鲁人版必修四《报任安》说课稿_第1页
鲁人版必修四《报任安》说课稿_第2页
鲁人版必修四《报任安》说课稿_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

鲁人版必修四《报任安》说课稿一、教材背景介绍《报任安》是中国古代文学名著《红楼梦》中的一首词，由贾宝玉创作。这首词描写了贾宝玉在园中与林黛玉相见时的情景，表达了贾宝玉对黛玉的思念和对离别的痛苦。本课时是鲁迅先生的鲁人版必修四课文之一，通过分析《报任安》这首词，可以引导学生理解中国古代文学的艺术特点和情感表达方式，提高学生的文学鉴赏能力。二、教学目标了解《报任安》这首词的创作背景和意境；掌握《报任安》中的词句和表达技巧；分析《报任安》中的情感表达和文学意义；培养学生对中国古代文学的鉴赏能力和文学素养。三、教学内容1.词的创作背景和意境《报任安》是贾宝玉在《红楼梦》中创作的一首词，这首词表达了贾宝玉对林黛玉离别的思念和对未来的无奈。词的开头“月上柳梢头，人约黄昏后”描绘了一个别离的夕阳下的情景，意味着离别的情感和哀伤。接着，“天涯何处无芳草，墙里佳人笑靥如花”，描写了贾宝玉对黛玉青春美丽的羡慕和思念之情。整首词以忧愁的笔调贯穿始终，既表达了贾宝玉个人的情感，又折射出整个社会的无奈和封建礼教的束缚。2.词句和表达技巧的分析《报任安》中运用了许多修辞手法和表达技巧，使词语更加生动有力。比如，“人约黄昏后，那就去吧”使用了倒装句，突出了人物的情感和决心。另外，“天涯何处无芳草”使用了夸张的修辞手法，将贾宝玉的思念和黛玉的美貌相互映衬。此外，词中还运用了比喻、拟人等修辞手法，增强了词句的艺术效果。3.情感表达和文学意义的分析《报任安》表达了贾宝玉对黛玉的深情厚意和无奈的情感。贾宝玉在这首词中抒发了自己对黛玉的思念之情，也表达了对将来的无奈和不舍。整首词通过抒发贾宝玉的个人情感，反映了封建礼教对个人感情的束缚和扭曲。这首词揭示了封建社会中人们对爱情的渴望和对自由的向往，具有深刻的社会意义和文学价值。四、教学方法与手段案头讲解法：教师通过讲解《报任安》的创作背景、意境和词句的使用技巧，帮助学生理解词的文学价值和情感表达方式。课堂讨论法：教师带领学生展开小组讨论，探讨词中的比喻和修辞手法的独特之处，并引导学生发表自己的见解和感受。默写练习法：通过要求学生默写《报任安》的词句和表达技巧，巩固学生对词的理解和记忆，提高学生的词语运用能力。五、教学过程导入：通过展示《报任安》的词牌和作者，引起学生对这首词的兴趣。知识讲解：讲解《报任安》词的创作背景，分析词中的词句和表达技巧。小组讨论：将学生分成小组，进行诗词分析，讨论词中的情感表达和文学意义。学生展示：请几位学生上台朗读《报任安》的词句，并解释自己对词的理解和感受。默写练习：要求学生默写《报任安》的词句和表达技巧，巩固学生的记忆和理解。总结：归纳总结学生对《报任安》的理解和感受，引导学生认识到词的艺术价值和情感表达方式。六、教学评价本课程通过多种教学手段和方法，引导学生深入理解《报任安》这首词的意境和情感表达。通过学生的课堂讨论和默写练习，

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论