，使个体由静止转化为活动状态。

69.我国教育法体系中的“母法”是()o

A、《中华人民共和国义务教育法》

B、《中华人民共和国教育法》

C、《中华人民共和国教师法》

D、《中华人民共和国职业教育法》

答案：B

解析：《中华人民共和国教育法》是教育的根本大法，是教育法律法规体系中的

“母法”，具有最高的法律权威。

70.让优秀教师作说课示范并进行课堂教学，然后组织教师进行评议的说课类型

是O

A、研究性说课

B、示范性说课

C、检查性说课

D、评比性说课

答案：B

解析：示范性说课是指让优秀教师所作的作为教师学习和借鉴范例的说课。研究

性说课是教研组对说课本身进行探索性研讨。评比性说课以评价教师说课和教学

水平为主要目的。检查性说课以考核教师业务水平和工作状况为主要目的。

71.在操作技能形成的哪个阶段，动觉控制起主导作用？()

A、操作定向

B、操作模仿

C、操作整合

D、操作熟练

答案：D

解析：操作熟练阶段，动觉控制增强，不需要视觉的专门控制和有意识的活动。

72.皮亚杰研究道德发展的主要方法是()

A、自然观察法

B、实验法

C、两难故事法

D、对偶故事法

答案：D

解析：皮亚杰研究道德发展的主要方法是对偶故事法，故选D。

73.儿童在知道“菠菜”、“萝卜”和“洋葱”等概念之后，再学习“蔬菜”概

念，这种学习是Oo

A、上位学习

B、下位学习

C、并列结合学习

D、归属学习

答案：A

解析：儿童在知道“菠菜”、“萝卜”和“洋葱”等概念之后，再学习“蔬菜”

概念，这种学习属于上位学习。

74.贯彻理论联系实际原则的基本要求不包括()

A、采取有效措施，使有才能的学生得到充分的发展

B、书本知识的教学要注重联系实际

C、重视培养学生运用知识的能力

D、补充必要的乡土教材

答案:A

解析：采取有效措施，使有才能的学生得到充分的发展是贯彻因材施教原则的基

本要求。

75.对学校教育来说，课外活动()o

A、与课堂教学相配合，是课堂教学以外对学生身心施加多种影响的正规教育活

动

B、是学生自愿参加的，因此要替代课堂教学

C、并不是正规的教育活动，而课堂教学是正规的教育活动

D、是课堂之外的，不可能与课堂教学的教育目标保持一致

答案：A

解析：课外活动与课堂教学相配合，是课堂教学以外对学生身心施加多种影响的

正规教育活动。

76.根据迁移发生的方式，迁移又可分为()。

A、正迁移和负迁移

B、积极迁移和消极迁移

C、顺向迁移和逆向迁移

D、特殊迁移和非特殊迁移

答案：D

解析：根据学习迁移的效果划分，迁移可划分为正迁移和负迁移；根据迁移的顺

序划分，迁移可划分为顺向迁移和逆向迁移；根据迁移的水平划分，迁移可划分

为垂直迁移和水平迁移；根据迁移的方式划分，迁移可划分为特殊迁移和非特殊

迁移。

77.1903年，出版西方第一本以教育心理学命名著作的心理学家是（）o

A、布鲁纳

B、桑代克

C、艾宾浩斯

D、华生

答案：B

78.马斯洛需要层次论中的最高层次是（）。

A、安全需要

B、尊重需要

C、爱与归属需要

D、自我实现需要

答案：D

解析：马斯洛将人的需要按其出现的先后及强弱顺序分为高低不同的五个层次:

生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要和自我实现需要。

79.在教学程序中，教师安排的程序性事项就是（）。

A、教学程序

B、教学过程

C、教学事项

D、教学方法

答案：C

解析：在教学程序中，教师安排的程序性事项称为教学事项。

80.以下对班级授课制的优点描述不正确的是()

