汉语拼音教案4篇

第第页汉语拼音教案4篇

汉语拼音教案篇1

一、激趣导入，复习音节

师：小伙伴，这儿有很多可爱的动物，它们的后面藏着我们学过的音节，你选择其中一种动物，就会涌现一个音节，《汉语拼音·认识汉字》教学案例。谁想当小老师拼读给大家听？假如读准了全班小伙伴就跟道他读一遍。

生1：我选择小灰兔。〔师点击课件小灰兔后出示音节ｊｉà〕

生２：我来援助他——ｊｉà。

生３：我可以读得更洪亮些——ｊｉà。

全班齐读。

生１：我选择小毛驴——ｑí。

生２：老师我可以援助他——ｑǐ。〔读得不是很到位〕

生３：我能读好它——ｑǐ。

生２：〔自己站起来再读音节〕ｑǐ。

生４：老师我情愿送给他一颗进步星。〔同学自己动手做的〕

……

二、看图认识汉字

师：今日，我们又要认识一些汉字伙伴，这些汉字伙伴在哪里？老师先带小伙伴到一户人家家里去看看他们在干什么？你看到什么？你又想到什么？先自己看图说一说，再试着拼读图上的音节。现在请小伙伴打开语文书第１９页。

〔同学自由读课文，自己看图说一说，并拼一拼图上的音节词〕

师：你看到什么？想到什么？

生１：我看到两个叔叔在下棋，我还看到一位阿姨在洗衣服，还看到一个哥哥在搭积木，还看到一个女孩在喂小鸡。

师：在这句话中只需要在后面用一个“还看到”就可以了。

生２：我看到两个叔叔在下棋，一位阿姨在洗衣服，一个哥哥在搭积木，还看到一个小女孩在喂小鸡。

生３：〔拼读音节〕ｘｉàｑí。〔再读词语〕下棋。

师：你在哪里见过这个“下”字？

生１：地下室。

生２：录音机里听过这个“下”。

生３：下楼梯时看见墙壁上写着“上下楼梯靠右走”。

师：你观测很认真，学校二班级语文教案《《汉语拼音·认识汉字》教学案例》。

生４：“厦师二附小”的“下”。

生５：“厦师二附小”的厦是厦门的“厦”。

师：放学的时候请你认真看看校门口的牌子，“厦师二附小”究竟是哪个“厦”。

生６：下车，下飞机，下楼梯。

〔其余汉字教学同上〕

……

师：小伙伴真上心观测。其实许多地方都可以见到我们学过的汉字，只要小伙伴多留意我们身边的汉字，我们就可以很快和汉字交上伙伴。

三、巩固汉字

师：请大家用手中的卡片跟同桌小伙伴一起做游戏。拿音节卡片的小伙伴读准音节，拿汉字卡片的`小伙伴拿出相应的汉字卡片读准汉字的字音，再将汉字放在音节下面。

同学动口读一读，动手摆一摆。

生１：读ｘｉàｑí。

生２读“下棋”。

师张贴卡片全班齐读。〔其余音节、汉字的复习巩固同上〕

师：现在我们一起来摘苹果。这些“苹果”后面藏着我们今日学的音节、汉字，谁读准了，老师将“苹果”送给他。〔同学学习热忱高涨，争先恐后。一双双小手高举过头，谁也不甘示弱〕

