2022-2023学年重庆市大足区八年级（下）期末语文试卷（含解析）

第=page11页，共=sectionpages11页2022-2023学年重庆市大足区八年级（下）期末语文试卷1.阅读下面文段，完成问题。

阅读可以让我们丰富见闻，增长知识，开阔眼界。在阅读里，我们能够看到壶口瀑布前呼后拥的排排黄浪霎时碎成堆堆白雪，看到各拉丹东晶莹连绵的冰峰、平坦辽阔的冰河，看到玉龙雪山那让人目眩神迷的景象，看到勃朗峰瞬息万变的光影；在阅读里，我们知道了花香鸟语、草长莺飞都是大自然的语言，知道了先到达栖息地的大雁会向每一个迁徙的雁群xuān嚷着发出邀请，知道了在南极洲发现的恐龙化石强烈地证明了地壳在进行着缓慢但又不可抗拒的运动；在阅读里，我们能感受到鲁迅先生对江南偏僻村庄里那群淳朴、天真的农村小伙伴的深深juàn恋，感受到闻一多对反动派叹为观止的挑拨离间、卑鄙无耻的愤怒，感受到王选院士对事业的zhì爱；在阅读里，我们懂得了格物致知的精神，懂得了奥林匹克主义的要义……“开卷有益”，让我们在阅读中开启知识的大门，启迪智慧，净化心灵，汲取前进的力量！(1)上段文字中加点字注音有误的一项是______

A.霎时（shà）

B.迁徙（xǐ）

C.偏僻（bì）

D.挑拨离间（jiàn）(2)根据文段中的拼音写汉字。

xuān______嚷

juàn______恋

zhì______爱(3)上段中划线词语运用有误的一项是______

A.前呼后拥

B.目眩神迷

C.瞬息万变

D.叹为观止(4)下列句子有语病的一项是______

A.阅读可以让我们丰富见闻，增长知识，开阔眼界。

B.花香鸟语、草长莺飞都是大自然的语言。

C.在南极洲发现的恐龙化石强烈地证明了地壳在进行着缓慢但又不可抗拒的运动。

D.在阅读里，我们懂得了格物致知的精神。2.结合语境仿写画线句子。

ㅤㅤ形形色色的人，演绎着姿态万千的“给”：给朋友一本自己的新书，

，______；各行各业的工作，也都离不开“给”：农民给人间饱满的粮食，

，______……这些温暖的“给”，给出惠风好雨，给出阳光花香，给出希望与力量。3.名著阅读。

阅读名著的关键是要读出自己的理解与认识。读了《钢铁是怎样炼成的》和《经典常谈》后，同学们正在举行读书交流会。请你参与下面两个问题的交流。(1)吴小如认为《经典常谈》这本书中写得最好的是谈“诗”与“文”的两部分。在全书的十三篇中，你最欣赏哪一篇？请结合相关内容说明理由。(2)在《钢铁是怎样炼成的》中，保尔是个有血有肉、立体的人物形象。你最喜欢他的哪些特点？请结合原著情节说明原因。4.综合性学习。

漫步古诗苑，含英咀华，可以接受美的洗礼。你班拟开展“走近诗歌，感受美好”的活动，请你参与并完成下列任务。(1)请你为活动写一条宣传标语。(2)请你参照活动版块一再设计两个版块。

版块一：诗歌朗诵会

版块二：______

版块三：______(3)在古诗朗诵的活动中，同学们推荐你担任主持人，请你设计一段开场白。(4)意气风发时，我们可以用“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”来展现飞扬的神采；悲伤愁苦时，我们可以用“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”来凸显满怀的愁情……你的好朋友小谷考试失利，情绪低落，请你对他说一段话，并引用诗句鼓励他。5.根据积累，填写句子。

在古诗文中，作者抒情的方式各有不同。《关雎》中“关关雎鸠，在河之洲。（1）______，______”采用比兴的手法表达对意中人的倾慕；《蒹葭》中“（2）______，______。溯游从之，宛在水中央”借上下求索，不断追寻，抒发对意中人的追求；李白在《送友人》中的“（3）______，______”，借浮云、落日抒情，表达与友人的难分难舍；王勃在《送杜少府之任蜀州》中以“（4）______，______”的诗句直接抒发分别时不必悲戚而要积极乐观的思想感情；杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中发出“（5）______，______”的感人呼喊，表达了广济苍生的博大情怀。6.阅读下面文言文，回答问题。

从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。(1)下列句中加点词意思相同的一项是______

A.如鸣珮环/四面竹树环合

B.心乐之/好之者不如乐之者

C.斗折蛇行/打草惊蛇

D.乃记之而去/乃不知有汉(2)用现代汉语翻译下面的句子。

①往来翕忽，似与游者相乐。

②其岸势犬牙差互，不可知其源。(3)下列对文章内容和写法分析不当的一项是______

A.本文采用移步换景的方法写发现小石潭的经过：由小丘到篁竹、由篁竹到水声、由水声寻到小石潭。到小石潭后，又采用定点观察的方法。

B.文中写潭中游鱼细致生动，或动或静，精灵可爱，同时也通过游鱼写出了潭水的清澈。

C.作者两次写到“乐”，这与文章凄苦忧伤的情感基调是矛盾的。

D.与作者同行的有五个人，可第4段却说“寂寥无人”，这里的“无人”是强调环境的寂寥和内心的落寞。(4)选文与链接材料都运用了情景交融，景中传情的手法，请结合两文简要分析。