A、有利于提高教学效率

B、有利于发挥教师主导作用

C、有利于发挥集体的教育功能

D、有利于培养学生兴趣、特长和发展个性

答案：D

解析：班级授课制不利于因材施教，不利于培养学生的兴趣、特长和发展个性。

81.儿童身心发展中呈现出先头部后躯干和四肢，先发展大肌肉和大骨骼再发展

小肌肉小骨骼，这一现象体现了儿童身心发展的()特征。

A、不平衡性

B、顺序性

C、阶段性

D、个别差异性

答案：B

解析：个体身心的发展在整体上具有一定的顺序，身心发展的个别过程和特点的

出现也具有一定的顺序。例如，身体的发展遵循着从上到下、从中间到四肢、从

骨骼到肌肉的顺序发展，心理的发展总是由机械记忆到意义记忆，由具体思维到

抽象思维，由喜怒哀乐等一般情感到理智感'道德感、美感等复杂情感。

82.品德心理结构中最具有动力色彩的成分是()o

A、道德认识

B、道德意志

C、道德行为

D、道德情感

答案：D

解析：品德心理结构由道德认识、道德意志'道德情感和道德行为组成，其中最

具有动力色彩的是道德情感。

83.训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体是（）。

A、班主任

B、兴趣小组

C、少先队

D、班集体

答案：D

84.成就动机理论的主要代表人物是（）。

A、马斯洛

B\阿特金森

G维纳

D、维果斯基

答案：B

解析：成就动机理论的主要代表人物是阿特金森。

85.根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可分为：上位学习'下位学

习和。

A、并列结合学习

B、命题学习

C、概念学习

D、符号学习

答案:A

解析：本题考察第六章知识学习的分类。根据新知识与原有认知结构的关系，知

识的学习可分为：上位学习'下位学习和并列结合学习。

86.一位教育工作者的真正威信在于他的()力量。

A、权力

B、权威

C、威严

D、人格

答案：D

解析：一位教育工作者的真正威信在于他的人格力量。

87.形象联想的学习策略属于()o

A、精细加工策略

B、组织策略

C、复述策略

D、问题解决策略

答案：A

解析：形象联想的学习策略属于精细加工策略。

88.思想品德培养是从学生的()出发的。

A、认识

B、情感

C、行动

D、实际

答案：D

解析：对学生进行思想品德教育应该从学生思想认识和品德发展实际出发，根据

年龄特征和个性特点确定德育内容和方式。这是德育的因材施教原则。

89.从教学过程的特点看，学生认识的主要任务是学习（）。

A、社会经验

B、直接经验

C、间接经验

D、生活经验

答案：C

解析：学生学习是通过听讲、观察老师和同伴的活动，通过阅读、讨论，通过自

己实际解决各种问题来掌握各种知识。学习的内容从本质上说，都是人类的知识,

对于学生来说，属于间接经验。

90.主张学习的目的在于以发现学习的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑

中的认知结构观点的是教育心理学家（）

A、奥苏伯尔

B、加涅

C、布鲁纳

D、桑代克

答案：C

91.教师要公正地对待学生，首先是要真正()

A、给学生权利

B、教给学生知识

C、尊重和信任学生

D、尊重学生家长

答案:C

解析：尊重和信任学生是教师公正地对待学生的第一步。

92.马斯洛认为人的需要是由低到高依次排成一定的层次，其需要有()

A、三种

B、四种

C、五种

D、六种

答案：C

解析：马斯洛理论把需求分成生理需求(Physiologicalneeds)x安全需求(S

afetyneeds)、爱和归属感(Loveandbelonging)v尊重(Esteem)和自我实现

(Self-actualization)五类，依次由较低层次到较高层次排列。在自我实现需

求之后，还有自我超越需求(Self-Transcendenceneeds),但通常不作为马斯

洛需求层次理论中必要的层次，大多数会将自我超越合并至自我实现需求当中。

93.系统阐述教育与生活、教育与社会、经验与课程、知与行'思维与教学、教

育与职业、教育与道德'儿童与教师八个关系的教育思想称之为()o

A、存在主义教育思想

B、要素主义教育思想

C、实用主义教育思想

D、永恒主义教育思想

答案：C

解析：美国学者杜威系统阐述教育与生活等八大关系，并在实用主义哲学、机能

主义、心理学和民主主义信念的理论基础上构建起实用主义教育体系。

94.儿童容易模仿影视片中反面人物的行为，结果导致不良品德。为了避免影视

片的消极影响，根据班杜拉社会学习理论，适当的做法是()

A、避免学生观看这类影片

B、对有模仿行为的儿童进行说服教育

C、影片中尽量少描写反面人物

D、影视片应使观众体验到“恶有恶报，善有善报”

