幼教科个工作总结5篇

幼教科个工作总结5篇幼教科个工作总结篇1

自参与工作以来，能够不断加强自身的政治理论修养和职业道德提升，以人为本，关爱全体同学，注意同学的全面进展。做一个科研型、学者型老师始终是我的幻想与追求。由于自己孜孜不倦的追求与悄悄无闻的耕耘，在读书——思索——讨论中不断地丰富自己、提高自己，教科研工作方面取得了点滴成果，不但促进了自己业务水平的提升，更有力的促进了学校各项工作的有序开展。xx年被评为章丘市优秀老师，xx年被评为章丘市优秀校长。

一、以学习为乐持之以恒。

我认为老师要想提高业务，就要勤于学习博采众家之长，关注细节擅长思索，剖析得失务求实效，于是常年以读书为乐，坚持记笔记写反思。近年来自己先后学习了《素养训练理论纲要》、《做一个有思想的老师》、《走进同学思索的世界》，魏书生的民主与科学的管理思想，刘京海的胜利训练理论等。自己开通了训练博客，每天以工作日志的形式坚持书写所思所感所悟。在读书中学有收获，在反思中日有提高。几年下来，自己养成了做事踏实、擅长学习、勤于思索的习惯。不仅提高了业务理论水平，而且提高了分析问题、解决问题的实际工作力量。

二、发觉就是进步总结就是提高。

教科研的目的是为了更好地指导训练教学工作，高质量地解决训练教学中的问题，完成从实践到理论，由理论指导实践的辩证循环。在训练教学工作中我们都会遇到各种各样的问题，如新课程改革、现代训练技术应用、教与学、学习后进生的转化、德育管理、老师队伍建设等等，这些都是教科研的对象。这就要求我们能够用讨论的眼光去观看发觉问题，用提高训练教学质量的目的去分析解决问题。招准问题的切入点，实行行之有效的方法，对症下药。一般老师工作就停留在了问题解决的层面上，而没有对解决问题的方法与策略上升到理论高度进行总结，这就是庸师和优秀老师的最大区分。

我相信发觉就是进步，总结就是提高。为了形成高质量、共性化的成果，我常常阅读相关杂志刊物和训练理论书籍，了解所讨论内容的前沿动态和已有的理论成果，同时还进一步改善自我的学问结构和力量结构，乐观参加训练教学研讨活动，在与别人沟通和争论的过程中更新观念，撞击思维，将自己发觉的新、奇、特，效果好的做法和想法科学地、精确     地表达出来。

20xx年本人撰写的《面对全体同学促进学习后进生的转化》在《山东训练科研》上发表，《我们对提高老师素养的几点熟悉与做法》在济南市组织的学校老师优秀训练教学论文评比中获二等奖，《论学校中班级语文训练的内容与方法》在“新世纪中国学校语文教学论文大赛”中获一等奖。20xx年撰写的《实践人本思想注意名师培育》在济南训练学院学报上发表。20xx年撰写的《讨论工作方法提高德育实效》在济南训练学院学报上发表，《以爱育人为师之本》在济南市训练局组织的德育论文评比中获二等奖。20xx年撰写的《运用电教手段促进教学创新创新》在济南市组织的信息技术与课程整合论文评比中获二等奖，《查找生活中的美》在济南市中学校讨论性学习教学方案设计评比中获二等奖。20xx年撰写的《奇妙自然用投影轻松开心学数学》在山东省现代训练技术应用与训练教学讨论优秀论文评比中获二等奖。20xx年撰写的《学校作文教学指导初探》在全国学校语文老师作文教学论文竞赛中获一等奖。20xx年撰写的《班主任要善养“三气”》在内蒙古训练上发表，本人担当的章丘市十一五规划课题“学校作文教学走向生活的讨论”顺当通过专家组鉴定结题。

三、以教科研为平台让每位老师都胜利。

教科研是老师成长、自我进展的支撑。因此，作为校长我同班子成员一道为老师创设了各种条件、实行多种措施努力营造有利于讨论的宽松氛围，引导老师走上科研兴教之路。老师60余人。从整体上讲老师队伍年龄结构偏大，教科研意识比较淡薄。针对实际学校确定了“专家引领、科研先行。点上突破、面上辐射。整合强化、凸显特色”的教科研思路。首先我们邀请了市教科所的郭道胜所长来我校为全体老师作了精彩的教科研报告。使老师们明晰了教科研的意义、步骤与方法，打破了对老师们来说教科研高深莫测的神话，使全校老师走向了问题型教研课题讨论。