【链接材料】

由其中以望，则山之高，云之浮，溪之流，鸟兽之遨游，举熙熙然①回巧献技，以效②兹③丘之下。枕席而卧，则清泠之状与目谋，潜潜④之声与耳谋，悠然⑤而虚者与神谋，渊然⑥而静者与心谋。（节选自柳宗元《钴鉧潭西小丘记》）【注】①熙熙然：自由自在的样子。②效：效力。③兹：这个。④瀯瀯：水的回旋声。⑤悠然：悠远空旷的样子。⑥渊然：幽深宁静的样子。7.阅读下文，完成问题。豇豆熟了①春天的时候，姜伟的爸爸在城里承包了一个快递点，妈妈要去帮忙，10岁的姜伟被留在乡村，与爷爷奶奶一起生活。

②妈妈心里明白，下次回来，或许就是6月大忙季节了。瞧着儿子渴盼的眼神，妈妈觉得应该给他留一点儿蓬勃生长的希望，于是买了30棵豇豆苗，在出发前亲自带着儿子在房前屋后栽下。

③豇豆苗没过几天就站稳了，生机勃勃的，藤蔓的小手像好奇的孩子，四处抓挠。妈妈在出发前，带着姜伟去给所有的豇豆苗插架，又教姜伟如何引豇豆的藤蔓上架。她边示范边指导：“瞧，硬扳硬拗是不行的，要顺着它的长势，把它逆时针轻轻盘绕在竹架上。”

④最后一根藤蔓也上了架，回过头看，第一根藤蔓已经像科幻电影里的小怪物，瞬间向前伸展了近一寸。妈妈解释为何要给豇豆搭架子：“整个夏天，豇豆会野蛮生长，互相争夺阳光并缠斗成一团。就像你们小孩子，若不上学，每天在田野上疯跑，那就会只长力气不长智慧，豇豆也是这样啊，长得太密了通风就差，容易倒伏或出现病虫害，搭了架子，引导它们向高处走，向正确的方向走，产量才会高。”

⑤妈妈承诺说：“好好念书，好好帮衬奶奶，等到豇豆开花的时候，不，最多等到嫩豇豆长到一尺多长，妈妈就会回来陪你了。”

⑥豇豆花开了，妈妈没有回来；嫩豇豆长出来了，妈妈还是没有回来。那些藤蔓长长了，像花滑运动员一样，竭尽全力伸向远方，它们旋转着，引颈盼望着，伶伶俐俐地舒展着。开花的时候，那些白色中央杂着粉紫色的花儿，成双成对，歇在枝头，就像蝴蝶一样，美丽极了。

⑦一天，妈妈通过视频聊天看到姜伟下巴上有伤，便嘱咐姜伟去采些豇豆花捣烂，敷在伤口上。姜伟不解地问：“我掐了那么多花，还能结得出豇豆吗？”

⑧妈妈笑着说：“结得出，结得出。豇豆泼得很，此处掐了别处长，自夏入秋，豇豆只怕你吃不及呢。”

⑨姜伟依妈妈所言去采集豇豆花了。他发现，豇豆花都是成双成对生长在枝头的，藤蔓的顶头还开着花，嫩绿色的，灰绿色的，绿中微微带紫的，就像电影《阿凡达》中某种飘着长须的神奇生物。姜伟出神地瞅着，沉浸在豇豆花淡淡的清香中。有一刻，他觉得那些高出他不少的豇豆藤会带着满身的长髯悠然地走动起来，它们甚至会弯下腰，瓮声瓮气地问起他的近况。

⑩敷在姜伟伤口上的花泥很快就将他的伤治好了。这天，姜伟随手采收了一小把豇豆，奶奶看到后欣喜地说：“豇豆吃不了，咱还可以把它做成豇豆泡菜，等你妈妈回来吃。”

⑪于是，姜伟竭尽全力做豇豆泡菜，做好后期待着豇豆发酵变黄。或许，等它们变成金黄色，妈妈就回来了。既要学习又要照料豇豆，姜伟实在是有点儿累了。一天，他放学回来，躺在椅子上睡着了。在初夏的和风中，他梦见妈妈回来了，正在俯首亲吻他，并给他盖上了一条薄被子。他咧嘴笑了。此时他不知道，妈妈真的回来了。

⑫妈妈进门后，第一眼看见的就是堂屋长案上一溜儿放着的6个泡菜罐子。刚泡上的酸豇豆是翠绿色的，而最早泡进去的酸豇豆已经变成了令人垂涎的褐黄色。密封罐上贴着白纸，姜伟以稚嫩的笔触画下采摘当天的天气与他的心情，并标注了日期。