生１：鸡。

生２：服。

师：这个字和“衣”组成词的时候读ｆｕ，单个字读什么？

生３：读第二声ｆú。

……

师：还有“独木桥”等着我们呢！桥上有一个词语，谁能读准这个词并用这个词说一句话，就可以安全走过“独木桥”。

生１：下棋。

生２：我爸爸和叔叔爱下棋。

生３：下棋，我爸爸和我在下中国象棋。

生４：老师，我给××同学提一个小小的建议。他没有将“下棋”合在一起说。应当说我和爸爸在下棋，下棋很好玩。

〔这是课件发出欢呼声，“你真棒！”〕

生５：洗衣服，妈妈洗衣服很辛苦。

师：你理解妈妈洗衣服很辛苦，老师相信你肯定会讲卫生。

四、读儿歌

师：小伙伴看这幅图，这群小鸡在干什么呢？请小伙伴自己试着拼读儿歌，自己会拼的、会读的做个记号。

〔同学读儿歌〕

师：你们是怎么学会这首儿歌的？

生１：我认识一些汉字，遇到不懂的就借助拼音，或者听录音。

师：你的方法真好。

〔全体同学自读音节、汉字后伴随音乐读儿歌。边读边比动作，欢乐之情溢于言表〕

汉语拼音教案篇2

一、教学要求

1、学会后鼻韵母ａｎｇ、ｅｎｇ、ｉｎｇ、ｏｎｇ和整体认读音节ｙｉｎɡ，读准音，认清形，正确书写。

2、学习声母与ａｎｇ、ｅｎｇ、ｉｎｇ、ｏｎｇ组成的音节，能精确拼读音节，正确书写音节。

3、认识9个生字，正确朗读短文、儿歌。

二、教材说明

本课包括五部分内容。

第一部分是后鼻韵母ａｎｇ、ｅｎｇ、ｉｎｇ、ｏｎｇ和整体认

读音节ｙｉｎｇ。每个后鼻韵母配有一幅图和说明图意的音节。

第一幅图是山羊，图下是“羊”的读音，借ｙáｎｇ分析出ａｎｇ的音。第二幅图是台灯，图下是“灯”的读音，借ｄēｎｇ分析出ｅｎｇ的音。

第三幅图是老鹰，

图下是“鹰”的读音，借ｙīｎｇ分析出ｉｎｇ的音。第四幅图是钟，图下是“钟”的`读音，借ｚｈōｎｇ分析出ｏｎｇ的音。

第二部分是声母和ａｎｇ、ｅｎｇ、ｉｎｇ、ｏｎｇ拼读音节的练习，包括两拼与三拼的音节。

第三部分是音节ｔàｉｙáｎｇ的书写格式。

第四部分是一篇短文，讲学校生在老师的指导下，学会用计算机画各种图形。随短文认六个生字。

短文没有配图，让同学运用学过的音节练习阅读，体会学好拼音的胜利感受。

第五部分是一首儿歌，配有图画，随儿歌认三个生字。

后鼻韵母的发音、声母和后鼻韵母组成音节的拼读以及认字是本课教学的重点，ｅｎｇ、ｉｎｇ的发音和三拼音节的拼读是难点。

三、教学建议

(一)教学预备

1、协作学习ａｎｇ、ｅｎｇ、ｉｎｇ、ｏｎｇ发音的录音带；

字母卡片；声母和后鼻韵母相拼的翻动式卡片；画有四线格的小黑板。

2、本课生字、词语卡片。

(二)字母教学和整体认读音节教学

教学新课前，可先复习前鼻韵母和部分三拼音节，为学习新课作预备。

教学ａｎｇ、ｅｎｇ、ｉｎｇ、ｏｎｇ，可从图入手，通过看图引出图下的音节，再分析音节，教学后鼻韵母。

要着重指导后鼻韵母的发音方法，老师示范，同学观测、仿照，反复练习。

可引导同学比较四个后鼻韵母的组成(它们都是由一个单韵母和后鼻音ｎｇ组成的)

