我的梦想是侦探

我的梦想是侦探龄的增长,我有了自己的抱负——一名侦探。

侦探是一项特别难做的工作,由于有困难找警察嘛!而不是找侦探。

可是,像福尔摩斯,柯南道尔这些非常出名的侦探让我非常佩服,所以呢,我想当一名家喻户晓的侦探,关心警察破一些高难度的案件。

每天吃饭时,我们全家观看《今日说法》里面也是案例,我变的越来越喜爱破案,这就造成了近段我们家刮起了“侦探迷”风,现在妈妈又给我买了本《冒险小虎队之捉拿隐身大盗》,书里的一篇篇故事写的特别生动、惊险,这些故事就像一个杂乱无章绒线团,破了一个案件就理清一点,这样一个一个的破案绒线团就会渐渐整理好了。

我觉得当侦探不仅可以关心警察破有难度的案件,还可以减轻警察的负担,让老百姓安居乐业,是一项很有意义的工作。

我肯定会实现这个抱负的!为了我的抱负,我肯定好好要有一个聪慧的头脑;我要多加熬炼,有一个健康的身体;我还要培育英勇、正直的优良品质做一个像柯南那样的侦探而努力。

第三篇:智力嬉戏:我是小侦探智力嬉戏:我是小侦探活动目标:1、愿意当小侦探,喜爱参与观看、记忆嬉戏。

2、认真观看、记忆大胆说出自己的发觉。

活动预备:五顶不同样式的帽子手套、上衣、鞋等均可。

活动过程:1、观看多种帽子,--熟悉并记住其样子。

提问:这几顶帽子最特殊的地方是什么2、了解嬉戏玩法与规章,尝试嬉戏。

玩法:选五位幼儿,每人戴上一顶帽子,再让一位幼儿做侦探。

先让小侦探观看每个幼儿都带了什么样的帽子,然后走出活动室,这时有俩位幼儿互换了帽子,请小侦探辨别是谁换了帽子小侦探答对了,代替换帽子的人,答错,则表演一个节目。

规章:小侦探在门外不许偷看,小侦探回答时,其他幼儿不能提示。

幼儿嬉戏,老师依据状况增加难度,如递到三人互换帽子,并引导答对的幼儿说一说,自己是怎么记住的,沟通记忆方法。

3、小结嬉戏状况,提示幼儿运用今日的记忆方法。

第四篇:我的抱负是侦探作文我的抱负是侦探我今生最大的抱负就是当一名举世著名的神探,或许是由于我的幻想,所以我从小我就幻想着:假如有一天,我第一次站在犯罪现场,我会有什么感受呢然而每一次我得出的结论都是不一样的,但是之后每当想起这件事,我都会觉得既兴奋,又紧急。

甚至有时,做梦也会梦见刚刚迈出高校门口的我,在一桩桩案件面前,有时轻松自如的勘查现场,有时若有所思地整理线索,有时又眉头紧锁地梳理案件。

生活中,每当我看到电视、报纸上的警察在制服罪犯时的骄傲,在侦破案件时的仔细执着,在揭露犯罪真相时的自信,以及成功后的英姿飒爽,都让我对警察这一神圣职业增加更深一层的鄙视。

由于我的幻想,至今已有不少的人印入我的脑海,他们都是一些古今中外历史上久负盛名的神探:古代故事中的狄仁杰,虽然我对他的了解大都来自于电视及书籍,电视上的狄阁老,既幽默风趣,观看时又细致入微,但对他最终环环相扣的推理我不得不心服口服;妈妈给我买的《福尔摩斯探案集》中的仆人公——,柯南道尔笔下的大神探更是让我佩服不已,福尔摩斯了解那个时代英国的各类人,每当托付人来的时候,他总能具体地说出这个人的职业等各类信息,使来人惊异不已。

而当他说出理由时,来人便会投来一种佩服的眼光,而且福尔摩斯有时仅凭一块毫不起眼的小泥巴就可以推断出事实的关键线索…哇!我真是太崇拜了!为了实现我的幻想,我必需要从现在做起,把握好人生的每一分、每一秒。

为了自己的抱负,乐观预备,为将来胜利走向侦探这一神圣的职业而打好基础。

同时,我盼望将来的侦探和警察只是虚构的摆设,我真心期盼在不久的将来,人们团结友爱,互帮互助,世界上没有抢劫、没有***、没有一切罪恶,只有美妙的和谐社会。

第五篇:大班数学教案:我是小侦探【活动目标】、分类、比较、猜想、推断、排解等科学方法探究盒子里的隐秘,最终找到丢失的珍宝。

,感受探究盒子的乐趣。

【活动预备】,里面分别装能明显感觉到的物品钢珠、回形针若干、塑料积木、纸球和透亮     胶粘住的珍宝;、笔、铃铛、石头、瓶子、塑料积木、钢珠、纸球、回形针;;、笔每人一份。

【活动过程】一、情景导入彼得夫人:“我邀请了布朗太太来家里在做客,可是,时间已经过去很久了,她怎么还没到呢”咚咚咚布朗太太:“彼得夫人,请开门,我是布朗太太。

”彼得夫人:“看您焦急的样子,发生了什么事”布朗太太:“就在刚刚我预备出门时,发觉我最喜爱的东西竟然不见了,我找遍了屋子的每一个角落还是找不到。

”彼得夫人:“真是太糟糕了,接下来,您准备做什么呢”布朗太太:“我要请人来帮忙找到我最喜爱的东西。

特别愧疚,不能和您共进晚餐了。

”布朗太太离开。

二、,她特别难受,想找侦探帮她找回丢失的东西。

小伴侣愿不情愿当一次小侦探,关心布朗太太找到他丢失的东西,我们来看一看线索是什么出示第一条线索“布朗太太丢失了一件特别喜爱的东西,它就在桌面上这些临时不能打开的盒子里,你知道哪个盒子里有东西吗”幼儿自由尝试,通过不同的方法探究哪个盒子里有东西,哪个盒子里没有东西。

师:你用了哪种方法来推断盒子里是否有东西的“桌面上放有一些东西,哪些东西能放到盒子里,哪些东西不能放到盒子里”出示以下物品:尺子、笔、铃铛、石头、瓶子、塑料积木、钢珠、纸球、回形针幼儿争论,并叙述自己的观点。

,并做记录。

师:请小伴侣通过自己的方法推断这4样物品分别放在哪个盒子里,请把结果根据盒子上的数字记录在记录纸上。

,共同验证盒子里的东西。

:“布朗太太丢失的是一件白色的东西。

”师:已经打开的4个盒子里有白色的东西吗没有。

师:丢失的东西会不会藏在我哦们认为没有东西的盒子里呢师:有哪些东西装在这里面我们可能感觉不到呢“那个盒子有点香。

”幼