《火烧云》部编版火烧云公开课课件

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火烧云第一课时统编语文教材小学三年级下册第七单元统编语文教材小学三年级下册第七单元2自由朗读课文，读准生字字音，读通句子。自由朗读课文，读准生字字音，读通句子。3笑盈盈

红彤彤金灿灿紫檀色板块一：词串识字ABB笑盈盈红彤彤金灿灿紫檀色板块一：ABB4《火烧云》ppt部编版火烧云公开课课件词串识字二喂猪

跪着

骑背词串识字二喂猪跪着骑背6

加一加：马+奇；甲骨文字型像一个人骑坐在马背上，手执马缰。

“骑”本义是坐马而行。写好左窄右宽。加一加：马+奇；甲骨文字型像一个人骑坐在马背上，手执马____的_____凶猛的大狗

威武的狮子

镇静的狮子____的_____凶猛的大狗威武的狮子8

“威”的偏旁:“戈”字部，是一种武器。

“武”的偏旁:“止”字部，“止”就是脚，表示拿起兵器动身出发去打仗。“威”的偏旁:“戈”字部，是一种武器。檀盈喂庙彤跪收集彩虹模檀盈喂庙彤跪收集彩虹模______模仿模______模样múmó______模仿模______模样múmó

把已经学会的词语与词串再放回到课文里,把课文读通顺、读连贯,说一说：作者从哪两方面讲了火烧云的变化？颜色形状把已经学会的词语与词串再放回到课文里,把课文读通顺、

天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。

天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。“火烧云”为何叫“火烧云”？天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了晚饭过后，火烧云上来了。霞光照得小孩子的脸红红的。大白狗变成红的了。红公鸡变成金的了。黑母鸡变成紫檀色的了。喂猪的老头儿在墙根靠着，笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。……

朗读第一自然段、思考：红红的火烧云的形成需要怎样的条件？你从哪里看出来？晚饭过后，火烧云上来了。霞光照得小孩子的脸红红的。大霞光照得小孩子的脸_______。大白狗变成_____的了。红公鸡变成_________的了。黑母鸡变成_________的了。小白猪变成_________了。白胡子变成_________了。引读红红的红变成金紫檀色小金猪金胡子霞光照得小孩子的脸_______。引读红红的红变成金紫檀色小晚饭过后，火烧云上来了。霞光照得小孩子的脸红红的。大白狗变成红的了。红公鸡变成金的了。黑母鸡变成紫檀色的了。喂猪的老头儿在墙根靠着，笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。……

人们对火烧云的出现是什么态度？有感情地朗读文段晚饭过后，火烧云上来了。霞光照得小孩子的脸红红的。大白狗变成红的了。红公鸡变成金的了。黑母鸡变成紫檀色的了。喂猪的老头儿在墙根靠着，笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。……晚饭过后，火烧云上来了。霞光照得小孩子的脸红红的。大我会写必仔细观察，按照汉字的结构进行归类。胡灿骑秒凶猛庙威武镇我会写必仔细观察，按照汉字的结构进行归类。胡灿骑秒凶猛庙威武半包围结构：左右结构：凶胡灿骑秒猛庙威独体字：必武镇半包围结构：左右结构：凶胡灿骑秒猛庙威独体字：必武镇24火烧云第二课时24火烧云紫檀色喂猪笑盈盈红彤彤跪着庙门一模一样金灿灿必须胡子骑马秒钟凶猛威武镇静我会读字词复习紫檀色喂猪笑盈盈红彤彤我会读字词复习自由朗读第三自然段1.说说这个自然段写了火烧云的哪些特点，用横线划出有关词语。2.再读课文，找到火烧云到底有哪些颜色？3.把颜色归类，每一类再另外写几个。自由朗读第三自然段

第三自然段写了火烧云的哪些特点？颜色（）变化（）多快第三自然段写了火烧云的哪些特点？颜色（）变化（火烧云都有哪些颜色？颜色

这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。红彤彤金灿灿半紫半黄半灰半百合色火烧云都有哪些颜色？颜色这地方的火烧云变化极多，一红彤彤红彤彤金灿灿金灿灿半紫半黄半紫半黄半灰半百合色半灰半百合色你行吗？用不同的形式填写表示颜色的词语：红彤彤：___________________________半紫半黄：_____________________________黄澄澄红艳艳白嫩嫩绿油油半黑半白半红半绿半青半紫你行吗？用不同的形式填写表示颜色的词语：红彤彤：_____28

葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。葡萄灰葡萄灰梨黄梨黄茄子紫茄子紫结合生活实际说说“葡萄灰、梨黄、茄子紫”这些颜色是什么样的？这样写有什么好处？葡萄灰：像（葡萄）一样的灰色。梨黄：像（梨）一样的黄色。茄子紫：像（茄子）一样的紫色。好处：生动形象，引起人们的联想。结合生活实际说说“葡萄灰、梨黄、茄子紫”这些颜色是什你能再说几个类似的吗？葡萄灰茄子紫苹果绿桃子粉柚子黄樱桃红你能再说几个类似的吗？葡萄灰苹果绿桃子粉柚子黄樱桃红试着用一个词语来形容火烧云。五颜六色五光十色绚丽多彩色彩斑斓试着用一个词语来形容火烧云。五颜六色五光十色绚丽多彩色彩斑斓

这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。试着用“一会儿……一会儿……”造句。

火烧云不仅颜色变化多，而且变化快，你从哪些词语可以看出？一会儿一会儿一会儿一会儿这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿

还有些说也说不出来，见也没见过的颜色。

火烧云颜色的多，变化快，所以混合后，我们来不及分辨。还有些说也说不出来，见也没见过的颜色。火烧云颜

读第4～6自然段，用上刚刚学到抓住描写颜色特点的方法，独立完成下面的表格，看看火烧云的形状又是怎么写清楚的。形状像_____像____像____像____特点1

特点2

特点3

形状读第4～6自然段，用上刚刚学到抓住描写颜色特点的方梳理表格学习写法梳理表格一会儿，天空出现一匹马……过了两三秒钟，那匹马……忽然又来了一条大狗……接着又来了一头大狮子……可是一转眼就变了……形状奇变化快一会儿，天空出现一匹马……形状奇变化快想象：天空中还可能出现什么？什么样子的？是怎样变化的？就在这时，天空中又来了（）想象：天空中还可能出现什么？什么样子的？是怎样变化的请你用一个词概括火烧云的形状。变化多端、千姿百态、形态各异……请你用一个词概括火烧云的形状。变化多端、千姿百态、形态各异…结合表格背诵4-6自然段一会儿过了两三秒钟忽然接着可是一转眼结合表格一会儿过了两三秒钟忽然接着可是一转眼写法小结抓住事物的颜色、形状、变化等特点，再上恰当的形容词，就能把事物的特点说清楚。写法小结抓住事物的颜色、形状、变化等特点，再上恰当的一时恍恍惚惚的，天空里又像这个又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了，必须低下头，揉一揉眼睛，沉静一会儿再看。可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。一会儿工夫，火烧云下去了。看不清楚，看不真切火烧云要消失了一时恍恍惚惚的，天空里又像这个又像那个，其实什么也不火烧云的成因早晨或傍晚，太阳光是斜射的，它通过空气层的路程比较长，受散射影响被减弱得很厉害。减弱得最多的是紫色光，减弱得最少的是红色、橙色光，这些减弱后的彩色阳光，照射在天空中、云层上，就形成了鲜艳夺目的火烧云。拓展延伸火烧云的成因拓展延伸

同学们，在生活中我们也能看见各种各样的云，你能想象画面，也学着课文写法来说说这些景象吗？说清楚它有哪些颜色，有什么形状等。拓展练习同学们，在生活中我们也能看见各种各样的云，你能想象再见再见48一、情境导入，揭示题意。

1．播放名曲《送别》，引导学生回忆读过或学过的几首送别诗。

2．初读本课两首古诗，大致了解异同。

3．引导先学第一首诗。板书诗题，了解有关“送”的内容。

4．师生互动，了解黄鹤楼：课件展现黄鹤楼雄姿；板画长江图，明确黄鹤楼、广陵的地理位置；交流资料，了解李白和孟浩然真挚友谊的故事。

（评：在师生交流中，通过画面──黄鹤楼雄姿、简笔画──黄鹤楼及广陵位置、故事──李、孟交往的生动内容，使学生如见其形、如临其境，拓展了学生想象的空间，达到了解题入境的效果。）

5．要求学生完整表达诗题的意思。

二、初知诗意，质疑梳疑。

1．自由练读全诗，注意读准字音，认清字形。

2．指读正音。

3．自读自悟，引导学生利用工具书或注释了解诗的大意，并激励学生质疑。

4．集体交流。

（1）结合板画弄懂“西辞”的含义，理解“下扬州”“孤帆”“尽”“唯”的意思。

（2）提出疑问，并梳理出需要重点探讨的问题。

三、赏析佳句，入境悟情。

1．师讲述李、孟真挚友谊的故事，为理解李白与孟浩然依依惜别的深