学会ｎｇ的发音(舌根抬起，抵住软腭，鼻子出气)，然后用连读的方法练习发ａｎｇ、ｅｎｇ、ｉｎｇ、ｏｎｇ的音。

掌控后鼻韵母以后，可将前鼻韵母与后鼻韵母进行对比、比较(ａｎ—ａｎｇ，ｅｎ—ｅｎｇ，ｉｎ—ｉｎｇ)，以区分并进一步掌控前鼻韵母和后鼻韵母。

整体认读音节ｙｉｎｇ可以和后鼻韵母ｉｎｇ对比识记。

(三)拼音教学

拼音练习应尽量让同学自己实践，老师适当指导。三拼音节的练习，可先复习三拼连读的方法，再让同学自己拼读，老师留意对有困难的同学进行辅导。

(四)书写指导

在读准音、记住形的基础上练习书写。留意：(1)每个音节的字母要靠拢；(2)看一个音节写一个音节，不要看一个字母写一个字母；(3)依据前面学过的格式写正确。

(五)认读字词，读短文、儿歌

认读生字时要提示同学，整体认读音节的字“雨、师”要径直带调读出，不要拼读；三拼音节的字“朵、条、天、桥”拼读时不能把介母漏掉。

认记生字是难点，可在短文、儿歌中分散进行。

学到本课，同学已认识了全部的拼音字母。要放手让同学自己试读短文和儿歌。试读时，能认识的字尽量不依靠拼音，不认识的请拼音“援助”。

儿歌中几个红色音节为本课新内容，可提出来先行拼读。短文第一句为长句，可重点指导：老师教我们/用计算机／画画。

(六)扩展活动

1、看谁听得清，找得对，读得准。

黑板上贴着五个前鼻韵母和四个后鼻韵母的卡片，老师或一名同学读其中的一个韵母，请一名同学上台摘下它，并带领全班同学读一遍。

2、比一比，说说每组字母有什么不同。

ａｎ—ａｎｇｅｎ—ｅｎｇｉｎ—ｉｎｇ

3、看谁拼得又快又对。

ｄàｘｉàｎｇｂāｎｇｍáｎｇｘìｎｆēｎｇ

ｆēｎｇｚｈｅｎｇｘīｎｇｘｉｎｇｄēｎｇｌｏｎｇ

ｙíｎｇｈｕǒｃｈóｎｇ

4、读一读。

白鹅白云白天

小文小雨小桥

5、说一说。

(七)课时安排

教学本课可用2—3课时。

汉语拼音教案篇3

一、复习

1、游戏“拼字母”〔课件出示dtnl分解后的部件〕同学拖动部件拼出这课所学的四个声母读一读。

1、生活中哪些地方有dtnl的身影？

2、拼音练习。、

〔1〕、开火车拼读音节。

〔2〕、课件出示：dàmǐ、tǔdì、mǎ、tù。留意这就是词语，词语单独一个意思，读词语要连读。〔范读、领读、开火车。〕

二、看图认字：

1、点击课件出示情景图，引导同学看懂图意。图上有些什么小动物啊？

2、随机涌现“马、兔”的音节，让同学带调拼读。

3、看图编故事，小马和小兔之间究竟发生了一件什么事？你能看图说几句话吗？

3、出示带拼音的词语：大米、土地、马、兔，依据拼音读一读。

4、这些生字宝宝你认识吗？你是怎么知道的？不认识的，你有什么好方法能把它们记住？

5、谁能给这些生字宝宝找找伙伴？

6、巩固生字，出示与图有关的儿歌，拍手读儿歌。

“小马驮大米，米粒洒一地，小兔追上来，劝它快停蹄。”

三、拼读儿歌。

过渡：看大家学得这么仔细，拼音伙伴要送给大家一首儿歌。

1、课件出示儿歌《轻轻地》，在小小组里和小伙伴一起拼一拼，读一读，找一找新学的`声母组成的音节。

2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。

3、读红色的音节。〔范读、指名读、开小火车、齐读〕

4、用自己喜爱的方式把儿歌读给好伙伴听。

5、男女生读——齐读——表演读。

四、总结

这几节课，我们学会了声母dtnl和它们的拼音。并能拼读词语和儿歌，还认识了几个生字宝宝。小伙伴们学得很仔细。课后，小伙伴们要多用拼音卡片来练习声母和单韵母的拼音。

汉语拼音教案篇4

教学目标

1.巩固声母ɡ、k、h，能在四线格中正确书写。

2.学习拼读带有介母的音节。能精确拼读ɡ、k、h的两拼音节和三拼音节。

3.感受学拼音的乐趣。

重点难点

重点：精确拼读ɡ、k、h与韵母组成的音节。

难点：学习三拼音节的`拼读。

教学预备

拼音示教板，拼音卡片。

教学过程

一、复习(7)

1.出示卡片ɡ、k、h、a、e、u，让同学认读。

2.找同学读书上的儿歌。

二、学习拼拼读读918)

1.学习两拼音节。〔出示〕

ɡɡɑɡɡɑ

kɑkɑkeke

hhɑhhe

ɡɡu

kuku

hhu

(1)同学自己拼一拼，把会拼的音节拼听。

(2)师生共同拼读同学觉得有困难的音节。

(3)小老师教读。

(4)以竞赛的形式进行练读。

2.学习三拼音节。〔出示〕

ɡɡuɑ

kuɑkuɑ

hhuɑ

(1)让同学观测老师这次出示的音节和前面的有什么不同？

(2)认识介母及三拼音节。

(3)教给同学三拼音节的拼读方法