华师大版八年级历史上册《第15课新航路的开辟》说课稿_第1页
华师大版八年级历史上册《第15课新航路的开辟》说课稿_第2页
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文档简介

华师大版八年级历史上册《第15课新航路的开辟》说课稿一、教材分析《第15课新航路的开辟》是华师大版八年级历史上册的一节课，主要通过讲述16世纪欧洲航海家的探险历程和新航路的开辟，介绍了地理学、历史学和人物个性等内容。这节课内容扩展性强，能够激发学生的兴趣，培养学生的思辨能力和历史意识。二、教学目标1.知识目标了解16世纪欧洲航海家的探险历程；掌握新航路的开辟对世界历史的影响；认识重要的航海家及其贡献。2.能力目标培养学生的历史思维能力和批判性思维能力；培养学生的信息筛选和整理能力；培养学生的合作学习和表达能力。3.情感目标培养学生对于历史的兴趣和热爱；培养学生的世界观和价值观。三、教学重点与难点1.教学重点了解16世纪欧洲航海家的探险历程；掌握新航路的开辟对世界历史的影响。2.教学难点培养学生的历史思维能力和批判性思维能力；培养学生的信息筛选和整理能力。四、教学过程1.导入新课通过一张世界地图，指出几条重要航线，让学生回答这些航线是怎么形成的，并引入新航路的开创。2.学习新课利用多媒体资源，以讲故事的形式介绍16世纪欧洲航海家的探险历程和新航路的开拓。引导学生思考，为什么欧洲航海家要开辟新航路？新航路对欧洲带来了哪些变化？3.分组合作学习将学生分成小组，每个小组负责研究一个重要的航海家及其贡献。通过图书馆、互联网等资源，帮助他们收集并整理相关信息。每个小组学生就自己的研究结果做一个简短的提问和回答的报告。4.总结归纳安排一些学生上台进行小组报告，逐一介绍各个航海家及其贡献。其他学生可以提出问题，进行互动讨论。教师对每个小组的报告进行点评，并引导学生总结新航路开辟对世界历史的影响。五、教学方法1.情境教学法通过引入背景，创造逼真的情境，激发学生学习的兴趣和积极性。2.合作学习法通过小组合作学习，培养学生的合作精神和团队意识，提高学生的学习效果。3.问题解决法通过提出问题，引导学生思考和探究，培养学生的批判性思维能力和解决问题的能力。六、教学评价1.自我评价评价学生的合作学习情况，包括小组讨论和报告的表现；评价学生的思考能力和批判性思维表现，包括问题解答和互动讨论。2.学生评价通过学生填写反馈表，了解学生对于本节课的理解和感受，收集学生的建议和意见，以改进教学。同时，鼓励学生互相评价，促进学生之间的交流和合作。七、板书设计1.主题：新航路的开辟2.板书内容16世纪欧洲航海家新航路的开辟新航路对世界历史的影响八、教学资源世界地图多媒体资源图书馆资源互联网资源九、课后作业要求学生根据课上的学习和讨论内容，写一篇200字左右的读后感。鼓励学生阐述他们对于新航路开辟的理解和对历史的思考。以上是华师大版八年级历史上册《第15课新航路的开辟》的说课稿，通过讲述探险历程和新航路对世界历史的影响，培养学生的历史思维能力和批判性思维能力，提高学生的信息筛选和整理能力，激发学生对于历史的兴趣和热爱。在教学过程中，采用情境教学法、合作学习法和问题解决法，通过多种教学手段提高教学效果。同时

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