⑬通过这6个密封罐可以清清楚楚地看到时光的痕迹、孩子成长和盼望的痕迹。妈妈蹑手蹑脚地打开了最早泡进去的那一罐，尝了一根豇豆，她先是被酸出了眼泪，接着，又被发酵的醇香惊住了。她久久地回味，鲜中带咸，酸中带涩，涩中又有回甘。那久经酝酿的复杂滋味充盈了她的感官，让她感受到，自己归来的这一刻，是被思念的潮汐轻柔舔舐的。(1)本文着力叙写了一个亲情故事，请用简洁的语言将情节补充完整。

①妈妈带姜伟在房前屋后栽下豇豆。

②______

③姜伟在花开时节期盼妈妈回来

④______

⑤妈妈回来，被豇豆泡菜的复杂滋味感动，唤起了内心的思念之情。(2)第⑥段画线句运用了比拟的修辞手法，请结合全文品析这样表达的妙处。

那些藤蔓长长了，像花滑运动员一样，竭尽全力伸向远方。(3)请结合全文谈谈你对第⑨段画线句子的理解。(4)妈妈是怎样一个人？请结合文章内容简要分析。(5)本文意蕴丰富。请从思念、成长、教育等中任选一词，结合选文简要分析。8.阅读下面的实用类文本，完成问题。

【文本一】

人脸识别技术，是指基于人的脸部特征信息，通过计算机与生物传感器等高科技手段结合，利用人体固有的生理特性，进行个人身份鉴定的一种生物识别技术。这种技术是基于生物统计学原理来实现的。先通过计算机相关软件对视频里的图像进行人脸图像采集、人脸定位、人脸识别预处理，从中提取人像特征点。然后利用生物统计学的原理进行分析，建立人脸特征模板。将已建成的人脸特征模板与被测者的面像进行特征比对，根据分析的结果给出一个相似值。通过这个值即可确定是否为同一人。

人脸识别广受欢迎并得到推广应用，是因其优势巨大。人脸识别具有生物自然属性和简易性。人脸识别的简易性体现在非接触性和非强制性，可以获取被识别的人脸图像信息而不被个体察觉。

尽管如此，人脸识别也有盲区和弱点。人脸的外形很不稳定，人可以通过脸部的变化产生很多表情，在不同观察角度，人脸的视觉图像也相差很大。而且，光照条件（例如白天和夜晚，室内和室外等）、遮盖物（例如口罩、墨镜、头发等）、年龄等，都可影响到人脸识别的准确性。对于双胞胎、整容前后、人的突然变瘦变胖、年龄增长产生的相貌变化等，人脸识别技术也未必有效，要么无法识别，要么造成错误识别。

人脸识别需要改进和采用多重识别方式，以保障安全。例如，在涉及隐私、财产、金融和支付流通等情况时，可以采用人脸识别与声纹、指纹、虹膜识别等其他生物认证信号相结合的方法，多一道手续就多一道安全。

（选自《百科知识》2018年第17期，有删改）

【文本二】

如今“刷眼”识别也获得了蓬勃发展，眼睛也成为人们的身份标识。虹膜是环绕在眼球瞳孔周围的那一圈黑圆环。虹膜所包含的颜色和纹理信息是极其丰富的，作为生物身份识别的特征信息，是具有独特生物学优势的。

虹膜作为人体最为独特的结构之一，在胎儿发育阶段就已经形成了。科学家研究表明，每个人虹膜纹理的细节特征是由胚胎发育环境的随机因素决定的，即便是同卵双胞胎的虹膜信息也不尽相同。就算是同一个人，他的左眼和右眼也具有不同的虹膜图像。因此，每个人的虹膜都包含与众不同的信息。也就是说，虹膜识别具有唯一性的特点。每个人的虹膜信息还是终生不变的，因此又具有稳定性的特点，即不会因外部的干扰而发生变化。此外，在虹膜信息采集和识别时，不需要与虹膜进行直接接触，因此虹膜识别还具有非侵犯性和防伪性等特点。

如何用“刷眼”辨别身份？虹膜识别技术也是基于生物统计学原理来实现的，通过计算机与生物传感器等高科技手段结合。用“刷眼”辨别身份的过程，实际上就是虹膜识别的过程。主要包括虹膜图像获取、虹膜图像预处理、虹膜像特征提取和比对等几个步骤。虹膜图像获取，通常使用特定的摄像器材对人眼进行拍摄，并传输给虹膜识剂系统的图像预处理软件；虹膜图像预处理就是对获取的虹膜图像进行定位和归一化等处理，以满足虹膜特征提取的需要；虹膜图像特征提取和比对就是用特定的算法提取虹膜中的特征点信息，并与数据库中的虹膜特征进行比对，从而识别其身份。

（选自《百科知识》2018年第21期，有删改）

【文本三】

在“儿童虹膜识别安全守护行动”中，“找宝儿童虹膜保护云”采用中科院自主研发的虹膜识别技术，为0～12周岁儿童建立儿童虹膜数据库，从而为孩子回家备份了一把“钥匙”。据悉，“找宝儿童虹膜保护云”2019年将在全国各县市建立2000家以上工作站。

