《豆宝宝过新年》教案

《豆宝宝过新年》教案《豆宝宝过新年》教案「篇一」活动目标：1．根据豆宝宝的某一特征分类(例：颜色、大小)。2．引发幼儿对事物的简单特征感兴趣。3．通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。4．能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。活动准备：经验准备：收集过水果、蔬菜的种子，在日常生活中进行过简单的分类。材料准备：大、小红豆、绿豆，大、小白芸豆，豆宝宝图形，分类盒（每人一个）。活动过程：一、情景导入豆妈妈和豆宝宝一起游戏，每人找一个豆宝宝贴在身上然后到豆妈妈这里来。二、基本部分1．按儿歌要求给豆宝宝分类。（1）这些豆宝宝都一样吗？哪里不一样？（2）按颜色给豆宝宝分类：游戏《给豆宝宝分家》。儿歌《给豆宝宝分家》小豆小豆爱玩耍，叽里咕噜真顽皮。现在我们分开站，一样颜色（大小）站一起。要求：豆宝宝按最后一句的指令分开站好。（3）按大小给豆宝宝分类。小结：虽然豆宝宝有的大小不一样，但只要它们的颜色一样就可以站在一起。有的虽然颜色不一样，但大小一样也可以在一起。2．每人一份豆宝宝，按颜色给豆宝宝分类。（1）这些豆宝宝看起来一样吗？哪里一样？哪里不一样？（2）把颜色一样的豆宝宝放在同一间小房子里。（3）红色的豆宝宝有几个？白色的有几个？（4）小结：虽然形状、大小不一样，但颜色一样的也可以放在一起。3．按大小给红豆宝宝和白豆宝宝分类。（1）红色的豆宝宝都一样吗？哪里不一样？（2）按大小给红豆宝宝分类（3）按大小给白色豆宝宝分类（4）一起验证分享。三、结束部分我们帮豆宝宝按照他们的颜色和大小找到了合适的家。活动反思：本次活动过程以情景为导向，让每名幼儿都粘上豆宝宝的图形扮演豆宝宝和妈妈一起游戏，大大增强了幼儿的兴趣，为积极参与活动打下了基础。利用游戏形式，再配以好听的儿歌做指令增加了活动的趣味性，集中了幼儿的注意力，充分调动了幼儿的各种感官。让幼儿在游戏中独立发现豆宝宝的不同，自主学习，建构经验，自然而然地学会了按颜色，按大小分类的技能。活动过程中老师利用情境设计的方法引领孩子们进行一步一步的操作，使孩子们思维清晰，操作明确。在感知体会中掌握了按颜色、按大小分类的技能。这种策略既充分发挥了幼儿学习的主动性，又体现了老师的支架作用，这种师生的双边互动为本次活动目标的达成起了关键作用。不足之处：1、帮助孩子提升经验时语速还是较快，关键词句语气不够强烈，这样会影响孩子获得经验。2、指导过程中只关注到了操作失败的结果，没有追问原因就武断地让孩子重新操作，失去了生成下次活动的机会。小百科：豆是指双子叶植物的一科，木本、草本植物都有。《豆宝宝过新年》教案「篇二」活动过程：一.通过玩装豆豆的瓶子，激发幼儿的兴趣。今天老师给小朋友带来了许多小瓶子，我们一起来玩一玩。二.通过观察，了解认识各种豆豆。小瓶子里装着什么？让我们打开看一看？你们认识这些豆豆吗？三．引导幼儿玩豆豆。（1）夹豆豆游戏（2）根据标记装豆豆。四．引导幼儿用豆豆进行装饰画。这些豆豆都穿着漂亮衣裳、五颜六色，我们能不能用它们打扮图画呢！