冀教2011版四年级英语上册《Lesson8TigerandBear》教学设计_第1页
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文档简介

冀教2011版四年级英语上册《Lesson8TigerandBear》教学设计前言本文档为冀教2011版四年级英语上册第八课《TigerandBear》的教学设计，旨在通过阅读理解、语言运用和情感态度等方面的训练，培养学生的英语综合能力，丰富学生的生活知识，提高学生的英语交际能力和自信心。教学目标知识目标：掌握单词和短语：tiger,bear,zoo,wild,“What’sinthezoo?”掌握句型：Isthisatiger?Yes,itis./No,itisn’t.It’sabear.能听懂、会说、能读写对话和课文。能力目标：听说读写英语单词和常用句型。能够听懂简短的英语问句并能做出简短的回答。能够通过看图和听音判断动物名称并用Yes或No回答。情感目标：感受和了解动物；良好的听、说、读、写英语思想意识；培养积极参与英语活动的情感态度；形成爱护动物、关爱环境的良好习惯。教学重难点教学重点：学习新单词和句型。听、说、读、写能力的综合训练。通过对话和场景练习，提高学生英语的交际能力。教学难点通过对图像、声音等资源进行配合，让学生在听、说、读、写的过程中感受和了解动物。通过情景模拟，让学生在英语学习中体验快乐，从而激发学生学习英语的积极性。教学过程教学步骤：步骤一：导入新课利用本课材料、图片、视频等资源，引出本课新单词和短语：tiger,bear,zoo,wild,“What’sinthezoo?”教师通过图片和视频等资源向学生展示各种动物并进行英文名称的说明，让学生初步了解所涉及的词汇。步骤二：集体学习教师播放与课文相关的视频，帮助学生在听、说、读、写各个方面训练。教师重点讲解与课文和单词相关的语法知识，比如Isthisatiger?Yes,itis./No,itisn’t.It’sabear.等。步骤三：小组活动将学生分为小组，每组三至五人。待每个小组选出一名代表后，教师进行听、说、读、写的活动，并组织学生利用图片、卡片、音频等资源进行问答对话的练习。每个小组选择一名代表，进行模拟对话，其他人自由使用新词汇和句型进行提问和回答。步骤四：课堂展示教师采取竞赛或展示形式，邀请学生演出，展示他们的所学成果。学生可以表演动物的叫声或动作，并通过口语和文字互动，展示自己的英语能力。步骤五：总结总结所学内容，并提出具体的改进意见。小组代表或孩子们自己讨论，提出对今天的教学有什么看法和建议。课后作业用英文回答和询问20个与本课有关的问题。发挥想象，用英语写出你梦想中的动物世界，描述你将会看到的动物园，里面都会有哪些有趣的活动和玩具？教学反思通过本次Lesson8的教学过程，我们实现了对新单词、短语和句型的学习，同时也帮助孩子们形成了爱护动物、关爱环境的良好习惯。本课主要通过图像、声音等资源进行配合，让孩子们在听、说、读、写的过程中感受和了解动物，让他们在

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