传统教育的优缺点

传统教育的优缺点传统教育的优点在于教师可以发挥主导作用，系统地传授学科知识，并与学生建立情感交流。此外，在讲授过程中，学生和教师可以互相碰撞思想，提高学习效率，并且传统教育的投资成本相对较低。然而，传统教育也存在缺点。它以教师为中心，以教材为中心，重规范轻创新，以板书讲授为主，信息容量较小，信息显示形式单调呆板。传统教学的手段单一，很少涉及现代化的教学设备，对教师的素质相对要求较低，不利于全面提高教师的综合素质。同时，传统教学也不利于开阔教师与学生的视野，扩大知识面，也不利于培养学生的自主学习能力，教学形式单一。在传统教学中，很多需要现场演示或需要试验的教学内容无法进行，教师没有办法让学生看到或听到他所需要的东西，教学效率低下。相比传统教育，多媒体教学具有更多的优点。多媒体教学可以改善课堂环境，强化教学效果，增加教学信息量。它能够丰富题材，激发学生学习的兴趣，使课堂教学生动化、形式新颖化、知识直观化，调动学生的学习积极性。同时，多媒体教学也有助于提高教学效率，让学生更加深入地了解教学内容。然而，多媒体教学也有其缺点，例如需要投入较高的资金，技术要求较高，需要教师具备一定的技术能力和操作技巧。传统课堂教学的单一形式和枯燥内容已经得到了打破，多媒体技术的进入使得教师、计算机和学生之间实现了对话。通过多媒体技术的综合处理，包括文本、声音、图形、图像和动画等，编制各门课程的教学课件，能够创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境，为教学提供形象的表达工具。多媒体教学更加灵活，能够吸引学生的注意力，提高教学效果。学生认为，多媒体教学更加新颖、充实，不再是过去的黑板、粉笔、静态图片和挂图，而是一个生动形象、妙趣横生、图文并茂的世界，能够在视觉和听觉上给学生带来和谐的信号刺激，使大脑获得多种类、多层面的知识信息，充分调动学生的兴趣和积极性。在新课程改革中，教学内容增多，而学时却在逐渐压缩。在有限的时间内，教师需要按时讲完课程，同时保证学生全面理解和融会贯通，这对教师的教学是极大的考验。使用多媒体技术可以缩短教师板书时间，增加课堂的容量，同时调动学生多种感官，使问题化难为易，提高课堂教学效率。对于图形和程序较多的课程，使用多媒体教学更具优势。在传统课堂中，教师的语言表达能力再强，肢体语言再丰富，也难以表现一些抽象和具有共性的知识内容，而这些知识内容往往是一节课的重点和难点。利用多媒体技术开展教学可以轻松解决这个问题，达到突出重点、突破难点的目的。例如，在数据结构这门课程的教学中，如果使用常规的教学方法进行教学，需要在黑板上画多个图形，写多个算法，不但耗费大量的时间，还会影响教学进度和效果。如果借助计算机开展教学，既形象又生动直观，不仅能提高教学效率，而且会收到极好的教学效果。多媒体教学促进了教育资源共享互联网的高速发展，为信息共享提供了便利条件。随着教育网站的建立，越来越多的教育资源得以共享，例如电子图书、数字期刊、CAI课件、教学成果和教学经验。这些新的教学成果和方法通过互联网传播，为广大教师的知识体系注入了新鲜成分。此外，许多成形的课件、电子文档、图片和框图等都可供教师备课参考，从而节省了时间和人力物力。因为所有的教学信息以文件的形式存放，所以可以随时回放和重播，并且关键点明显、重点和难点突出。这有利于学生回忆教师的授课过程，加深对知识点的理解。多媒体教学大大减少了粉笔的使用，使得整个教室干净、无尘。这不仅保护了教室的环境，还有利于教师和学生的健康。同时，减少了教师职业病的产生，体现了对广大教师的人文关怀。多媒体课件不仅能帮助学生理解和记忆信息技术知识，还能帮助学生建立形象思维，提高解决问题的能力。通过分析、综合、概括、判断和推理，教会学生思维能力和信息技术素养。多媒体教学还可以帮助学生形成正确的、全面的动手动脑本领。利用多媒体的动画模拟和过程演示，使静止图成为动态图，从中观察到整个变化过程，学生可以边观察、边思考讨论，从而培养学生的观察能力、想象能力、综合分析能力和解决问题的能力。这有助于形成正确的信息技术有关概念，促进思维向纵深发展，使信息技术素养也有了很大的提高。多媒体网络将多姿多彩的课外知识引进课堂，使学生的视野拓宽，教学内容丰富，学生学到了很多书本上学不到的知识，提高了教学质量。多媒体网络为学生提供了更为广阔的自主活动空间和时间。学生在主动探索未知空间，独立地发现问题，丰富自己的知识的过程中，对教师的依赖性相对减少，逐渐形成正确的阅读、分析和运用能力，也经常使学生感受到成功的喜悦。然而，多媒体教学也存在一些缺点。例如，课堂教学容易主次不分。(六)人为因素对多媒体设备使用寿命的影响目前，各高校都配备了相当数量的多媒体教室及设备。然而，如果教师不按规程操作，不负责任，就会导致多媒体设备使用寿命缩短，影响正常的教学秩序，给教师教学带来不便。(七)资源利用不合理由于教室紧张，有些学校会将多媒体教室作为普通教室使用。这样，大量的粉笔灰尘会影响投影机等多媒体设备的寿命。此外，为了防止设备丢失或损坏，多媒体教室没课时通常是关闭的，这就减少了学生自习的场所，造成资源浪费。（八）教师的板书对学生的影响教师优美、富有个性的板书直接影响到学生的书写和审美，这是多媒体教学所无法比拟的。（九）多媒体课件的局限性多媒体课件中的内容是程序化的、定型的。一旦制作完成，在课堂上就难以更改。然而，课堂教学是动态的，需要教师根据学生的学习状况及时调整教学策略和方法，做