请你们来试一试，用五彩豆来装饰自己的绘画作品。（幼儿相互交流作品）五.品尝各种豆豆做成的食品今天你们表现都不错，老师给你们带来了许多奖品，你们看一看、尝一尝？你吃的是什么？是由哪种豆宝宝做成的？《豆宝宝过新年》教案「篇三」活动目标1．积极动手操作，尝试用数字、符号记录豆子的数量及排列的结果。2．初步感知物体的大小与排列长短的关系：一样多的种子排列时，大种子排的长，小种子排的短；队伍一样长时，大种子用的少，小种子用的多。活动准备1．教师和幼儿共同收集的豆子。2．一排豆子，2张排列卡3．磁性黑板磁铁、记录单、水彩笔活动过程一．观察发现，有哪些豆宝宝。1、引导幼儿观察盘中有哪些豆宝宝。2、请幼儿将三种豆宝宝分类，感知并在集体中交流每种豆子的数量。3、在第一张排列卡上记录豆子的数量。4、讨论：在一张纸上同时记录三种豆子的数量、怎样记录才清楚5、请幼儿用自己的方式记录观察结果，并在集体中进行交流。二．队伍排到哪里――记得清楚，看得明白。1、尝试让一种豆宝宝在第二张排列卡的线上排队。2、讨论：队伍有多长？3、鼓励幼儿积极发表自己的见解和看法，讨论拿掉豆宝宝后，也能让别人知道种子排的队伍有多长的方法。三．猜测并实践――豆宝宝排队。1、请幼儿猜测：让三种豆宝宝分别在第二张排列卡上排排队，从短线处开始排起，一个挨着一个，哪一种豆宝宝排的队伍最长，哪一种最短，为什么？2、动手试一试3、在集体面前讲述自己的操作结果。4、讨论自己的操作结果，为什么？5、鼓励幼儿大胆的运用数字、符号、图画以及表格记录排列的结果。然后积极交流自己的发现，说出原因。活动建议区角活动：在科学区，比较自己收集来的其他豆宝宝，为他们排队，感知物体大小和队伍长短的关系。《豆宝宝过新年》教案「篇四」《豆宝宝过新年》教案范文一、活动目标：1、通过观察认识豆宝宝的形状、颜色。2、能按颜色标记，将豆子分类装入瓶子，提高幼儿的动手能力。3、感受游戏、舞蹈带来的快乐。二、活动准备：1、实物黄豆、绿豆、红豆混合每组一盆。2、贴有颜色标记的`矿泉水瓶若干。3、投影仪一台，音乐《贺新年》。三、活动过程：（一）幼儿观察豆宝宝。1、师：豆宝宝们来做客了。我们一起看看有谁呢？它是什么形状的？穿着什么颜色的衣服？2、幼儿自由观察、讲述。3、集中讲述，认识黄豆、绿豆、红豆。4、安全教育，让幼儿知道不能把豆宝宝塞进鼻孔和耳朵，很危险的。（二）按颜色标记给豆宝宝分类，装入瓶子。1、新年快到了，豆宝宝们都要长大一岁了！个子变大了，也变胖了想请小朋友们帮忙，帮他们搬到宽敞的新家里。（出示红色标记瓶）你们看这是哪种豆宝宝的家呢？绿色、黄色呢？2、教师示范送豆宝宝回家。3、请一位幼儿送豆宝宝回家。4、幼儿分组装豆宝宝。（三）集体随音乐《贺新年》进行表演。1、幼儿自由随音乐演奏。2、有节奏的跟着音乐演奏。这是庆祝新年的音乐，我们一起有节奏的跟着音乐演奏，就更好听了。（四）活动延伸豆子瓶可以演奏音乐，还可以怎么玩呢？我们一起到操场上玩一玩吧！《豆宝宝过新年》教案「篇五」活动目标：1、认知目标：认识各种豆子技能目标尝试简单的排序，在操作中学会保护自己。2、情感目标：在跳跳、做做、玩玩中体验春天的快乐氛围，喜欢春天的美好。