（选自《百科知识》2018年第21期，有删节）(1)下列对文本一内容的理解正确的一项是______

A．人脸识别技术是进行个人身份鉴定的一种非生物识别技术。

B．人脸识别主要分为人脸图像采集、提取人像特征点、建立人脸特征模板和特征比对等阶段。

C．人脸识别广受欢迎并得到推广应用，是因其获取被识别的人脸图像信息容易被人察觉。

D．人戴上口罩、墨镜等都可影响到人脸识别的准确性，但能准确识别双胞胎的身份。(2)根据文本一、二的相关信息，比较人脸识别技术和虹膜识别技术的工作原理有何异同。(3)从说明语言生动性的角度，分析文本三中画线句子的表达效果。

（“找宝儿童虹膜保护云”）为0～12周岁儿童建立儿童虹膜数据库，从而为孩子回家备份了一把“钥匙”。(4)文本三中“找宝儿童虹膜保护云”的各县市工作站，为什么要采用虹膜识别而不用人脸识别？请结合文本一、二概括作答。9.作文。

要求：①内容具体，有真情实感；②不少于500字；③不得出现真实的人名、校名、地名；④不得抄袭。

中国当代女作家毕淑敏说：“有人把梦想变成了现实，有人把现实变成了梦想。”梦想分大小，分远近，可以是渴望父母的肯定、拥有各种树叶书签；也可以是学做美味蛋糕、会小手工、能游泳；还可以是“大”的梦想，需要用一生去追求——作家、篮球明星、好医生、外交官等。关键是，你的梦想是什么？你为你的梦想做了什么？请以《追梦路上》为题，写一篇记叙文，给大家分享你追梦的体验、过程、细节等。10.自实施“双减”政策以来，不同的同学有不同的表现：有的同学合理规划时间，自律地完成学校布置的学习任务，有更多的时间可以自由安排体育锻炼、家务劳动或发展自己的兴趣特长，提升自己的综合素质。有的同学以“双减”为由，认为作业可写可不写了，大量的空余时间却不知道如何安排，于是沉迷于网上聊天、刷视频、玩游戏、追星之类的事情。

有的同学并未在“双减”后找到属于自己的节奏和状态，按部就班，一遍又一遍地刷题。班主任龙老师为此组织了以“自律与成长”为主题的班会课并请你作为学生代表发言。谐你针对上面的某种表现，结合自己的生活经验（可以记叙经历，可以抒发情感，可以发表见解），自拟题目，写一篇班会课发言稿。

要求：①内容具体，有真情实感；②不少于500字；③凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文字母代替；④不得抄袭。

答案和解析1.【答案】【小题1】C【小题2】喧,眷,挚【小题3】D【小题4】C【解析】答案：

（1）C

（2）喧

眷

挚

（3）D

（4）C

（1）本题考查注音。

ABD.正确。

C.有误，“偏僻”的“僻”读作“pì”。

故选：C。

（2）本题考查根据拼音写汉字。

“xuān嚷”的“xuān”写作“喧”；

“juàn恋”的“juàn”写作“眷”；

“zhì爱”的“zhì”写作“挚”。

（3）本题考查成语。

ABC.正确。

D.有误，叹为观止：用来赞叹所见的事物尽善尽美，好到了极点。望文生义。

故选：D。

（4）本题考查病句。

ABD.正确。

C.有误，成分残缺，无主语，删去“在”。

故选：C。

综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。

2.【答案】给妈妈一个深情的拥抱,教师给同学们丰富的知识【解析】答案示例：给妈妈一个深情的拥抱

教师给同学们丰富的知识

本题考查仿写语句。“仿写”指在一定的语境中，根据语言表达的需要，参照题干提供的句式，另造一个或多个结构相似、修辞相同、内容衔接的句子。仿照例句进行仿写，句式是“给路人一个友好的微笑”“军人给同胞和平的家园”，突出一个“给”字。

解答“仿写”题要四注意：

（1）话题：是沿用原来话题，还是变换话题。

（2）修辞：题干对修辞有无限制，例句使用了何种修辞。

（3）句式：主要审清例句是单句还是复句，如果是复句，属何种复句，仿写句子要与例句尽最大可能保持一致。

（4）内容：例句写了哪些内容，这些内容有何内在联系，这对仿写句的内容隐含了哪些要求。

3.【答案】【小题1】（1）本题考查对名著内容的掌握。列举你最欣赏的一篇，说明理由即可。例如：我最欣赏《诗》第十二，《诗》第十二列举了很多唐诗的例子，还重点介绍了解读唐诗的方法，如怎么读比喻、典故等。

（2）本题考查对名著情节和人物的把握。保尔是苏联长篇小说《钢铁是怎样炼成的》中的男主角，出生于乌克兰一个贫穷的铁路工人家庭。在朱赫来的影响下逐步走上革命道路，参加苏俄红军，在战争中英勇顽强，多次死里逃生，后来双目失明、全身瘫痪，但是他一直以积极乐观的心态迎接生活的磨难。

