小学低年级读本第5讲第一课《光荣的少先队》教学设计

小学低年级读本第5讲第一课《光荣的少先队》教学设计一、教学目标1.回忆入队时的情形，感受作为一名少先队员的光荣感和自豪感。2.重温少先队的知识，进一步深刻感悟少先队组织的光荣，明白自己是建设社会主义和共产主义的接班人。3.进一步提升对少先队组织的归属感和光荣感，初步建立责任感和使命感。二、教学重难点1.教学重点:（1）感受作为一名少先队员的光荣感和自豪感。（2）重温少先队的知识，进一步深刻感悟少先队组织的光荣，明白自己是建设社会主义和共产主义的接班人。2.教学难点：进一步提升对少先队组织的归属感和光荣感，初步建立责任感和使命感。三、学情分析三年级学生有一定的图文分析能力，特别是对图片资料很感兴趣。同时，绝大部分学生都加入了少先队组织，是少先队员，但他们入队并没有对少先队组织进行正确的认识，其责任感和使命感并不强。部分学生对少先队组织生活不了解，对少先队员的光荣感和使命感以及接班人的身份认识不够，等等。这需要教师用具体生动的事例去启发学生。四、教学方法：通过对视频、图片等资料的探究、分析、讨论，借助具体事例来引导学生正确认识少先队员的光荣感和自豪感。五、教学准备：教师课前收集资料、制作课件、准备视频等。六、教学过程环节一：队歌激情引入，激发光荣感1.师：同学们，我们来唱一首歌曲。师播放《中国少年先锋队队歌》音乐，请同学们一起唱响。2.学生齐唱。3.教师总结，导入新课。通过唱歌，我感受到同学们朝气蓬勃，同学们都是共产主义接班人。我们在座的每一位同学都是少先队员，今天我们就来探究学习关于少先队的课题：光荣的少先队环节二：活动探究（一）活动一：回忆入队情形，感受光荣感。1.听爷爷讲入队，提升认识。（1）生听故事，思考问题：爷爷入队时为什么心怦怦跳，为什么会这样？（2）师组织学生分组交流。（3）各组推荐代表全班交流与分享。（4）师总结：入队时很激动，因为这是一种荣誉。2.链接生活，重温入队。（1）师提出要求：和同学们一起重温入队仪式，说说你入队时的难忘情形吧。（2）生小组内交流分享。（3）各组推荐代表全班交流。（4）师组织学生谈感受。（5）师总结：当第一次戴上红领巾，唱响中国少年先锋队队歌时，同学都会感到骄傲和自豪。这是因为加入中国少先先锋队是一件光荣和自豪的事。（二）活动二：重温少先队知识，增强光荣感。1.了解队史，走近少年英雄（1）生阅读《少先队发展史快板》，思考问题：少先队发展史快板北伐战争，童子团，第一把火炬在武汉;推翻剥削和压迫,从此有了新家园。土地革命，儿童团，不怕困苦和艰难;打土豪,送军粮，红星闪闪放光芒。打日本，捉汉奸，战争抗日儿童团;鸡毛信,送情报，无人不知王二小。救伤员，发传单，一起推翻三座山;剪五星,做红花，迎接解放的明天。东方红,太阳升，五星红旗迎风展;少先队，跟着党，星星火炬代代传。学习英雄好榜样，我们高歌来赞扬;少年英雄小赖宁,舍身护林葬火场。中国典子数成洁，身残志坚称楷模。危难时刻救同伴，汶川英雄小林浩。少年读书不努力,长大后悔徒伤悲。我们都是好少年，立志成才报祖国。(合)报祖国①在不同历史时期，出现了哪些少年英雄？②读了快板，你有什么感想？（2）生小组内交流分享。（3）各组推荐代表全班交流。（4）师组织学生谈感受。（5）师讲解：2.小组竞赛，重温队知识（1）师分组，讲规则，举行队知识竞赛。（2）生分组开始竞赛。①你知道少先队的队旗和红领中的含义吗?你从中懂得了什么?②中国少年先锋队建队日是哪一天？③你知道队徽的含义吗？……（3）组内交流与分享竞赛体会。（4）师总结：中国少年先锋队简称“少先队”，是中国共产党创立和领导的中国少年儿童的群团组织。少先队员们是建设社会主义和共产主义的接班人。少先队队旗是五角星加火炬的红旗。五角星代表中国共产党的领导，火炬象征光明，红旗象征革命胜利。红领巾代表红旗的一角，是革命先烈的鲜血染成的。每个队员都应该佩戴它、爱护它，为它增添新的荣誉……3.实践体验，规范队礼仪。（1）师出示少先队队礼仪规范。◆参加升国旗仪式，衣着整洁，脱帽肃立，行队礼或注目礼;唱国歌要严肃、准确、声音洪亮。◆仪表端庄，着装得体，提倡统一着装穿校服，坐正立直，行走稳健，谈吐举止文明。不说粗话、脏话，不打人、不骂人。◆提倡讲普通话，使用好礼貌用语:请、您、您好、谢谢、对不起、没关系、再见。◆使用好体态语言:微笑、鞠躬、握手、招手、鼓掌、右行礼让、回答问题起立。……（2）师组织学生队礼仪表演。（3）师纠正。（4）生小组内交流体会。（三）活动三：故事引领思考，提升光荣感1.师播放优秀少先队员的事迹，生认真观看。2.生小组内交流感悟。3.师提出问题，引领学生思考：我们作为一名少先队员，怎样才能提升光荣感？环节三：总