活动重点：认识各种豆子。活动难点：将蚕豆和豌豆如何有序排列。活动准备：幼儿人手一份细铅丝、每组一份蚕豆和豌豆、春姑娘的花环、录音机、磁带。活动过程：1、跳"春"的律动。师："我是春妈妈，愿意和我跳个舞吗？"师：你想用什么动作来表示春天来了？（小花、蝴蝶、柳树等）师：我们和春妈妈一起来跳个舞。2、做"春"的.礼物。（1）剥一剥。①提出操作要求：把豆宝宝放在红色篓子里，剥下的豆荚放在蓝色篓子里。②幼儿操作开始剥豆子。（2）比一比。指导幼儿认识蚕豆和豌豆，教师小结：蚕豆长的大，豌豆长的小；蚕豆是扁扁的，豌豆是圆圆的。（3）排一排。师："看，老师把豆宝宝变成什么了"？"仔细观察项链上的豆宝宝是怎么排队的`"？教师示范做项链，师："先拿一个蚕豆宝宝穿进去，再拿一个豌豆宝宝穿进去，要小心点，最后把铁丝两头连接起来。一条豆宝宝做的项链就做好了。启发幼儿思考，"豆宝宝还可以怎么排队呢？"（4）做一做。①幼儿动手操作，把豆宝宝穿在铅丝上，教师提醒幼儿使用铅丝时要注意安全。②先做好的幼儿和教师讲讲豆宝宝是怎么排队的，教师帮忙把铅丝两头连起来。活动延伸：秀"春"的礼物幼儿展示自己的作品，教师用相机给幼儿留念。（放各种节奏的音乐，让幼儿跟着节奏走场展示自己的作品。）《豆宝宝过新年》教案「篇六」活动目标：1、学习分辨蚕豆和赤豆的声音，产生对声音的兴趣。2、尝试用罐子及不同的身体动作为歌曲打节奏。活动准备：1．红赤豆、蚕豆若干，八宝粥罐头若干2．已学会带有节奏型的歌曲《嘴巴歌》3．录音机一台及有关录音带4．乐器：三角铁、小铃等5．小勺子、小碗若干、带有红、绿标记的大箩筐各一。活动过程：（一）送豆宝宝回家1．“小朋友，我是豆妈妈，我的豆宝宝不见了，你们来帮我找找好吗？来，拿一个小箩筐，把找到的豆宝宝放进去，看看谁最能干。”（幼儿随意选择装）2．你们都很棒，看一看箩筐里的豆宝宝叫什么名字？（赤豆、蚕豆）是什么颜色的？3．指（红、绿标记）这两个我们已经知道了是什么标记？（红、绿标记），我请小朋友把红色豆宝宝送到红标记的家，把绿色的豆宝宝送到绿标记的家[根据标记让幼儿将同样的豆豆放在一起]（二）装豆宝宝过渡：豆宝宝回到自己的家很高兴，它很想到罐子里去，请小朋友帮忙选一种自己喜欢的豆宝宝，把它装进瓶子里，你可以用小手抓也可以用小勺子、小碗抓，最后用盖子盖好。（三）和豆宝宝做游戏过渡：小手真能干，把豆宝宝都装好了，我不知道赤豆宝宝（蚕豆宝宝）在哪个罐子里了，怎么办？（用耳朵听）1．分辨声音师：“请你用小耳朵听一听、猜一猜，哪个罐子里装的是赤豆，哪个装的是蚕豆？（让幼儿从声音上分辨赤豆、蚕豆，提醒听力稍差的小朋友可打开盖子看一看）小结：小耳朵真正灵，把罐子里的东西都听出来了，你们高兴吗？2．用豆罐为歌曲敲打节奏师：“我们一起来和罐子里的宝宝唱首歌好吗？唱的时候，用小手跟着音乐的节拍轻轻地敲打罐子，让豆宝宝发出好听的声音。”（老师弹奏“嘴巴歌”，幼儿边唱边用罐子随音乐敲打）3．用不同的身体动作表现节奏。师：“刚才豆宝宝和我们的小手碰了一碰，那么豆罐子还可以和我们身体的什么地方来碰碰呢？”