答案：D

解析：这种做法可以使观众得到“替代惩罚”和“替代强化”。

95.桑代克的学习理论被称为()o

A、尝试一错误说

B、认知一发现理论

C、联结一认知理论

D、有意义接受学习论

答案：A

解析：桑代克的学习理论被称为尝试一错误说。

96.为了帮助教师改进备课和说课中存在的问题，教研组开展了轮流说课活动，

大家人人参与，畅所欲言。这种说课类型属于（）

A、示范性说课

B、研讨性说课

C、评比性说课

D、检查性说课

答案:B

解析：研讨性说课是指以教研组或年级组为单位，以集体备课为主要形式对说课

本身进行探索性研讨的说课。其主要目的是为了改进备课和说课中存在的问题,

帮助教师更好地备课和进一步掌握说课的技能和方法，以不断提高说课者的说课

水平，进而提高教学水平。

97.到工厂进行参观访问属于（）。

A、模象直观

B、形象直观

C、感知直观

D、实物直观

答案：D

98.著名心理学家赞可夫卓有成效地研究的课题是O。

A、一般发展

B、最近发展区

C、教学与发展

D、儿童认知发展

答案：C

解析：赞可夫的主要著作有：《教学与发展》、《教学论与生活》等，赞可夫的

“教学与发展”理论运用了他的导师'前苏联著名心理学家维果茨基的最近发展

区学说。

99.把教育学设置为大学正式的一门课程，最早始自德国哲学家()o

A、柏拉图

B、赫尔巴特

C、康德

D、梅依曼

答案：C

解析：教育成为一门学科在大学里讲授，最早始于德国哲学家康德，他于1776

年在德国柯尼斯堡大学的哲学讲座中讲教育学，第一次将教育学列入大学课程。

100.一般在教学开始前使用，主要用来摸清学生的现在水平及个别差异，以便安

排教学的评价属于()0

A、诊断性评定

B、形成性评定

C、配置性评定

D、非正式评定

答案：C

解析：本题考查教学测量与评价的分类。从教学评价的功能看，有配置性评价与

诊断性评价之分。选项B配置性评价,或称准备性评价，一般在教学开始前进行，

摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学。通过配置性评价，教师可以了

解学生对新学习任务的准备状况，确定学生当前的基本能力和起点行为。选项A

诊断性评价有时与配置性评价意义相当，指了解学生的学习基础与个体差异；有

时指对经常表现学习困难的学生所做的评价，多半是在形成性评价之后实施。选

项C常模参照评价是指评价时以学生所在团体的平均成绩为参照标准(即所谓常

模)，根据其在团体中的相对位置(或名次)来报告评价结果。选项D标准参照

评价，是基于某种特定的标准，来评价学生对与教学密切关联的具体知识和技能

的掌握程度。所以，本题的正确答案为B。

101.《儿童权利公约》的核心精神是维护少年儿童的()O

A、社会权利客体的独立地位

B、社会权利主体的非独立地位

C、社会权利主体的独立地位

D、社会权利客体的非独立地位

答案：C

解析：《儿童权利公约》是第一部有关保障儿童权利且具有法律约束力的国际性

约定。《公约》规定了世界各地所有儿童应该享有的数十种权利，其核心精神是

维护少年儿童的社会权利主体的独立地位。

102.小学阶段，德育内容主要在()中得以体现。

A、班级教育活动

B、思想品德课

C、全校思想政治教育活动

D、班会和校会

答案：B

解析：小学德育的主要内容体现在思想品德课中，主要包括集体主义教育、热爱

劳动教育、文明礼貌教育。

103.培养操作技能的教学方法，一般宜采用()o

A、发现法

B、讲解法

C、示范法

D、示范与讲解相结合的方法

答案：D

104.学生在学习上希望获得好名次，其学习动机是()。

A、夕卜部

B、成就

C、交往

D、任务

答案：B

解析：成就动机是个体努力克服障碍'施展才能、力求又快又好地解决某一问题

的愿望或趋势。

105.班杜拉证明，社会学习是通过而完成的。

A、阅读和练习

B、观察和模仿

C、听讲和实验

D、奖励和惩罚

答案：B

解析：本题考察第四章学习动机理论的自我效能理论。班杜拉证明，社会学习是

