农村小学教育问题及建议论文

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农村教育目前到底存在一些什么样的问题，我们又该如何妥当解决这些问题？对此，我有以下的观点：

一、管理团队工作热忱不够

我们清晰，许多老师不情愿在农村工作。这表面上看起来是奉献精神缺失的表现，但肯定还有一些其他方面显而易见的缘由，比如工作条件的过分艰苦的确影响了他们的个人生活，的确造成了他们学习、工作方面的诸多困难，的确使得他们面对这些自己无力解决的困难和问题而有可能不断丢失工作、学习的乐观性与热忱。更令一些农村老师不能心情舒服地工作、学习的缘由就是对于解决起来难度不大、甚至是轻而易举的问题，有些学校的管理层却往往视而不见，缺乏对师生应有的关注与关怀，这也无形中增加了老师工作中不应有的困难与问题，也在肯定程度上阻滞了农村教育的进展。当一些农村老师担当着繁重的工作却又难有时间、精力为自己做一些简洁饭菜时，当他们住在学校面临缺水的状况、连洗衣服也有困难时，当他们周末紧紧急张地回家又紧紧急张地返校，回一趟家光在路上就能耗上近五、六个小时时，当他们在紧急的工作之余，精神文化生活快要接近于零的时候。我们能只对他们提工作的要求而无视他们面临的困难与问题吗？为什么这些问题长期得不到很好解决呢？明显是由于学校管理层缺乏一颗热心，他们的心不热，一些农村老师的心就会感到寒，农村教育更快更好地进展就可能只是空谈。

二、没有合理用好教育投入

这些年，农村教育投入增幅明显，但我们仍旧听到一些农村学校管理层把本应当办而办不了、不去办、不想办的事一概归由于：没钱。应当说农村教育投入不足也是事实，但尚不至于此。细究起来，其实是管理层把有限的教育投入没有用到迫切而又重要的事情上，即好钢没有用到刀刃上。这就导致即便农村教育投入在将来不断加大的状况下，“没钱”仍旧有可能是农村学校管理层消极处理现实问题的“理由”，这是需要引起我们高度重视的一个问题。怎样科学合理地使用教育经费应当是农村学校管理层必需上的一节特别重要的课。

三、平安管理漏洞较多

由于生活环境的关系，农村孩子的平安意识普遍地弱于城市孩子，这是农村学校搞好平安管理所必需充分考虑到的一个现实状况。近年来，发生在农村学校的一些平安事故，的确让我们深切地留意到农村学校的平安管理漏洞是比较多的：尽管学校重视了同学上学途中的平安问题依旧是显而易见的；尽管孩子们已经有了“养分早餐”，但一些担心全的“垃圾食品”依旧可以在孩子们的书包里见到，尽管学校管理层肯定程度上重视了冬季教室里的取暖问题，但我们的确也能在一些教室里只看到烟而感觉不到暖，孩子们感冒甚至加重为肺炎的状况也时有发生；尽管农村学校的校内较之以前已经是很平整了，但散落其间的石子、枝条却常常被孩子们捡起来，对自己，或者对别的同学造成损害，在学校教职工开会时，在下课期间，那些得不到有效监管的孩子们的平安其实是特别缺乏保证的……上述状况中所反映出来的平安管理漏洞，其实可以深刻地折射出我们对孩子们平安方面的责任缺失、制度缺失、善心缺失…假如我们想要解决好这些问题，其实可以发觉这些都不是太难解决的问题。假如我们不热心于解决这些问题，那么我们或许真的不相宜搞农村学校教育了，由于没有对孩子们的爱就不会有真正好的教育。

四、存在不敬重同学的.状况

在农村学校，更简单发生辱骂、体罚、变相体罚孩子的状况，由于在农村，老师和家长更简单在对体罚孩子的行为上形成“共识”，老师会把自己的这种不当教育行为解读为对孩子的爱与严格要求，家长也简单认可老师的这种行为。对此，我们必需予以坚决彻底的订正，假如我们自己的孩子在学校受此“待遇”，我们情何以堪？那么我们又如何可以对别人的孩子施以暴力？这是一个关乎师德的问题，必需得到严厉仔细的对待和订正。五、存在学科教学“偏科”状况由于对于师生的考核评定更多或者主要依据的是主科考试成果，所以其他学科的教学有时也就得不到应有的重视。这就导致学校六年下来，一些农村孩子所把握的美术、音乐、科学等学科方面的学问是很有限的，这也就使得他们缺少了在这些方面培育爱好的可能性，更不大可能形成一技之长。当这些孩子长大之后，他们往往爱好单一、技能单一，特别不利于他们的长远进展，也使得他们失去了一些个人生活方面的乐趣。农村学校教育中明显还存在着更多的细节方面的问题，我们应当努力发觉这些问题，尖锐地批判