（四）用不同材料敲打节奏1、幼儿自选材料敲打节奏师：“除了豆罐子能发出声音，老师这里还有许多东西能发出声音，小朋友来选一样你喜欢的东西试试敲敲。”2、用自选材料边唱边敲打节奏《豆宝宝过新年》教案「篇七」活动目标认识各种豆，知道其生长过程了解豆类食品，知道其丰富的营养价值。激发幼儿对豆宝宝的兴趣，产生种植的欲望。运用各种感知觉，培养幼儿对豆宝宝的喜爱之情。在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。重难点认识各种豆，知道它们的生长过程、外形特征及不同之处。了解豆类食品，知道其丰富的营养价值。活动准备各种豆：蚕豆、黄豆、绿豆、赤豆；一株实物黄豆，4只小布袋。活动过程一、认识各种豆，了解各种豆的生长过程。1、边看课件边讨论黄豆的生长过程。（1）师：今天我们班来了一位可爱的朋友，看看是谁呢？（2）教师出示一棵实物黄豆带领观察2、观看课件以不同的形式分别认识绿豆、蚕豆、赤豆。提问：它是谁呀？是什么样子的？3、游戏“请你站起来”，巩固对豆的认识。二、运用感知觉，了解豆的不同之处。通过玩一玩、摸一摸、捏一捏、压一压感知豆的不同。提问：1、刚才小朋友们玩了这些豆豆有什么发现（硬硬的，滑滑的，会滚动）2、你最喜欢哪种豆？为什么？三、介绍豆类食品，知道其丰富的营养价值。1、提问：你们平时都吃过哪些用豆做出来的东西？2、欣赏课件：豆制品（教师带领幼儿边看边讲）3、简单介绍其他豆类。4、幼儿品尝各种豆制品。四、活动延伸：种植豆宝宝。师：你们想不想自己来种豆呀？现在正是种植蚕豆的好季节，那我们一起去种植园种豆吧！小百科：豆是汉字基本字义是指双子叶植物的一科，木本、草本植物都有。《豆宝宝过新年》教案「篇八」活动设计背景中午在园吃午饭的小朋友，很多不爱吃豆腐，不爱吃蔬菜，有的把菜扔在餐桌下面，有的装在自己书包里。我设计了此活动。活动目标1、引导幼儿观察黄豆，认识豆制品，知道它含有丰富的营养。2、养成吃豆制品的习惯。教学重点、难点重点：知道哪些豆制品是黄豆做的难点：豆制品的制作过程。活动准备1、各类豆子：黄豆、绿豆、红豆、豌豆、蚕豆、白豆2、豆腐、豆腐皮、豆腐丝、腐竹、豆腐乳、豆腐干、豆芽、豆浆、味精、酱油3、豆浆机、杯子、盘子、牙签。4、多媒体（豆制品的图片）黄豆头饰一个活动过程1、教师扮演黄豆爸爸找宝宝，观察黄豆。（1）教师出示各类豆子：“今天豆子家族在聚会，小朋友们认识我们吗”提起幼儿的兴趣。很多小朋友认识各类豆子。导入主题：“快来找一找，谁是我的宝宝呢？”教师戴上黄豆爸爸头饰。（2）教师巡回指导幼儿找黄豆，并和幼儿一起仔细观察黄豆。（3）帮助幼儿将找到的黄豆用容器装好，展示给大家看。（4）提问：看一看，黄豆是什么颜色？长的什么样，和别的豆子有什么不一样？（5）教师小结：黄豆是黄色的，圆形，比蚕豆小，比豌豆扁一些，比绿豆大一些。2、教师演示用豆浆机制作豆浆，幼儿观察黄豆变魔术的过程。（1）教师将黄豆放入豆浆机，再加少量的水。（2）猜一猜，黄豆还是原来的样子吗？水有什么变化？（3）引导幼儿观察黄豆的变化，水最后变成了什么颜色？磨出来的东西叫什么？你喝过吗？引导幼儿体验黄豆变成豆浆的过程。