答案：

（1）示例：我最欣赏《诗》第十二。因为这一篇列举了很多唐诗的例子，还重点介绍了解读唐诗的方法。

（2）我最喜欢保尔不畏艰难，挑战病魔的精神。保尔由于高强度的工作和久病缠身，最终失去工作能力，被党组织解除工作并住院治疗。到1927年时，保尔即使已经双目失明、全身瘫痪，但他开始从事文学创作，以笔作为武器，开始新的生活，勇敢的面对病魔。【小题2】【解析】《钢铁是怎样炼成的》描写了主人公保尔第一次世界大战、十月革命、国内战争和国民经济恢复时期的严峻生活。

《经典常谈》是朱自清在20世纪30年代末到40年代初为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作。全书共13篇，介绍了《说文解字》《周易》《史记》等经典著作，并概述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况，以此展示我国古代思想文化的基本面貌。

阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。

4.【答案】【小题1】诗歌默写会【小题2】诗歌赏析会【小题3】【小题4】【解析】答案：

（1）示例：名篇佳作卷帙浩繁，中华诗篇蔚为壮观。

（2）示例：诗歌默写会

诗歌赏析会

（3）示例：大家好！诗歌是我国文学宝库的瑰宝。四言诗经，五言古风，唐诗宋词……构成了诗歌国度中无比壮丽的景象。遨游诗海，美不胜收。今天就让我们通过朗诵来领略诗歌的魅力，感受诗歌的美妙。

（4）小谷，经历了冬天的蛰伏，才能拥有春日的绚丽。考试失利没有关系，不要气馁，振作起来！“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，让我们用汗水扬起属于青春的帆！

（1）本题考查标语。扣住活动的主题“走近诗歌，感受美好”来拟写宣传标语，还要注意使用恰当的修辞方法。

（2）本题考查活动设计。解答时，要围绕“走近诗歌，感受美好”设计活动，要考虑活动的可操作性。如：诗人故事会等。

（3）本题考查采访主持。开场白所讲的内容一定要和活动的主题相契合，要紧扣“走近诗歌，感受美好”的主题，并具体指明活动的意义。答案是多元的。拟写时要注意措辞和气氛的配合，语言通顺连贯得体即可。

（4）本题考查劝说。结合“小谷考试失利，情绪低落”，引用诗句（名言）鼓励他振作起来即可。

综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。

5.【答案】窈窕淑女,君子好逑,溯洄从之,道阻且长,浮云游子意,落日故人情,海内存知己,天涯若比邻,安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜【解析】答案：

（1）窈窕淑女

君子好逑（重点字：窈窕）

（2）溯洄从之

道阻且长（重点字：溯洄）

（3）浮云游子意

落日故人情

（4）海内存知己

天涯若比邻

（5）安得广厦千万间

大庇天下寒士俱欢颜（重点字：厦）

本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。

1．保持良好的心态，培养识记兴趣。

2．多种方式相结合，提高识记效果。

3．提倡使用名句，巩固识记成果。

4．留心特别词句，规避识记误区。

6.【答案】【小题1】B【小题2】C【小题3】【小题4】【解析】（1）本题考查一词多义。

A.古人佩戴在身上的玉环/环绕；

B.以……为乐；

C.像蛇一样/爬行动物；

D.于是/竟然。

故选：B。

（2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。

①中重点词语有：翕忽，轻快敏捷；似，好像。句意为：来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。

②中重点词语有：犬牙，像狗的牙齿那样；源，源头。句意为：两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。

（3）本题考查对文章的理解和分析。

ABD.正确；

C.有误，作者两次写到“乐”，是看到小石潭的美丽景色而快乐，后来看到凄清的环境，又生发出了凄苦之情，与文章凄苦忧伤的情感基调不矛盾的。

故选：C。

（4）本题考查文章的写作手法。结合“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”的意思“我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息”，可见文章描写景物的凄清，表达了凄苦忧伤的情感；结合“则山之高，云之浮，溪之流，鸟兽之遨游，举熙熙然回巧献技，以效兹丘之下”的意思“（只见）高高的山岭、漂浮的云朵、潺潺的溪流、自由自在游玩的飞鸟走兽，全都欢快地呈巧献技，来为这个小丘效力”，可见材料在描写的景物中，表达了对自由自在生活的喜爱，都采用了情景交融，景中传情的手法。

答案：

（1）B

（2）①来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。

②两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。

（3）C

（4）结合“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”，可见文章描写景物的凄清，表达了凄苦忧伤的情感；结合“则山之高，云之浮，溪之流，鸟兽之遨游，举熙熙然回巧献技，以效兹丘之下”，可见材料在描写的景物中，表达了对自由自在生活的喜爱，都采用了情景交融，景中传情的手法。

参考译文：

【甲】我从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩带的佩环相碰击发出的声音，心里为之高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路走过去，沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面。成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状。青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。

潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依托也没有。阳光直照到水底，鱼的影子映在石上，呆呆地停在那里一动不动，忽然间又向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。

向小石潭的西南方望去，溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿埏前行，时隐时现。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。