学校在教科研上实施政策激励、全力支持。如供应丰富的图书资料，科研设备，广开门路采集最新的科研信息供应给老师以拓宽讨论的视野，提高讨论水平。学校还组织全校老师仔细学习现代训练理论，更新观念，进一步提高老师科研意识和水平。同时，还为老师搭建训练科研沟通的平台，为训练科研成果的发表与推广创设条件，为老师供应展现个人才华的机会，充分促进了学术观点的碰撞、科研灵感的激发。我校的学校作文走向生活的讨论、学校数学优良思维品质的培育章丘市级两个课题于去年四月份立项开题，经过课题组全体成员历时一年半的刻苦公关于今年八月份最终通过市教科所的鉴定顺当结题。最难能珍贵的是两个课题的结题，使老师们找到了自信，激发了全体老师的教研热忱。“课题引领润无声，校内兴起教研风”已经成为中心学校教学教研的真实写照。

目前我校正在讨论的章丘市级“十一五”规划课题有：

（1）《信息技术环境下的提前读写试验》。

（2）《学校作文教学中如何培育同学的思维品质》。

（3）《学校数学有效教学的讨论》。

（4）《学校英语互动式课堂教学的讨论》。

（5）《学校生合唱教学指导》。

（6）《学校美术设计应用课的探究》。

从以上课题可以看出，训练科研在我校各项工作中已经起到一种导向作用。老师不自觉地投入到实践讨论当中，适应深化训练教学改革的需要，并主动参加训练科研，培育自身科研力量，激发制造潜能，增加科研意识，逐步落实训练科研的实效性。

回顾近几年的教科研工作，虽取得了一些成果，但还有许多地方需要改进、进一步充实。在今后的工作中，我决心连续加强学习努力实践带领广阔老师营造全员参加的氛围，搭建更多展现才华的舞台，供应信息沟通的场所，使自己的教科研水平再上一个新台阶，使学校的教科研工作有个新的跨越。

幼教科个工作总结篇2

我校训练科研工作在上级训练部门的关怀和指导下，立足当前课程改革的新要求和新学期学校的中心工作，以课堂教学为主阵地，以课题讨论为载体，充分发挥教科研在课程改革中的先导作用，依靠全体教职工的共同努力，本学期在教科研方面取得了肯定的成果。详细做法汇报如下：

一、加强学习培训，转变思想观念。

要开展训练科研工作，首先必需做到思想熟悉到位。本学期充分利用周三下午业务学习时间，以教研组为单位，要求全体老师仔细学习国家关于训练改革和进展的方针政策，组织仔细学习与特教相关的教学刊物。通过看教学录像、组织老师外出学习、培训等方式，提高了全校老师教科研业务水平，使大家深刻熟悉到教科研其实就在我们身边，就在我们日常的训练教学工作中，学校的进展和个人的提高都必需要有教科研来支撑。

我校非常重视和加强老师的理论和业务学习，采纳集体与自学相结合的方法，提倡写业务笔记、学后反思、教学随笔，让先进的训练思想牢牢扎根于每位老师心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践，更好地为训练教学服务。

二、担当课题试验讨论，探究教改之路。

1、坚持教研与科研相结合的方式，完善校本教研机制，深化课题讨论，推动课改进程。充分利用学校主课题的核心引领作用，通过学科间的有效沟通与乐观整合，带动语文、数学、音乐、、律动、信息技术、烹饪、语康以及自闭症等的课题讨论，形成“科科有专题、人人搞讨论”的良好局面。

2、做好课题管理工作，对已立项的课题依据试验方案仔细实施，动员老师“人人关怀课题、人人参加课题”，45岁以下老师人人有课题，人人制定出切实可行的课题讨论方案，乐观建设科研骨干队伍。

3、建设好我校市规划一般课题《通过多元化职业训练课型讨论，满意智障同学就业需要》大课题下九个子课题的讨论工作。通过该课题讨论和试验，通过组织骨干老师攻关，开展学习研讨，讨论典型课例，总牢固验成效，把试验不断引向深化，从而培育同学良好的学习习惯，改进教学，大面积提高教学质量，为同学的终身进展奠定坚实的基础。

