教师助人为乐事迹材料

教师助人为乐事迹材料张柱，男，1978年出生，是一名语文教师，已从教13年。他并没有太多的言语，也没有华丽的外表，但是他的教书育人的身影却深深地印在学生们的心中。作为一名党员教师，他一直以率先垂范为准则，以教书育人为己任，以无私奉献、助人为乐为立身之本，用自身的真情和干劲儿，演绎着平凡的教育人生。在过去的十多年里，张柱一直担任班主任工作，用自己助人为乐的爱心，精心呵护着每位学生，全心帮助家长解决生活教育中存在的困难。特别是对那些留守生、贫困生、单亲学生及其家庭，他总是给予无微不至的无私关怀。他总是尽自己最大的努力去了解班级学生的实际情况，了解家长在孩子教育上存在的困惑，为他们出划策。五年前，班级学生刘某，家庭贫困，但经常逃课去网吧。刘某的父亲得知后经常骑摩托车从钢厂到学校监督他。一天晚课，刘某的父亲因急于到学校看孩子是否上课而跟一辆面包车相撞，受了轻伤，住进了医院。张老师得知后，到医院探望，并把这次意外当做教育帮助学生刘某的有利时机。学生刘某终于在这意外的事实面前，深刻地认识到了自己的错误，以后再也没有逃过课。班级里外区局的孩子很多，家长不能时时照顾。张老师除了在班级正常教育工作之外，还要经常帮助家长照顾孩子的大事小情，经常往返于学校、医院、诊所之间，带学生检查、帮学生买药、帮学生垫付医疗费用等等。有时，外区局家长一个电话，他就从家里到学校或到诊所去帮助家长照顾孩子；或者，从下班路上，返回学校将学生家长的事情转告正在上课的学生。张柱热心工作，助人为乐。他是一个少言寡语的人，但在办公室里他眼里总是有事去做。他跟同事相处融洽，经常用实际行动默默无闻地为大家做一些力所能及的事。他一人承担了换桶装饮用水的事务，只要发现水没有了，他就会去换水。十四、五个人的大办公室，一天半左右就会换一次，要从一楼扛到三楼。办公室的垃圾筒，基本上都由他和他班级的学生承包了，每天都会及时倾倒。张老师是一位典型的忙碌人。他不仅要上课和管理班级，还要处理学校的文字材料。在高二语文学年组的集体备课中，他总是做得最早、最充分。他负责的部分内容，从学案、练习到课件，都是一应俱全的。同组的老师讲公开课寻求帮助时，他总是乐于助人。他耐心地帮忙改进教学环节，修订教学过程，寻找语文学科应用资源。同事们找他帮忙修改演讲稿件等文字材料时，他从不推脱，有时甚至牺牲自己的休息时间帮同事重新来写。除了在学校工作外，张老师也积极参与小区生活。他总是乐于助人，遇到有困难的人，他都会伸出援助之手。当单元下水道堵塞时，他会主动承担联系疏通的事宜，一个人楼上楼下跑。当王大娘和王大爷两个人带着孙子生活时，他会为他们出主意，帮助他们解决教育孙子的问题。当整个单元的邻居们缺少斧子、钳子等生活工具时，他总是乐于借给他们，并且有时还会带着工具帮邻居完成点儿修理的小工程。张老师不仅乐于助人，而且关心陌生人的需要。他一直积极参加网络上正能量传递活动，相信只要自己将爱心传递出去，就会有人得到帮助。一次，他在乘火车回家过节时，遇到一位六十多岁的老人。这位老人看到他的座位空着没人，就坐了下来。张老师看到后，静悄悄地在车门附近站着，一直站到了哈尔滨。当老人要下车时，他才回到自己的座位收拾东西，那位老人才知道座位是他的。他经常回家探望家人，这次他从哈尔滨坐汽车回吉林，却在汽车站附近捡到了一张身份证。他等了半个多小时，询问了许多人，但都没有找到失主。因为车就要开了，他只好找到警务人员，请求帮助寻找失主。虽然他差点错过车，但他仍然坚持寻找失主，直到找到为止。另一次，他坐客车回家，到达大吉林后，他是最后一个下车的。当他拿起行李箱时，发现旁边有一个背包。他喊了几声，但没有人回应。车已经启动，他只好坐在路边等待失主。他等了将近一个小时，家里的老母亲打了三个电话问他还有多久到家。最终失主回来了，他检查了背包中的物品后，才将背包归还给失主。失主