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文档简介

圆柱的认识人教新课标版小学六年级数学第二课时合作交流中学小组合作，动手动脑：①、将圆柱两底面分别画在纸上，剪下重叠比较大小，你发现什么？②、把罐头盒或饮料罐等的商标纸用小刀沿着它们的一条高切开，再打开，看看商标纸是什么形状？③、用直尺量一量罐头盒的高，你发现什么？④、玩一玩你手中的圆柱体，你还发现了什么？或还有什么疑问？圆柱的侧面展开是什么形状？底面底面底面周长高合作交流中学思考：展开后图形的长和宽与圆柱的关系？合作交流中学合作交流中学合作交流中学

问题：圆柱的侧面展开图中的长与圆柱底面的周长有什么关系，宽与圆柱的高有什么关系？底面底面合作交流中学底面底面合作交流中学底面底面合作交流中学底面底面合作交流中学底面底面合作交流中学底面底面合作交流中学底面底面合作交流中学底面底面合作交流中学底面底面合作交流中学底面底面合作交流中学底面底面合作交流中学底面的周长底面高底面合作交流中学侧面长方形的长底面周长

把圆柱体的侧面沿着它的一条高展开，得到一个_______

。长方形观察发现中学落归根底面周长高观察发现中学实验：

底面周长高底面底面长方形的长

=长方形的宽=圆柱的底面周长圆柱的高

把圆柱的侧面展开，得到一个长方形。这个长方形的长等于圆柱的底面周长，长方形的宽等于圆柱的高。观察发现中学

思考：圆柱体侧面展开是一个长方形，有没有可能是其他形状呢？

操作：用长方形、平行四边形、

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