通过观察和模仿而完成的。

106.下列属于影响迁移的个人因素有（）o

A、认知结构和态度

B、年龄和学习材料

C、智力和学习环境

D\学习目标和态度

答案：A

解析：影响迁移的个人因素为认知结构和态度。

107.班主任教育的对象和依靠的教育力量是（）。

A、班干部

B、班级集体

C、班级好学生

D、良好的班风

答案:B

解析：班主任是班级的领导者，班主任的教育对象是班级整体。同时，班主任开

展教育工作，要利用好集体的力量。

108.随着考试临近，学生心情极度紧张，考试时不能集中注意，无法发挥正常水

平，这是一种（）

A、焦虑症

B、强迫症

C、恐怖症

D、人格障碍

答案：A

解析：焦虑症是以与客观威胁不相适应的焦虑反应为特征的神经症。学生由于考

试而产生紧张情绪，以致考试不能正常发挥，属焦虑症，故选A。

109.下列提出“范例教学”主张的教育家是()o

A、赫尔巴特

B、瓦?根舍因

C、怀特海

D、克伯屈

答案：B

解析：瓦?根舍因使范例教学的主张形成了一个比较完整的理论体系。范例教学

论认为，没有一个有计划的教学过程可以穷尽整个精神世界，没有人能够毫无缺

漏地掌握某一个学科领域的全部知识与能力，因此更不必说能使一个学生去点滴

不漏地掌握各门学科的全部知识了。传统的追求系统性的教学把系统性的认识同

教学材料的系统性混淆起来了。

110.评分的绝对标准是，相对标准是其他学生的成绩。

A、课程内容

B、社会议论

C、平时表现

D、学校要求

答案:A

解析：本题考察第十四章教学评价结果的处理与报告。评分时必须以一定的比较

标准为依据，评分的标准可分为绝对标准和相对标准两种。绝对标准是以学生所

学的课程内容为依据，学生的分数和其他同学的回答情况没有关系。而且绝对标

准强调，由于不同学生的学习起点和背景情况有差异，所以他们的学习结果也是

不可比较的，它对应的评价方式是标准参照评价。

111.研究者根据对改善教育问题的设想，创设某种情境，控制一定条件而进行的

一种教育实践活动是()。

A、统计法

B、实验法

C、调查法

D、访谈法

答案：B

解析：教育实验法是研究者根据对改善教育问题的设想，创设某种情境，控制一

定条件而进行的一种教育实践活动。通过这种实践活动来探索所设想的某种教育

制度、内容'方法或形式的效果，检验其科学的价值。

112.在关于掌握知识和发展智力的相互关系上，一般认为智力发展是掌握知识的

条件，而掌握知识则是发展智力的()o

A、唯一选择

B、内容

C、途径

D、基础

答案：D

解析：本题考查掌握知识和发展智力的关系，掌握知识和发展智力既有联系又有

区别。知识是发展智力的基础，发展智力是掌握知识的重要条件。

113.()教养模式下的儿童是最成熟的，他们有能力，独立性强，善于控制自己。

A、专制型

B、放纵型

C、民主型

D、集体型

答案：C

解析：鲍姆宁将父母教养方式分为专制型、放纵型、民主型三种教养模式，其中

民主型下的儿童最成熟。

114.编制课程表时，尽量将文科与理科和形象性的学科与抽象性的学科()o

A、随机安排

B、分类安排

C、集中安排

D、交错安排

答案：D

解析：编制课程表时，尽量将文科与理科和形象性的学科与抽象性的学科交错安

排。

115.根据维纳的成败归因理论，属于稳定的内在原因是。

A、运气

B、能力

C、任务

D、努力

答案：B

解析：本题考察第四章学习动机理论，根据维纳的成败归因理论，属于稳定且又

是内在原因仅有能力。

116.生理自我基本成熟的时间在O。

A、1岁左右

B、3岁左右

C、6岁左右

D、9岁左右

答案：B

解析：生理自我基本成熟的时间在3岁左右。

117.把一个问题分解为若干个子问题，设立各种子目标，通过实现一系列的子目

标最终达到总目标，人们将这种解决问题的方法称之为()

A、目的手段法

B、反推法

C、简化法

D、类比法

答案：A

解析：目的一手段分析是通过实现一系列的子目标最终达到总目标，以此解决问

题。

118.提出发现学习与接受学习概念的研究者是()

