《运动解剖学》实验教学大纲（供四年制本科社会体育指导与管理专业使用）

《运动解剖学》实验教学大纲（供四年制本科社会体育指导与管理专业使用）Ⅰ前言《运动解剖学实验》课属于形态观察为主，并通过与体育技术动作的联系，达到在运动锻炼、体育训练中应用解剖学知识，并为学习人体科学其它相关课程和从事体育科学研究奠定解剖学基础。该课程主要观察分析人体基本组织、人体各大系统器官形态结构与功能。重视实验课教学，做好实验准备、并严格要求学生仔细观察，认真操作。培养学生的观察能力思维能力，自学、表达与分析问题解决问题的能力。本大纲供四年制本科社会体育指导与管理专业使用。现将大纲使用中有关问题说明如下：一为了使教师和学生更好的掌握教材，大纲每一章均由教学要求和教学内容三部分组成。教学目的注明教学目标，教学要求分掌握、熟悉和了解三个级别，教学内容与教学要求级别相对应，并统一标示（掌握内容下划实线，熟悉内容下划虚线，了解内容不划线）便于同学重点学习。二教师在保证大纲核心内容的前提下，可根据不同教学手段，讲授重点内容和介绍一般内容，有的内容留给同学自学。三总教学参考时数为48学时，理论与实验之比为3：2，即理论36学时，实验24学时。四教材：《运动解剖学实验指南》，北京体育大学出版社，刘晔主编，1版，2009年。Ⅱ正文实验一骨概述、上肢骨一教学目的观察骨的、构造分类与形态特征；观察上肢骨的组成和名称，重点关注上肢骨的骨性标志。二教学要求（一）掌握骨的构造（二）熟悉骨的形态。（三）了解骨的理化特征与功能。（四）掌握上肢的组成、各骨形态特征和主要的表面标志。（五）了解上肢骨的主要体表标志。三教学内容（一）观察长骨、短骨、扁骨、不规则骨的形态特点和分布。（二）观察骨密质和骨松质的配布和形态，辨认与重力传导有关的骨小梁。（三）观察骨膜的形状和被覆的部位；骨髓的类型和分布。（四）观察煅烧骨、脱钙骨的外形并比较其物理特征，理解骨的理化成分与物理特性的关系。（五）观察上肢骨的组成和特点。实验二下肢骨、中轴骨一教学目的观察下肢骨和中轴骨的组成和名称，重点关注下肢骨和中轴骨的骨性标志。二教学要求（一）掌握下肢骨的组成、各骨形态特征和主要的表面标志。（二）了解下肢骨的主要体表标志。（三）掌握中轴骨的组成、各骨形态特征和主要的表面标志。（四）了解中轴骨的主要体表标志。三教学内容（一）观察下肢骨的组成、形态、结构。（二）观察骨盆的构成。（三）观察躯干骨及椎骨的形态、结构。（四）观察颅骨骨及椎骨的形态、结构。实验三关节一教学目的观察骨连接的分类和组成，重点观察关节的结构以及肩关节、肘关节、髋关节和膝关节的结构、特点和运动形式。二教学要求（一）掌握上肢带连接和自由上肢骨连接的组成。（二）观察胸锁关节和肩锁关节标本，了解其组成、结构特点，理解上肢带运动对整个上肢运动的重要意义。（三）观察肩关节、肘关节，掌握其结构、特点和运动形式。（四）了解手关节的名称和组成。（五）掌握下肢带连接和自由下肢骨连接的组成。（六）观察骨盆标本，了解其组成、结构特点，理解其对整个下肢运动的重要意义。三教学内容（一）观察上肢带连接和自由上肢骨连接的组成、结构和运动。（二）观察下肢带连接和自由下肢骨连接的组成、结构和运动。（三）观察脊柱、胸廓的位置和组成。（四）观察椎间盘的形态、结构，观察脊柱相关韧带的连接关系。（五）观察颅骨的连接。（六）观察胸廓各骨的位置以及各肋前、后端连接的关系。实验四肌肉概述、上肢肌肉一教学目的观察上肢肌肉的组成和功能，重点观察运动肩关节和肘关节的肌肉的位置、形态和起、止点。二教学要求（一）掌握上肢肌的组成。（二）掌握上肢主要肌肉的位置和起止点。（三）熟悉上肢主要肌肉的功能。（四）掌握上肢表浅肌肉的体表标准。三教学内容（一）观察运动上肢各关节的肌肉位置、形态和起止点。（二）观察上肢表浅肌肉的体表标准。实验五下肢肌肉、躯干肌肉一教学目的观察下肢和躯干肌肉的组成和功能，重点观察运动髋关节、膝关节、踝关节以及脊柱的肌肉的位置、形态和起、止点。二教学要求（一）掌握下肢肌的组成。（二）掌握下肢主要肌肉的位置和起止点。（三）熟悉下肢主要肌肉的功能。（四）掌握下肢表浅肌肉的体表标准。（五）掌握躯干肌的组成。（六）掌握躯干主要肌肉的位置和起止点。（七）熟悉躯干主要肌肉的功能。（八）掌握躯干表浅肌肉的体表标准。三教学内容（一）观察运动下肢各关节的肌肉位置、形态和起止点。（二）观察下肢表浅肌肉的体表标准。（三）观察使躯干产生各种运动的肌肉位置、形态和起止点。（二）观察躯干表浅肌肉的体表标准。实验六内脏一教学目的（一）通过观察消化器官模型和标本，了解消化系统的组成及各器官的位置、形态、结构，掌握胃壁、小肠壁和肝小叶的微细结构。（二）观察呼吸系统各器官的位置、形态和大体结构。（三）观察了解泌尿系统的组成及其各器官的位置、形态和大体构造。二教学要求（一）熟悉消化系统的组成及各器官的位置、形态、结构。（二）熟悉呼吸系统各器官的位置、形态和大体结构。（三）了解泌尿系统的组成及其各器官的位置、形态和大体构造。三教学内容（一）观察消化器官模型和标本，了解消化系统的组成及各器官的位置、形态、结构，掌握胃壁、小肠壁和肝小叶的微细结构。。（二）观察呼吸系统各器官的位置、形态和大体结构。（三）观察泌尿系统的组成及其各器官的位置、形态和大体构造。Ⅲ教学组织与方法一实施机构：由体育学院体育专业理论教研室执行。二组织内容：教案讲义审核、集体教学备课、教学方法研究、教学手段应用。三教学方法：1实验教学：运动解剖学实验课主要采取的是教师课堂讲解和演示与学生亲自动手观察的方法，使学生切实掌握人体的基本结构。为了提高实验教学的效果，实验严把预习、实验、实验报告3个环节。每6人为一实验小组，每项实验以小班为单位，约25人布置实验内容。2教学点：在解剖学实验室教学，承担教师由体育专业理论教研室委派。3辅导形式：课堂巡视和指导、讨论、复习等结合。四考核办法：实验课的成绩为100分，实验考核由实验报告的形式组成。凡是符合下列任何一条者，实验课成绩记为不及格：1实验课