教师小结：刚加工出来的豆浆不能喝，要加热煮沸才能喝，黄豆不仅能加工成豆浆，还能变出许多有营养的食物。豆制品有多种营养，小朋友多吃会长得更高，更壮。3、提供丰富的实物及多媒体图片，帮助幼儿分辨豆制品。（1）出示实物，问一问哪些是黄豆变出来的？（2）你认识哪些豆制品？可以怎样吃？（3）打开幼儿用书第2―3页，看看黄豆制成的食品有哪些。4游戏：黄豆爸爸找宝宝（出示图片），让幼儿熟悉豆豆食品。玩法：教师戴上头饰，扮成寻找孩子的黄豆爸爸，问：“我的宝宝在哪里？”幼儿齐声答：“在这里”黄豆爸爸对一幼儿说：“这个宝宝是我家的吗？”（同时播放DVD图片）一幼儿答：“是，我是豆腐”。同时举起自己的书，用手指着豆腐给大家看。以此方法，集体与个别相结合，直到最后全部找到。黄豆爸爸说：“你们都是我的宝宝，因为，你们有一个共同的名字，叫做豆制品。”5幼儿自己选择食物品尝，激发喜爱吃豆制品的欲望给幼儿介绍豆制品的营养价值。让幼儿品尝豆制品、喝豆浆。延伸环节：小实验：泡豆芽每个幼儿用一个杯子装一些黄豆，观察其发芽过程。激发幼儿观察植物生长的兴趣。结合日常生活，随时向幼儿介绍豆制品的营养和吃法。教学反思此节活动组织活跃，大多数幼儿积极认识豆类食品并参加游戏，能认识到各种食品对健康有帮助。但他们对豆制品怎么制作的还不了解，有哪些豆制品是由黄豆加工而成的还不能完全掌握。如果重新上这一节课，我会先带他们参观镇上豆制品加工作坊，让他们全程体验豆制品的制作工艺流程。让课堂更生动和直观。《豆宝宝过新年》教案「篇九」一、活动目标：1、学习分辨蚕虫和赤豆的声音，产生对节奏的兴趣。2、探索用不同的材料，结合身体动作为歌曲打节奏。二、重点和难点：1、重点：倾听和用不同材料表现音乐的节奏难点：用不同的动作表现节奏型。例如：╳╳|╳╳╳|三、设计思路：1、豆是我们农村常见的植物，如何让各种豆融入到我们的幼儿教育中，为完成我们的教育目标服务呢，结合我班最近开展的主题"多彩的世界"，我设计了本活动。活动开始，我以"送豆宝宝回家"的形式，让幼儿根据豆豆的颜色特征进行分类，让幼儿练习归类摆放。接着，以"豆宝宝想到罐子里玩"这个形式，请幼儿练习用不同的材料、方式将豆宝宝装到罐子里，达到锻炼幼儿的小肌肉，提高动手能力的目的。2、听力技能是幼儿必须具备的一个非常重要的基本技能，只有等幼儿真正具备了一定的听的技能的时候，我们才能更好地培养他音乐方面的技能。小班幼儿年龄小，听辨能力差，所以我选择了两种比较容易分辨声音的豆：蚕豆和赤豆。旨在让幼儿通过倾听赤豆、蚕虫装入罐子后发出的不同的声音，熟悉并尝试分辨它们的声音。并用和豆宝宝游戏的形式，让幼儿用豆罐子摇出简单的节奏型，并用不同的动作表现。╳╳|╳╳╳|。为了帮助幼儿正确掌握节奏，我让幼儿学习为节奏配上简单的语言，让幼儿拿着罐子相互交流表演，在这基础上再完整的配上节奏。3、在用豆罐子打节奏的基础上，我再引导幼儿探索用不同的材料表现节奏，进一步激发幼儿对节奏的兴趣，巩固节奏╳╳|╳╳╳|。活动结束，我让幼儿回去后再去找一找、练一练用其它材料打节奏，以进一步激发他们对节奏的兴趣。活动准备：1、红赤豆、蚕豆若干，八宝粥罐头若干2、已学会带有节奏型的歌曲《嘴巴歌》3、录音机一台及有关录音带4、乐器