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文档简介

湘少2011版六年级英语下册《Unit6Annewantedtodance》教学设计一、教学目标1.知识与技能了解并熟练听、说、读、写生词：dance,wanted,shoes,dress,loud,sick,hurt,finally。能听懂、理解并复述对话及课文。能用正确发音、语音、语调朗读课文并感知语言韵律。能与同伴进行简单的对话，并有所收获。2.情感态度价值观培养学生热爱英语，树立自信心。引导学生感受课文中人物的情感和行为，关注他人的感受。培养学生团结协作，愿意帮助他人。二、教学重点及难点1.教学重点四会生词的识记与应用。对话及课文的听、说、读、写及其朗读技能的培养。学生对话与复述课文的练习。2.教学难点大声阅读课文并感知英文的韵律。用英文进行简单对话，增强学生的自信心。三、教学方法形式：以课堂为主，学生为主体，以情景教学和任务型教学为主，交际式教学为辅。方法：听、说、读、写相结合，以学生为主体，老师为引导者，小组合作学习互动，情景模拟等教学方法。四、教学过程1.自主学习环节学生在家里预习本课生词，并完成课本语法练习P29-30。学生最好能够初步阅读课文，并能复述课文的大意。2.合作探究环节活动目标：通过小组活动手把手教学，学生探究方法，研究规律，形成团队合作意识，培养创新思维和多元智能的课程特点。学习内容：learningfromeachother活动环节：Step1记忆生词要求：通过小组讨论的方式，查字典、图画等多种方式，记得每个单词的意思，每个单词至少要记住三次。Step2复述课文要求：通过小组讨论的方式互相帮助复述课文，并对不熟悉的生词进行课外拓展，使学生复述课文更加流畅。Step3听力训练要求：通过小组配合，老师带领学生听课文，模仿老师语音语调，识别英文发音特点，同时要求学生大声跟读理解。3.扩展拓展环节听说练习：学生随机抽取生词进行阅读练习，并用这些单词编写对话。生活应用：利用学校或家庭的各种场景，编写短对话由学生表演。五、教学评价教师平时通过观察和口语练习课堂上学生的发音、语音、语调等方面做出评价，并及时予以指导。利用抽查、儿童英语口语练习等方式进行考查，考查学生对于本节课内容的理解掌握情况。六、教学反思本教学设计主要针对湘少2011版六年级英语下册《Unit6Annewantedtodance》这一课程内容的，通过启发教育，任务型教学模式的引导、情景模拟等方式，让孩子们体会到口语交流的快乐和之所以是“好玩”的原因，有通过形体语言对角色特征的刻画，使孩子们在学习中懂得如何通过正确的发音、语调语音来表现情感态度。同样的，也让孩子们在语言学习过程中，进一步培养团队合作、自主学习、发散思维等核心素质，实现了我们的教育目标。为了确保课程的多样性和刺激性，本次教学在口语、表演、音乐等多个方面进行创新，尽可能地满足不同兴趣爱好的学生和鼓励他们发挥自己的创作力和团队精神。除此

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