A、加涅

B、皮亚杰

C、奥苏伯尔

D、桑代克

答案：C

解析：本题考查考生对奥苏伯尔的学习分类的理解和掌握。美国教育心理学家奥

苏伯尔根据学习主体所得经验的来源不同，将学习分为接受学习与发现学习；依

据所得经验的性质不同，将学习分为有意义学习与机械学习。

119.学校工作应坚持以教学为主，这是我国建国以来教育工作经验的总结。在内

容上，要以传授（）为主。

A、间接知识

B、直接知识

C、课本知识

D、基本经验

答案：A

解析：学校工作在内容上，要以传授间接知识为主。

120.从迁移的观点看，“温故知新”属于（）

A、顺向正迁移

B、逆向正迁移

C、顺向负迁移

D、逆向负迁移

答案:A

解析：先前的学习对后来的学习的影响，称为顺向迁移，同时还具有促进作用，

所以属于顺向正迁移。

121.学生对自己学习内容和任务的认知，以及对认知行为的调节和控制，主要是

00

A、元认知策略

B、认知策略

C、管理策略

D、精细加工策略

答案：A

122.从儿童的兴趣和需要出发，以儿童的活动经验为中心设计的课程是()o

A、活动课程

B、拓展型课

C、选修课程

D、地方课程

答案:A

解析：活动课程，又称为经验课程或儿童中心课程，它以儿童的兴趣或需要为基

础'根据心理逻辑而编排的课程。具有生活性、实用性'开放性等特点。

123.心理咨询与辅导的基本方法是()

A、作品分析

B、问卷

C、会谈

D、实验

答案：C

解析：会谈是心理咨询与辅导的基本方法。教师通过会谈既可以了解学生的心理

与行为，也可以对学生的认知、情绪、态度施加影响。(本解析由张恩凯提供)

124.处于同一抽象和概括水平的经验之间的相互影响，称之为()

A、垂直迁移

B、水平迁移

C、顺向迁移

D、逆向迁移

答案：B

解析：定义：水平迁移也称横向迁移，是指处于同一抽象和概括水平的经验之间

的相互影响。(本解析由张恩凯提供)

125.世界上最著名的智力量表是O。

A、《比纳一西蒙量表》

B、《斯坦福一比纳量表》

C、《比纳一推孟量表》

D、《韦克斯勒量表》

答案：B

解析：世界上最著名的智力量表是《斯坦福一比纳量表》。

126.我国制定教育目的的理论基础是马克思主义的()o

A、剩余价值学说

B、资本和商品的学说

C、劳动学说

D、关于人的全面发展学说

答案：D

解析：马克思主义关于人的全面发展学说是我国制定教育目的的理论基础。

127.从本质上说，德育过程就是()的统一过程。

A、个体环境

B、个体与社会

C、个体与教育

D、个体社会化与社会规范个体化

答案：D

解析：德育过程是促使受教育者道德认识、道德情感、道德意志和道德行为协调

发展的过程，是个体社会化与社会规范个体化相统一的过程。

128.心理辅导的目标有两个：一是()，二是寻求发展。

A、行为矫正

B、学会适应

C、克服障碍

D、学会调适

答案：D

解析：心理辅导的目标包括学会调适和寻求发展。

129.实质教育论认为教学的主要任务是()o

A、发展智力

B、培养思想品德

C、传授知识

D、发展个性

答案：C

解析：实质教育论认为教学的主要任务是传授知识。

130.()是将考试具体化的最重要的工具，使得测验能够与教学的目标和内容保

持一致

A、标准化成就测验

B、细目表

C、自测试题

D、案卷分析

答案：B

解析：细目表是将考试具体化的最重要的工具，使得测验能够与教学的目标和内

容保持一致。

131.学习过程中，学习者利用多样化的复习方式巩固知识的学习策略属于()o

A、复述策略

B、精细加工策略

C、组织策略

D、元认知策略

答案：A

解析：多样化的复习形式是复述策略的一种重要方式。

132.教学中，教师首先要做的事是()

