《诗情画意》教学设计_第1页
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文档简介

诗情画意【教学目标】1.知识与技能：欣赏诗歌配画，让学生了解诗与绘画之间的联系，感悟“诗中有画，画中有诗”的意境，学会用绘画的方法画出诗的内容，表现诗意。2.过程与方法：通过引导孩子提炼诗中的关键景物，指导学生为诗配画。3.情感、态度与价值观：陶冶审美情操，激发学生的创美激情。【教学重点】感悟“诗中有画，画中有诗”的意境，画出诗的内容，表现诗意。【教学难点】学生展示出对诗意的理解，诗画二者巧妙结合，创作出诗配画。【教学过程】一、视频导入，激发兴趣1.欣赏视频《中国诗词大会》中的看画猜诗。2.同学们，观看完视频我们可以发现，诗和画是息息相关的，好诗总是充满了画意，好画常常洋溢着诗情。它们就犹如一杯醇香的老酒细细品味，便能体会出其中的甘醇。这节课，就让我们共同感受这份诗情画意。3.板书课题：诗情画意二、新授课1.赏画猜诗⑴师：之前观看视频的时候，我就发现同学们就跃跃欲试啦，别急今天老师也带来了几幅画，想考考你们，你们能猜出画中的诗句吗？⑵出示PPT：锄禾日当午，汗滴禾下土。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。⑶师：你真聪明，你们是通过画面中的什么联想到了这首古诗呢？生：景物。师：那么同样的道理，反过来我们看到一首古诗的时候，也可以通过寻找—景物的方法，来为古诗配画？2.吟诗配画⑴下面我们就用这种方法来尝试一下为古诗配画。⑵出示诗句：两岸青山相对出，孤帆一片日边来。（齐读古诗）⑶构思：你能找出诗句中的景物吗？三、教师示范，带领学生作画1.师边作画，边讲解，指导学生如何画景物：青山，孤帆，日。2.留有空白，让学生发挥自己的想象，大胆创作。四、展评：1.学生根据“五星”评价标准进行点评。【“五星”评价标准】:a符合诗歌内容，得一颗星。b画面干净、整洁，得一颗星。c色彩鲜明，得一颗星。d景物生动、形象，得一颗星。e独特之处，得一颗星。师讲评，面对大家优秀的作品，老师顿时想起了一句话：青出于蓝而胜于蓝。课后作业相信每一位同学都有自己喜欢的古诗。课后就让我们拿起画笔，为自己喜欢的古诗配上美丽的画面吧!六、课堂小结同学们今天的表现真棒，你们的绘画作品更棒。今天，我们把绘画的色彩美、画面美、与古诗的语言美融为了一体，创作出

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