幼小衔接家长需要注意哪些问题呢

幼小衔接，家长要注意哪些问题

孩子是否对入小学充满期待与向往？

孩子是否能与周围同伴友好相处？

孩子离开家人进入陌生环境后是否会沮丧？

孩子是否能自然地与除家人以外的人交往？

孩子对阅读是否感兴趣，是否能回答相关的问题？

孩子是否能独立完成系鞋带、戴围巾、收拾玩具等事情？

孩子是否会照顾自己，如：主动饮水、根据冷热自己穿脱衣服等？

孩子是否会重复简单的口信？

孩子是否能熟练地使用纸、颜料、剪刀、胶水、水彩笔等物品？

孩子是否能够同时记住两个或三个任务，并执行这些任务？

孩子是否能说出自己的家庭地址和家人的姓名、电话号码？

孩子是否会承认自己不懂，而主动请求帮助？

家长要踏好准备节奏，“学习准备期”所要完成的任务是一个过程。按一般而言，可分为学前、学中和学后，应抓紧学前、关注学中、延伸学后。家长如何指导孩子作息规律作息有规律也是帮助孩子树立规则意识，适应社会生活的重要方面。

1.逐步帮助孩子确立时间观念。

在孩子做某件事（喝水、上厕所、做作业等）之前，要让他作好充分准备，明确需要完成的时间。一旦开始，就不允许以各种借口来拖延时间（如，来回走动）。另外，可为孩子准备一个定时的小闹钟，规定好时间限制，让孩子自我监督，自己控制时间。

2.安排孩子相对稳定的作息时间。

家长最好能与孩子共同制作一张作息时间表，贴在孩子看得到的地方，并要求孩子按照时间表去做相应的事。

3.作息有序与灵活调整相结合。

孩子升入小学后，在作息时间上，会有许多意外的变化，为了增强孩子的适应性，父母可以有意识地安排一两次打破常规时间的事情，如：晚上一起外出观看夜景、休息日一起看球赛等。如果过分刻板地严格遵守作息时间，孩子的适应性反而会大大降低。家长应培养孩子哪些自理能力

生活自理能力是入学准备的必要内容，

入学前，孩子需要的生活自理能力包括：

1能有序地整理自己的物品和玩具。用好的东西及时归位，保持清洁。

2能正确处理好用餐、盥洗、排泄等事情，能够做力所能及的家务。

3比较合理地计划并安排好自己的时间和活动内容.

家长要培养孩子哪些学习习惯学习习惯一般是指和学习有关的、由良好的心理素质支配下的行为和习惯。良好的学习习惯从学习规范开始。

对于刚入学的孩子，您特别要关心他一些有利于学习和学校生活的习惯，如：

1倾听和提问的习惯

2表达和发言的习惯

3阅读和书写的习惯

4记忆和思考的习惯

5遵纪和守时的习惯

6合作和分享的习惯

家长如何培养孩子的作业习惯

在孩子刚入学时就注重培养他们良好的作业习惯，对孩子形成责任意识、任务意识以及其他一些重要的品质很重要，为此，您不但要关心孩子良好作业习惯的培养，还要尽可能做到培养得法。您不妨从这几个基本的方面入手：

1.给孩子创设一个静心的作业环境。准备一个学习的空间，有桌椅、台灯、小书架等等。孩子回到家后可以在这个“区域”做自己的事情。

2.要注意让孩子定下心来做作业，不可以一会儿吃东西，一会儿看电视，一会儿做这，一会儿做那。要养成专心做作业的习惯。

3.要提醒孩子在一定的时间内完成作业，帮助他逐步形成时间观念。一般一年级学生的回家作业时间为半小时左右，大部分孩子是能够在这规定的时间内完成的。

4.要帮助孩子养成在一般情况下回家后先作业再玩耍的习惯。提醒孩子牢牢记住做作业是学生必须完成的任务，任务完成了，再去做其他事情会更轻松，更开心。

要不要让孩子提前学习小学内容

应当知道，对于直观思维阶段的幼儿，主要是通过亲身体验、动手操作来理解知识获取经验的。超前学习的最大问题就是，让幼儿付出更大的意志、努力，去学习以后轻而易举就能学会的知识。

当幼儿不易理解超越他们年龄的知识时，特别是成人因孩子理解和接受很慢而发出叹息或责怪时，孩子就会认为自己真的很笨。这种“习得性愚笨”一旦产生，非常不利于后继学业，入学以后容易对学习产生被动和依赖，遇到学习上的困难会懒得动脑，轻言放弃。

所以，正确的做法是，让孩子做适合他年龄特点和符合其发展规律的事，多让他们体验成功，对学习永远充满乐趣。

总之，孩子从幼儿园到小学的适应过程，是他们在跨入