A、提供学习指导

B、提示教学目标

C、唤起先前经验

D、引起学生注意

答案：D

解析：教学事项中的安排顺序是：1、引起学生注意。2、提示教学目标。3、唤

起先前经验。4、呈现教学内容。5、提供学习指导。6、展现学习行为。7、适时

给予反馈。8、评定学习结果。9、加强记忆与学习迁移。（本解析由张恩凯提供）

133.认为人的性本能是最基本的自然本能，它是推动人的发展的潜在的、无意识

的'最根本的动因。提出这一观点的学者是（）o

A、弗洛伊德

B、华生

C、桑代克

D、巴甫洛夫

答案:A

解析：题干部分是弗洛伊德的观点。

134.儿童在家中养成的爱劳动的习惯也会在学校中表现出来，这是（）。

A、知识迁移

B、技能迁移

C、态度迁移

D、行为规范迁移

答案：D

解析：爱劳动的习惯是一种行为规范，在家中养成的行为规范在学校中的表现是

行为规范的迁移。

135.在西方，对学习类型的分类有较大影响的心理学家是()

A、加涅

B、斯金纳

C、托尔曼

D、桑代克

答案：A

解析：加涅对学习做出了学习层次的分类，还根据学习结果进行了分类。

136.生物教师利用幻灯或视频资料，可以观察到动植物的缓慢生长过程，这种直

观的手段是Oo

A、实物直观

B、模象直观

C、语言直观

D、虚拟直观

答案：B

解析：模象即事物的模拟性形象，它是实际事物的模拟品，而非实际事物本身。

所谓模象直观即在对事物的模象直接感知基础上进行的一种直觉的能动反映。例

如，各种图片、图表、模型、幻灯片和教学电影电视等的观察和演示，均属于模

象直观。

137.教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性体现在()o

A、认识的直接性

B、学生的主体性

C、教学的教育性

D、活动的开放性

答案：C

138.下列学生的表现中，不属于心理健康问题的是()

A、过分依赖

B、吸烟

C、认为生活没有乐趣

D、一到考试就有不适应反应

答案：B

解析：依据心理健康的标准，A、C、D三项均属于心理健康问题；B项为问题行

为。

139.在我国，中小学教科书长期以来采用()o

A、认定制

B、审定制

C、选定制

D、国定制

答案：B

140.学习准备是指学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的。

A、促进

B、妨碍

C、适应性

D、创造性

答案：C

解析：本题考察第二章学习准备的概念。学习准备是指学生原有的知识水平或心

理发展水平对新的学习的适应性，即学生在学习新知识时，那些促进或妨碍学习

的个人生理、心理发展的水平和特点。学习准备是一个动态的发展过程，包括纵

向和横向两个维度。皮亚杰的四阶段理论。而儿童认知发展的具体运算阶段是在

7-11岁。

141.（）是每个学生必须遵守的最基本的日常课堂行为准则。

A、课堂纪律

B、学生守则

C、课堂常规

D、班级日常规范

答案：C

142.短时记忆中的容量单位是（）。

A、比特

B、字节

C、组块

D、词

答案：C

解析：短时记忆的容量是7±2,短时记忆中的容量单位是组块（信息的组织或

再编码）。组块是指若干较小单位联合而成熟悉的、较大单位的信息体。

143.特殊迁移

A、纵向迁移

B、顺向迁移

C、逆向迁移

D、特殊迁移

答案：B

解析：纵向迁移是指处于不同层次(抽象性和概括性的差异度)的各种学习之间

的相互影响；顺向迁移是指先前学习对后继学习的影响；逆向迁移是指后继学习

对先前学习的影响。特殊迁移是指学习之间发生迁移时，学习者原有经验的组成

要素没有发生变化，即抽象的结构没有发生变化，只是将一种学习中习得经验的

组成要素重新组合并移用于另一种学习之中。

144.主张“教育即生活”、“教育是经验的改组和改造”、“在做中学”的教育

家是()o

A、布鲁纳

B、赫尔巴特

C、杜威

D、杨贤江

答案:C

解析：杜威主张“教育即生活”、“教育是经验的改组和改造”、“在做中学”。

145.布鲁纳对()的教学设计提出了四项原则。

A、启发式教学

B、情境教学

C、合作学习

D、程序教学

答案：A

解析：布鲁纳对发现教学的教学设计提出了四项原则，发现教学，又称启发式教

学。

146.班级文化中最活跃的因素是()

