作业治疗的概念

作业治疗1、作业治疗2002年世界卫生组织WHO颁布《国际功能、残疾和健康分类（ICF）》定义作业治疗为：协助残疾者和患者选择、参与、应用有目的和有意义的活动，以实现最大限度地恢复躯体、心理和社会方面的功能，增进健康，预防能力的丧失及残疾的发生；同时以发展为目的，鼓励他们参与及贡献于社会。作业治疗主要针对的是日常生活作业的功能，包括自我照顾、学习、生产、工作及休闲。作业治疗的最终目的，即预防残疾和缺陷、保持健康状态，提升独立生活能力，提高生活质量，鼓励参与社会并对社会做出贡献。2、儿童作业治疗儿童作业治疗是指针对儿童生长发育时期的各种障碍而进行的作业治疗，通过建立和发展运动功能、心理功能及社会功能，促进特殊儿童的身心全面发展，才能最终发挥其生理、心理、社会功能的最佳状态，从而实现未来参与社会并对社会做出贡献的目标。3、儿童作业治疗评定儿童作业治疗评定是指应用康复医学方法对残疾儿童或功能障碍儿童的残存功能或恢复潜力进行评定，促进制订作业治疗计划，对作业治疗结果及随访结果进行综合分析的过程。4、感觉统合感觉统合是指大脑对个体从视、听、触、嗅、前庭觉及本体觉等不同感觉通路输入的感觉信息进行选择、解释、联系和统一的神经心理过程，是个体进行日常生活、学习和工作的基础。5、感觉处理障碍感觉处理障碍是大脑难以接收和响应通过感官传入的信息的情况，主要是孩子对听觉、触觉、平衡觉等感觉不能产生正常反应。如感觉敏感，很小的刺激也能引起极大反应；感觉迟钝，超出常人忍受的刺激也没有反应；还有感觉寻求，是指个体对多变的、新异的、复杂的和强烈的感觉和体验的寻求，以及通过采取冒险行为来获得这些体验的愿望。6、感觉统合训练感觉统合训练是指为了提高感觉统合能力，减少感觉统合失调对个体生活、学习的负面影响而开展的有计划的训练活动，又称感觉统合治疗。通常依照感觉统合失调来认识感觉统合能力，而感觉统合训练针对的主要是各种程度的感觉统合失调问题。7、执行功能执行功能是指确立目标、制订和修正计划、实施计划，从而进行有目的活动的能力、是一种综合运用知识、信息的能力，是复杂、更高级的认知功能。执行功能与儿童的认知、社会情感发展、情绪调节、社交技能、学业成就等存在显著正相关。儿童青少年期一些常见的神经发育性疾病，例如：注意缺陷多动障碍、孤独谱系障碍、儿童青少年抽动障碍等，均存在明显的执行功能损害。8、执行功能障碍执行功能是前额叶皮质的重要功能。执行功能障碍时，儿童不能进行创新性的游戏，不能根据规则进行自我调整，不能对多件事进行统筹安排，不能按照要求完成一个较复杂的任务。9、执行功能训练执行功能不是一出生就天生具备的，而是需要后天锻炼才能习得。当我们发现孩子的某些执行功能存在薄弱环节时，就需要及时进行干预和训练。不同时期执行功能的训练侧重方式也不同。儿童时期——通过创造性游戏、延迟满足任务、家庭作业，可以锻炼整合儿童注意力、工作记忆、自我控制和情感冲动，进而逐渐学会组织计划、灵活处理问题和持续做一件事情。青少年期——主要建立自己独立管理时间,遇到挫折、阻