我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。

一起去游玩的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着同去的有姓崔的两个年轻人。一个叫做恕己，一个叫做奉壹。

【链接材料】（我们）站在小丘中间眺望，（只见）高高的山岭、漂浮的云朵、潺潺的溪流、自由自在游玩的飞鸟走兽，全都欢快地呈巧献技，来为这个小丘效力。（我们在小丘上）枕着石头席地而卧，眼睛触及的是清澈明净的景色，耳朵触及的是淙淙潺潺的水声，精神感受到的是悠远空旷的浩然之气，心灵感受到的是恬静幽深的境界。

文言文内容理解题，解题方法：

①引用原文句子回答；

②摘录原文关键的词语回答；

③用自己的话组织文字回答。

三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。

7.【答案】【小题1】妈妈承诺豇豆长大了就回来。【小题2】姜伟竭尽全力做豇豆泡菜，等待妈妈回来。【小题3】【小题4】【小题5】【解析】（1）本题考查内容理解概括。联系“妈妈在出发前，带着姜伟去给所有的豇豆苗插架，又教姜伟如何引豇豆的藤蔓上架”“妈妈承诺说：‘好好念书，好好帮衬奶奶，等到豇豆开花的时候，不，最多等到嫩豇豆长到一尺多长，妈妈就会回来陪你了。’”可概括为：妈妈承诺豇豆长大了就回来；联系“于是，姜伟竭尽全力做豇豆泡菜，做好后期待着豇豆发酵变黄。或许，等它们变成金黄色，妈妈就回来了”可概括为：姜伟竭尽全力做豇豆泡菜，等待妈妈回来。

（2）本题考查句子理解赏析。联系“豇豆花开了，妈妈没有回来；嫩豇豆长出来了，妈妈还是没有回来”可知，“那些藤蔓长长了，像花滑运动员一样，竭尽全力伸向远方”中的“像花滑运动员一样，竭尽全力伸向远方”运用了比喻和拟人的修辞手法，生动形象地写出了豇豆藤蔓长长的形态，同时“向远方伸手”也暗含着姜伟对妈妈的思念和盼望妈妈归来的心情。

（3）本题考查句子理解赏析。结合第②段“瞧着儿子渴盼的眼神，妈妈觉得应该给他留一点儿蓬勃生长的希望，于是买了30棵豇豆苗，在出发前亲自带着儿子在房前屋后栽下”可知，豇豆是自己和妈妈一起栽下的，“它们甚至会弯下腰，瓮声瓮气地问起他的近况”，姜伟看着这长高的豇豆就像母亲在弯腰问起他的近况，表现了姜伟对妈妈深深的思念。

（4）本题考查人物形象的概括分析。结合第②段“妈妈心里明白，下次回来，或许就是6月大忙季节了。瞧着儿子渴盼的眼神，妈妈觉得应该给他留一点儿蓬勃生长的希望，于是买了30棵豇豆苗，在出发前亲自带着儿子在房前屋后栽下”，第③段“妈妈在出发前，带着姜伟去给所有的豇豆苗插架，又教姜伟如何引豇豆的藤蔓上架。她边示范边指导：‘瞧，硬扳硬拗是不行的，要顺着它的长势，把它逆时针轻轻盘绕在竹架上。’”，④段“妈妈解释为何要给豇豆搭架子：‘整个夏天，豇豆会野蛮生长，互相争夺阳光并缠斗成一团。就像你们小孩子，若不上学，每天在田野上疲跑，那就会只长力气不长智慧，豇豆也是这样啊，长得太密了通风就差，容易倒伏或出现病虫害，搭了架子，引导它们向高处走，向正确的方向走，产量才会高。’”，⑤段“好好念书，好好帮衬奶奶”可知，妈妈为了生活不得不离开儿子一段时间，但又担心儿子，于是带儿子一起种豇豆，给他留一点儿蓬勃生长的希望，并在给豇豆搭架子的过程中教育儿子要认真学习、好好做人，从中表现出了妈妈是一个教子有方、了解孩子心理的妈妈；再结合第⑬段“那久经酝酿的复杂滋味充盈了她的感官，让她感受到，自己归来的这一刻，是被思念的潮汐轻柔舔舐的”可知，妈妈感受到了儿子的成长，感受到了儿子对她的思念，写出了妈妈对儿子的理解与关爱。

（5）本题考查感悟启示。本题为开放性试题，任选一个词语，结合文章内容分析，所谈启示与所选词语相照应，言之有理即可。

如：教育。结合第④段“妈妈解释为何要给豇豆搭架子：“整个夏天，豇豆会野蛮生长，互相争夺阳光并缠斗成一团。就像你们小孩子，若不上学，每天在田野上疲跑，那就会只长力气不长智慧，豇豆也是这样啊，长得太密了通风就差，容易倒伏或出现病虫害，搭了架子，引导它们向高处走，向正确的方向走，产量才会高”可知，妈妈在和姜伟一起给豇豆搭架子的过程中给他讲解了为什么要搭架子，是为了引导它们往正确的方向走，借此教育儿子要认真学习、好好做人。通过这篇文章，我认识到了，人在最初的时需要被引导，但最终的还是要靠自己不懈地努力奋斗，成就更好的自己。