A、班级物质文化

B、班级行为文化

C、班级制度文化

D、班级精神文化

答案：B

解析：班级行为文化主要指班级开展的各种文化活动。它是班级文化中最活跃的

因素，反映了班级的精神面貌、教学作风和管理水平，是班级精神和群体意识的

动态反映。

147.我国在世界上最早的一篇专门论述教育教学问题的论著是()o

A、《论语》

B、《师说》

C、《学记》

D、《孟子》

答案：C

解析：战国后期，《学记》从正反两方面总结了儒家的教育理论和经验，系统阐

发了教育教学的制度、原则和方法，是世界上最早的一篇专门论述教育教学问题

的论著。

148.教师规定学生做不完作业不准回家吃饭，侵犯了学生的O

A、财产权

B、人格尊严权

C、生命权

D、人身自由权

答案：D

149.个体品德的核心部分是（）

A、道德认识

B、道德意志

C、道德情感

D、道德行为

答案：A

解析：道德认识是对道德规范及其执行意义的认识。道德认识的结果是获得有关

的道德观念'形成道德信念。道德认识是个体品德的核心部分。（本解析由张恩

凯提供）

150.我国《义务教育法》规定，（）

A、所有六周岁的儿童都必须入学接受义务教育

B、所有七周岁的儿童都必须入学接受义务教育

C、七、八周岁的儿童必须入学接受义务教育

D、六周岁的儿童应入学接受义务教育，但是条件不具备的地区可以推迟到七周

岁

答案：D

解析：《义务教育法》第十一条规定，凡年满六周岁的儿童，其父母或其他法定

监护人应送其入学接受并完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到

七周岁。

151.“举一反三”与“触类旁通”体现的是()o

A、创造性

B、学习动机

C、学习迁移

D、学会学习

答案：C

解析：这些都是学习迁移，是习得的经验对完成其他活动的影响。

152.“严师出高徒”“棍棒出孝子”等谚语体现了()的观点对人的教育方式的

影响结果。

A、遗传决定论

B、环境决定论

C、辐合论

D、平行论

答案：B

解析：环境决定论认为，真正在儿童的发展中起着绝对影响作用的力量，是儿童

生活环境和后天所获得的教育引导。环境决定论的盛行，直接导致了传统教育实

践重视教师权威和书本知识'学校纪律等特点，“严师出高徒"'“棍棒出孝子”