4、定期进行课题讨论沟通会，注意了课题讨论的方案性，实效性。

5、抓好课题讨论的过程管理，留意落实讨论方案，搜集、整理课题试验有关原始资料，加强课题试验工作的阶段性总结，每月开展活动，注意沟通。

三、加强校本培训和教研活动，提高课堂教学效率。

通过校本培训和教研活动，以理论阐述和案例剖析相结合的形式，向老师讲明新课改形势下，备课的形式、环节和要求，了解课堂教学应遵循的基本原则，及如何在教学中落实这些原则。要求老师明确同学应具备的基本学习习惯并在教学过程中持之以恒地贯彻和培育，并能通过学习培训，让实在、有用、高效的课堂呈现在启迪校内。突出抓好老师教学基本功训练，全面提升老师素养。学校通过多种形式督促老师在一般话、书写、教研力量、微机等各方面都有所提高。

教育处在教研活动中设置有精品课、教研课、家常课三个层次组成的教学研讨体系，进一步丰富校本教研活动。精品课展现优秀老师的先进理念和精湛的教学艺术。教研课主题明确，采纳集体式备课，或一人上一课，众人研讨，或多人上一课，博采众长。家常课旨在供应“原汁原味”的课堂，发觉课堂中潜在的真实问题，共同查找讨论点，共同商讨、共享阅历、共享成果。

10月份，我校乐观组织老师参与了“其次届全国特别训练学校老师信息技术综合应用力量大赛”的观摩学习活动，通过学习研讨沟通，进一步提高了全体老师的教学水平及老师的反思力量。

11月中旬，学校以学科组为单位，组织老师参与了“市特别训练进取杯”“市特别训练开拓杯”教学大赛。大赛前夕，老师们开展了课题课的沟通研讨活动，课题组事先仔细分析了教材，讨论了教法并争论了本轮讨论课的讨论重点。老师依据组内成员的评课和自身的反思，进行多次备课、上课，使讨论课真正能为课题讨论服务。11月末，学校又以“老师自学材料沟通汇报”为主题开展了一次科研课题的研讨沟通活动，阐述了如何将自学材料中好的方法借鉴到自己的课题讨论中，并将具有推广价值的资料推举给其他老师。12月末，学校开展了“校级科研骨干”的评比活动。本次活动设立了以校长为首的评比小组，依据老师积累的科研材料和开展课题讨论过程中各方面的表现，在“公开、公正、公正”的原则下评比出了2名校级科研骨干。这两名骨干将在以后的课题讨论过程中起到示范引领作用，带动其他老师从事课题讨论。本次评比活动严厉 仔细，在老师中产生了深刻的印象和长远的影响，将促动老师在今后工作中更加仔细、乐观开展科学讨论。

四、注意科研总结，推广讨论成果。

本学期，我们依据上级部门及学校的工作支配，组织广阔老师（特殊是课题组老师、青年老师）仔细撰写了训练教学讨论论文、教学设计、教学案例等，乐观参与各级各类评比。教科室准时做好征文信息的传达、论文质量的把关、征文结果的反馈等工作。多篇论文、教学设计等在国家、省、市级范围内获奖。

五、强化激励措施，提高科研乐观性。

本学期，我们在确保各项课题讨论扎实开展的同时，依据上级有关文件精神，对老师的训练理论学习、教科研开展及成果进行公正的评价，且纳入年度考核之中。对于教科研工作中取得肯定成果（包括进行课题讨论、论文发表、获奖、沟通等）的老师，依据学校嘉奖细则进行加分嘉奖。

六、目前科研工作中存在的问题。

回顾本学期的教科研工作，虽取得了一些成果，但还有许多地方需要改进、充实。我校现在存在的困难有缺少科研经费，学校的办学经费紧缺，导致科研经费受限制；学校不能建立校内网，不能开展网上论坛。

在今后的工作中，我们会克服困难，努力营造全员参加的氛围，搭建展现才华的舞台，供应信息沟通的场所，使教科研工作稳步前进。

七、仔细制定教科研方案，有序进行教科研工作

结合学校科研重点和主攻方向，通过有方案的、科学规范地组织管理，提高训练科研质量，推动训练改革和进展的效益，从而唱响科研兴校，科研兴教的主旋律，把我校的教科研提升到新的高度。

以课题为引领，构建自主有效课堂。科研课题讨论常抓不懈。利用课题讨论途径，提升老师科研意识，促进训练教学质量稳步提高。扎实做好我校训练科研省级课题《培育物理学习爱好的讨论》的讨论工作。严格根据课题方案方案有步骤的开展讨论活动。以课题的讨论辐射作用，不断积累阅历，加快学校科研工作的进程。

