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师德师风心得体会“学高为师，身正为范”，良好的职业道德是教师职业活动最基本的要求，教师是学生增长知识和思想进步的导师。教师队伍师德师风素质的高低，直接关系到素质教育的顺利实施，直接关系到青少年的健康成长，直接关系到全面建设小康社会和中华民族伟大复兴宏伟目标的实现，直接关系到祖国的未来。以下是我对师德师风的理解。首先，爱岗敬业、奉献教育是师德的基本要求。教师的职业有苦也有乐，只有热爱教育，才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能不断完善自我，才能在教育活动中有所收获。教师不仅仅是在奉献，同样也在汲取、更新和升华。虽然教师需要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。有了这种成就感和幸福感，千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业奉献。其次，热爱学生、教书育人是师德的核心。热爱学生，了解学生，循循善诱，不歧视学生，建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。教师对学生的爱，是一种只讲付出不计回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师，信其道”，也正是这个过程，教育实现了其根本的功能。最后，更新观念、努力创新是师德的新发展。教师的“教”要做到启发学生学，引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在教师指导下获取知识、训练能力、发展智力以及思想情操受到良好的熏陶的地方。教师应该是教练员，不是运动员，要让学生运用感觉器官和思维器官，去学习、去实践。另外，师德最外在的体现是以身作则、为人师表。教师在教书育人中，除了言传，更要身教，用自己的示范行为来教育学生，这就是为人师表。为人师表在一定角度上看，主要是强调教师要言行一致。要求学生学习的知识自己应当精通；要求学生崇尚的行为，自己应当行之；要求学生反对的行为，自己应当坚决杜绝。正所谓“其身正，不令而行”否则，“虽令不从。”所以，每一位教师都应从自身做起，真正为学生树立一个模范的榜样，推动学生全面发展。每一位教师都应该具备一些基本的行为品质。有人说：“如果一个教师能够将热爱教育和热爱学生结合起来，那么他就是一个完美的教师。”反之，如果我们只会教书而不知道如何育人，那么我们只能被称为“教书匠”，而不是“人类灵魂工程师”。因此，“德”是赋予人灵魂的基石。道德的培养和提高，对于教师和学生来说都是尤为重要的。教师应该根据学生的身心发展规律和认知规律，有针对性地进行教育工作，使学生理解道理，感受情感，付诸行动。教师要通过自己的表率和模范作用去感染每一个学生，教育每一个学生。明清之际的思想家孙奇逄曾说过，教人读书，首先要让受教育者成为“端正的人，在家庭中有家庭的责任，在国家中有国家的责任，不要成为败类，而是成为合格的平民”。这也提示我们，教师不仅要向学生传授知识，还要教会学生如何做人。因此，在教学和生活中，教师要特别强调自我尊重、自我反省、自我警惕、自我激励和自我提高，同时以身作则，言行一致。只有这样，才能“春风化雨，润物无声”。此外，教师不仅要善于汲取民族精华并赋予时代精神，还要善于吸

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