答案：

（1）①妈妈承诺豇豆长大了就回来②姜伟竭尽全力做豇豆泡菜，等待妈妈回来

（2）运用了比喻和拟人的修辞手法，生动形象地写出了豇豆藤蔓长长的形态，体现了姜伟对妈妈的思念和希望妈妈早日归来的渴盼之情。

（3）因为豇豆是妈妈与自己一起种下的，长高的豇豆好似母亲在身边一样，体现了姜伟对妈妈的思念之深。

（4）妈妈是一个教子有方，并了解孩子心理的妈妈。妈妈为了生活而奔波，但又担心儿子，于是借助豇豆的生长过程教育儿子要认真学习、好好做人。从文章结尾处，又能看出妈妈对儿子的理解与关爱。

（5）示例一：思念。豇豆是妈妈与姜伟一起种下的，豇豆的长大预示着妈妈即将归来，姜伟对豇豆的细心照料，正表现了对妈妈的思念之情。它让我深深地体会到姜伟深深的思亲之情。

示例二：成长。从开始种豇豆，到豇豆长大、开花、结果。这印证了姜伟不断成长的过程。在这个过程中，姜伟深深体会到豇豆成长的不易，且将对妈妈的思念寄予豇豆之中。这个环节，让我深深体会到生活中要做一个懂事、体谅父母的好孩子。

示例三：教育。本文用豇豆的成长需要用架子引领，给它生长的方向，以此来教育孩子要走正路，要做一个有智慧的孩子。通过这篇文章，我深深体会到，要成人成才需要自己不断努力，才会成功。

这篇文章记叙了小姜伟在妈妈随爸爸去城里打工后，随爷爷奶奶一起在乡下生活成长的故事。妈妈离开前，和小姜伟一起种下豇豆苗；妈妈走后，奶奶忙着干农活，小姜伟就自己照顾豇豆苗；豇豆长大了，小姜伟摘下来洗净，摊晾好做成豇豆泡菜；妈妈回来了，吃到了豇豆泡菜。文章以朴实的语言娓娓道来，节奏舒缓，耐人寻味。

阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。

8.【答案】【小题1】B【小题2】【小题3】【小题4】【解析】（1）解答此题，要仔细阅读各选项，找出与原文不一致之处，再作出判断。

A.有误，原文为“人脸识别技术，是……进行个人身份鉴定的一种生物识别技术”；

B.正确；

C.有误，原文为“可以获取被识别的人脸图像信息而不被个体察觉”；

D.有误，原文为“对于双胞胎、整容前后、人的突然变瘦变胖、年龄增长产生的相貌变化等，人脸识别技术也未必有效，要么无法识别，要么造成错误识别”。

故选：B。

（2）不同点：由“人脸识别技术，是指基于人的脸部特征信息……进行个人身份鉴定的一种生物识别技术”可知，人脸识别技术利用了个人脸部特征信息；由“虹膜所包含的颜色和纹理信息是极其丰富的，作为生物身份识别的特征信息，是具有独特生物学优势的”可知，虹膜识别技术利用了个人虹膜独特信息来识别身份。

相同点：由“人脸识别技术，是……利用人体固有的生理特性，进行个人身份鉴定的一种生物识别技术”“虹膜……作为生物身份识别的特征信息，是具有独特生物学优势的”可知，二者都是一种生物识别技术，都利用了人体固有的生理特征；由“人脸识别技术，是……这种技术是基于生物统计学原理来实现的”“先通过计算机相关软件对视频里的图像进行人脸图像采集……通过这个值即可确定是否为同一人”“虹膜识别技术也是基于生物统计学原理来实现的，通过计算机与生物传感器等高科技手段结合”可知，二者都运用了生物统计学原理，通过计算机与生物传感器等高科技手段结合。

（3）解答此题，抓住说明文语言生动性这一特点答题。语句“为0～12周岁儿童建立儿童虹膜数据库，从而为孩子回家备份了一把‘钥匙’”中的“钥匙”是比喻的说法，是用来比喻“找宝儿童虹膜保护云”，生动形象地说明了“找宝儿童虹膜保护云”的功能和作用。“钥匙’”一词体现了说明文语言的生动性。

（4）由“每个人的虹膜都包含与众不同的信息。也就是说，虹膜识别具有唯一性的特点。每个人的虹膜信息还是终生不变的，因此又具有稳定性的特点，即不会因外部的干扰而发生变化”“在虹膜信息采集和识别时，不需要与虹膜进行直接接触，因此虹膜识别还具有非侵犯性和防伪性等特点”可知，虹膜识别具有唯一性、稳定性、和防伪性的特点；由“人脸的外形很不稳定，人可以通过脸部的变化产生很多表情，在不同观察角度，人脸的视觉图像也相差很大。而且，光照条件（例如白天和夜晚，室内和室外等）、遮盖物（例如口罩、墨镜、头发等）、年龄等，都可影响到人脸识别的准确性。对于双胞胎、整容前后、人的突然变瘦变胖、年龄增长产生的相貌变化等，人脸识别技术也未必有效，要么无法识别，要么造成错误识别”可知，人脸的外形很不稳定，观察角度、光照条件、遮盖物、年龄等因素都会影响人脸识别的准确性，导致无效、无法识别，甚至错误识别。

