岭南社版八年级美术上册《装扮生活吉祥幸福》说课稿

岭南社版八年级美术上册《装扮生活吉祥幸福》说课稿一、选取背景和理由岭南社版八年级美术上册《装扮生活吉祥幸福》是我国新课程改革要求下的教材之一，以培养学生审美能力、创造能力和文化素养为目标。本篇说课稿选取该册第一单元的内容，旨在帮助学生认识中国传统文化中吉祥符号的意义，探索装饰物对人们生活的美好影响。通过本节课的教学，学生将能够在创作中体验艺术的乐趣，并了解到装饰物可以为生活带来吉祥和幸福。二、教学目标1.知识与技能目标学习并认知中国传统文化中的吉祥符号；掌握基础的装饰元素和技法，如色彩搭配、形态表达等；理解装饰物对生活的美化作用。2.过程与方法目标通过先导先学的方式，激发学生学习兴趣，并培养学生的主动学习能力；通过观察、思考和创作的过程，培养学生的艺术思维和创造能力；通过合作学习、展示作品等形式，促进学生相互合作、分享和交流。3.情感态度与价值观目标培养学生对中国传统文化的尊重和热爱；培养学生对美的追求和感知能力；提高学生的审美情趣，培养学生的审美情感和品味。三、教学重难点1.教学重点了解中国传统文化中吉祥符号的意义；掌握基础的装饰元素和技法；理解装饰物对生活的美化作用。2.教学难点培养学生的观察、思考和表达能力；引导学生将传统文化与日常生活相结合。四、教学过程与方法1.导入（时间：5分钟）通过展示一些具有中国传统元素的装饰品，引起学生的兴趣与思考，让学生对装饰物的作用有一定的了解和认识。2.学习与探究（时间：15分钟）引导学生阅读教材中关于中国传统吉祥符号的内容，并进行讨论。鼓励学生提出吉祥符号的特点和意义，并与自己的生活经验进行联系。3.示范与实践（时间：25分钟）步骤1：观察与分析组织学生观察教室中的装饰物或学校周围的环境，让学生发现其中存在的吉祥符号，并分析其构成要素和表达形式。步骤2：合作创作将学生分成小组，每组选择一个喜欢的吉祥符号进行创作。鼓励学生发挥想象力，运用所学的装饰元素和技法，设计创作属于自己的吉祥符号装饰物。步骤3：展示与分享每个小组展示自己的创作作品，并向其他同学分享自己的设计理念和创作感受。鼓励同学们互相欣赏、学习和交流。4.总结与反思（时间：10分钟）请学生回顾整个课堂学习过程，让学生总结自己在创作中的收获与体会。鼓励学生自主思考以下问题：你的创作有什么特点？你在创作过程中有什么发现和困惑？你觉得装饰物对你的生活有什么影响？5.拓展与展望（时间：5分钟）引导学生思考吉祥符号在不同文化中的表达形式及意义，并鼓励学生运用所学知识进行更深入的创作和研究。五、教具与学具准备中国传统装饰物的图片或实物；学生用纸、铅笔、颜料等绘画材料。六、课堂评价方法观察学生的参与度和表现；收集学生的绘画作品及其创作说明；针对学生的创造力、表达能力和合作精神进行评价。七、教学反思通过本节课的教学，学生能够主动参与到创作过程中，培养了他们的观察、思考和表达能力。学生通过观察和分析吉祥符号，学会了如何设计和创作属于自己的装饰物，并在分享中获得了认可和鼓励。同时，学生也对中国传统文化中的吉祥符号有了更深入的认识，并理解了装饰