等就是典型例证。

153.学习了苹果、梨子、香蕉等概念后，再学习“水果”这一概念，这种学习属

于（）。

A、并列结合学习

B、下位学习

C、上位学习

D、相关类属学习

答案:C

154.学习“圆的直径是它的半径的两倍”，这种学习属于（）

A、概念学习

B、符号学习

C、命题学习

D、词汇学习

答案：C

解析：命题学习指学习由若干概念组成的句子的复合意义，即学习若干概念之间

的关系。试题中的例子学习的是“圆的直径”和“圆的半径”这两个概念之间的

关系。（本解析由张恩凯提供）

155.检查学生运用所学的概念'规则、原理解决实际问题能力的提问是（）

A、理解提问

B、应用提问

C、综合提问

D、评价提问

答案：B

解析：应用提问是检查学生在具体情境中应用所学概念、规则、原理解决实际问

题的能力水平的提问。

156.在有关人的身心发展动因问题上持内发论观点的是()o

A、孟子

B、荀子

C、洛克

D、华生

答案：A

157.探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”并提出“泛智”教育思想的教

育家Oo

A\培根

B、夸美纽斯

G赫尔巴特

D、赞可夫

答案:B

解析：“泛智”思想是夸美纽斯教育体系里指导原则之一，是他从事教育实践和

研究教育理论的出发点和归宿，也是其教育理论的核心。并在《大教学论》里明

确指出所谓“泛智”，就是“把一切事物教给一切人类”。

158.我国《义务教育法》的立法宗旨是()o

A、发展专业教育

B、发展基础教育

C、发展中等教育

D、发展职业教育

答案：B

解析：《义务教育法》的立法宗旨是：为了发展基础教育，促进社会主义物质文

明和精神文明建设。

159.在某项活动中要达到的目标或者在某次考试中的通过率属于班级目标中的

()0

A、终极目标

B、近期目标

C、中期目标

D、远期目标

答案：B

解析：班集体的发展目标一般可分为近期的'中期的'远期的三种。近期的目标

如在某项活动中要达到的目标或者在某次考试中的通过率等，这个层次的目标可

以培养学生从小事做起、从身边的事情做起的态度，有助于培养学生脚踏实地的

精神：中期的目标如某学期的奋斗目标，这个层次的目标可以使学生看到希望,

让学生感受到目标并非遥不可及，增强其学习的信心和决心：远期目标如整个班

级的最终目标，这个层次的目标可以给学生以前进的动力。

160.在学生品德心理结构中，处于核心地位的是()o

A、道德认识

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行为

答案：A

解析：道德认识是个体品德的核心部分，道德行为(技能、习惯)是衡量品德的

重要标志。

161.学校是培养人才的机构，其一切工作都是为培养人来服务的，学校全部工作

的核心是()o

A、课外活动

B、少先队工作

C、教学工作

D、班主任工作

答案：C

解析：教学是学校教育的中心工作，学校工作必须以教学为主。

162.研究表明，一般9岁以下儿童的道德判断水平主要处于()。

A、习俗水平

B、后习俗水平

C、前习俗水平

D、普通伦理水平

答案：C

163.教师在书写板书时，要求尽量用白色粉笔，所依据的感知规律是()o

A、强度律

B、差异律

C、活动律

D、组合律

答案：B

解析：教师在书写板书时，要求尽量用白色粉笔，主要突出与黑板颜色的差异,

方便学生识别，因此所依据的感知规律是差异律。

164.小学儿童品德发展关键期是（）。

A、二年级下学期前后

B、三年级上学期前后

C、三年级下学期前后

D、四年级上学期前后

答案：C

解析：在品德发展过程中，存在着一个转折时期，即品德发展的关键年龄。从小

学儿童品德的整体来看，转折期大约在三年级下学期。

165.心理咨询与辅导的基本方法是（）。

A、心理测验

B、会谈

C、观察法

D、自述法

答案：B

解析：会谈是心理咨询与辅导的基本方法。

166.小学教育的根本任务是（）。

A、促进儿童的身心发展

B、促进学生的身心发展

C、促进儿童的生理发展

D、促进个体的身心发展

答案：A

167.美国著名教育心理学家布鲁纳提出的学习理论是（）

A、尝试一错误学说

B、完形一顿悟学说

C、有意义接受学习论

D、认知一结构学习论

答案：D

解析：美国著名的认知教育心理学家布鲁纳主张学习的目的在于以发现学习的方

式，使学科的基本结构变为学生头脑中的认知结构。因此，他的理论常被称为认

知-结构学习论或认知-发现说。（本解析由张恩凯提供）

多选题

1.打篮球属于Oo

A、细微型操作技能

B、粗放型操作技能

C、徒手型操作技能

D、开放型操作技能

E、闭合型操作技能

答案：BD

2.现代教育的特征主要有（）o

A、公共性和生产性

B、公益性和免费性

G科学性

D、国际性

E、终身性和未来性

答案：ACDE

解析：本题考查现代教育的特征。

3.测验前的计划包括()o

A、确定测验的目的

B、确实测验要考查的学习结果

C、列出测验要包括的课程内容

D、写下考试计划或细目表

E、针对计划测量的学习结果，选择适合的题型

答案：ABCDE

4.新型的师生关系要求O

A、以教师为中心

B、以儿童为中心

C、在人格上，学生与教师是平等的

D、在社会道德上，师生关系是相互促进的

E、师生关系是一种朋友式的友好帮助的关系

答案：CDE

解析：学生是学习的主体，教师是知识的传授者。新型的师生关系应该是人格平

等，朋友式的友好帮助关系。

5.构成学生思想品德的因素包括()oA.知B.情C.意D.行

A、A

B、B

C、C

D、D

E、E

答案：ABCD

解析：知、情、意'行是构成学生思想品德的四个基本要素。

6.有关操作技能的特点，正确的是()o

A、物质性

B、内潜性

C、展开性

D、外显性

E、简缩性

答案：ACD

解析：操作技能具有物质性、外显性、展开性。

7.下面强调循序渐进原则的说法有()。A.学而时习之B.杂施而不孙，则坏乱

而不修C.循序而渐进，熟读而精思D.教学相长

A、A

B、B

C、C

D、D

E、E

答案：BC

解析：杂施而不孙，则坏乱而不修，循序而渐进，熟读而精思体现了循序渐进原

则。

8.下列哪些因素有利于孩子的创造性的培养？OA.父母受教育程度较高B.对子

女的要求不过分严格