答案：

（1）B

（2）不同点：前者利用了个人脸部特征信息，后者利用了个人虹膜独特信息来识别身份。

相同点：都是一种生物识别技术；利用了人体固有的生理特征；运用了生物统计学原理；通过计算机与生物传感器等高科技手段结合。

（3）把“找宝儿童虹膜保护云”比作“钥匙”，生动形象地说明了“找宝儿童虹膜保护云”的功能和作用。

（4）虹膜识别具有唯一性、稳定性、和防伪性的特点，人脸的外形很不稳定，观察角度、光照条件、遮盖物、年龄等因素都会影响人脸识别的准确性，导致无效、无法识别，甚至错误识别。

本题是关于“人脸识别和‘刷眼’识别”的主题阅读材料分析。第一题考查对内容的理解，第二题考查概括内容，第三题考查说明语言，第四题考查概括内容。

概括内容，要在读懂文意的基础上，抓住关键语句进行概括。

9.【答案】追梦路上

望着书柜里那张“第十六届学生艺术节班级合唱队展演二等奖”的奖状，我不由得想起在那比赛前的“魔鬼训练”，那真是苦不堪言啊！从开始的积极参加训练到想要放弃，再到继续坚持，直到在比赛中脱颖而出，拿到奖状，取得成功，这个过程是多么地艰辛啊！

我那是还是个刚刚上初一的小孩子，没有顽强的毅力，吃不了苦的我，根本适应不了那么艰苦的训练。

天气又闷又热，像我的心情一样。我们呆在那没有空调的“桑拿屋”唱着歌。我瞥见了那个站在前排的一个男同学，他的汗在他的头发尖处形成汗珠滴落在地板上，好像发出“啪嗒，啪嗒”的响声。汗浸湿了他的白色T恤，我想那T恤大概能拧出水吧！我也热得要命，拿出谱子夹子不停地扇着风，那微微凉的小风，稍稍让我凉快了一些，但还是特别热。再加上刚才站了好半天，腿也很酸。霎那间，闷热和劳累像被施了魔法似的缠绕着我的全身，想甩也甩不开，让我的心情变得焦躁不安。我不断地告诉自己：要冷静，要坚持住啊！绝对不能放弃！可就是静不下来。突然一只充满了汗水的手握住了我的手，她坚定地注视着我：“坚持住，一定要坚持住啊，有我在呢！”我从她那坚定的眼神中得到了勇气，从她那充满汗水的手中得到了力量。是啊！不坚持如何取得胜利的果实，如何得奖。于是，我重新把谱子举到了胸前，和大家一起唱了起来。

很快，就到了比赛那天。我的心怦怦地跳个不停。紧张、激动、害怕……种种心情压在我的心头，使我的手心中都渗出了汗。旁边的同学看出了我的紧张，她紧紧地握住了我的手，坚定地对我说：“别怕，我们一定会成功的。”是啊！那么多天的“魔鬼训练”我们都忍耐了，今天怎能退缩呢？怎能轻易放弃呢？我注视着那灯光下充满力量的双眼。我暗暗地发誓，我一定要坚持到底，现在正是黎明前的那最难熬过去的黑夜，我相信那个梦想终会实现。

伴奏声响起，那强烈的灯光“打”在我们身上，就像那滚烫的开水泼洒在身上似的，让我非常难受。可我依然微笑着面对着台下的每一位观众和评委。汗水洒遍了我的全身，但我依然坚持着，因为我知道胜利就在前方。即使再苦再累，即使汗流浃背，即使全身酸痛，即使筋疲力尽，我从未放弃过，我一直坚持着！

当台下响起雷鸣般的掌声时，我知道我们成功了，我们通过不断地坚持和努力追逐到了这个梦想。

如今的我是个即将升入九年级的大孩子了，这份小小的奖状我依然保存得完好无损。这张纸虽然薄，但载满了同学们辛勤的付出，载满了我们的坚持不懈，更载满了这份珍贵的同学情。【解析】这是一篇命题作文。请以“追梦路上”为标题，写一篇记叙文。审题可知，题目侧重点在“追梦”这个词上，学生能够写出追逐梦想的过程，而并非梦想本身。首先要确定要追逐的“梦想”是什么，“梦想”可大可小，可以是学习上的也可以是生活中的，所以要选择一件自己做过或是很熟悉的“梦想”是很必要的。然后学生通过“追”拓展思维，可以联想我们的学习成绩来之不易，中间付出了多少的心血和汗水；我们的生活也是来之不易的，经过多少漫长的路，最终得来我们现在的幸福。行文时要在脑海里构思好文章整体结构，文章可以写记叙文，可按照记叙文的六要素并巧妙地运用排比，拟人等手法使文章整体