幼教科个工作总结篇3

开学以来，在区训练局教研室、教科室的指导下，在学校党支部、校长室的直接领导下，我校教育处、教科室、各教研组、备课组等教科研部门紧紧围绕全面提高训练教学质量根本任务、围绕提高广阔老师训练教学力量这个这个中心，着力完成了以下几项工作：

1.一学期以来学校值班领导按要求坚持进行巡课，有效保证了全校教学秩序的正常和师生课堂教学行为的规范；组织学校部分中层级以上干部进行的行政听课对规范教学行为、提高教学质量起到了很好的促进作用；

2.坚持“一人一课”、集体备课等基本教研制度，使广阔老师的教研留意力和着力点始终放在提高课堂教学水平和力量上；各级各类教学骨干和学校行政干部带头上好“一人一课”、带头参与备课组、教研组教研活动有力促进了教研之风的盛行；

3.顺当完成几项重点活动：

（1）胜利举办了面对扬州市部分学校、全江都区全部学校学校的江苏省教研室“学习与评价”研讨培训活动暨江都区试验学校第五届“紫薇杯”教学活动。省教研室副主任董林伟亲临指导与讲话，南京浦口外国语学校名师胡歧曦、泰州高港试验学校名师朱月红展现示范课。我校共有18名老师面对扬州市三个区（江都区、邗江区、广陵区）部分校领导、专家、老师近300人同时充分展现了自我，并进行了深化的沟通研讨活动。活动共涉及语数英等10门学科，获得区训练局教研室等方面的大力支持：十多名教研员多次参与磨课，对我校老师特殊是年轻老师课堂教学力量的提升起到了极大的促进作用；同时，活动获得圆满胜利，受到局领导和兄弟学校的领导、老师们高度好评；

（2）承办区直片九班级质量分析推动会;

（3）为实现“聚焦核心素养，建设高品质课堂”的目标，检验和落实我校“一体两翼”的教学理念，建设一支素养高、业务精、力量强的青年老师队伍，进行了为期两周的“青蓝工程”青年老师赛课活动。我校35周岁以下的青年老师，共有20位老师参与，分为语文、数学、英语、综合组，共涉及9门学科。此次校内“青蓝工程”青年老师赛课活动结合了20xx年度师能建设“百千万”工程活动，旨在给青年老师搭建一个相互沟通、相互学习、相互促进、相互提高的平台，鼓舞、引导老师探究课堂教学规律和方法，不断提高我校青年老师的业务素养。

（4）6月6日、7日，试验学校进行了20xx年中考考题考路研讨活动，来自试验学校训练共同体的区内吴桥中学、砖桥中学、张纲中学和联盟校邗江试验学校、扬州高校附属中学东部分校的九班级相关学科老师汇聚一堂，参与了活动。活动邀请了区内外的名师专家，有市学科带头人、特级老师，其中不乏多年中考命题者，主要对语文、数学、英语、物理学科近几年的中考命题特点进行提炼总结，在此基础上对20xx年中考命题方向进行了猜测展望，对最终阶段的备考给出了颇具价值的指导。通过此次中考考题考路研讨活动的举办，进一步促进了试验学校训练共同体和联盟校间的合作沟通，实现了校际训练资源的共享、互补，推动了训练共同体的整体进展。

（5）作为江苏省stem训练项目学校与美国爱因斯坦学校就今后两校的合作沟通达成了初步意向，期盼以通过stem训练，打破学科疆域，培育同学的综合素养，提高解决实际问题的力量。

4.杨国斌、朱红梅、张文清、李华荣、刘德俊等五位老师的四个课题立项为扬州市“十三五”规划课题；韩英、王欣、高素琴、周萍、顾霞光、肖世兵、夏雪峰等七位老师的六个课题被立项为江都区“十三五”规划课题；另外，英语组扬州市级课题通过上级有关部门审核顺当立项；音乐组、信息技术组各一个扬州市级课题顺当结题；物理组两个扬州市级课题讨论正在进行中。

5.近60篇老师教学论文发表在省级及以上刊物，另有20多篇论文获得江都区级以上奖项；

6.一批老师教学竞赛成果喜人：韩英老师获得扬州市青年老师基本功大赛一等奖第一名,并将代表扬州市参与省级角逐；在由扬州市训练科学讨论院举办的全市学校试题命制讨论成果征集与评比中，我校成果喜人，共有4位老师获一等奖；8位老师获二等奖：其中一等奖有戴洪春（学校语文）、张利苗（学校英语）、陈志祥（学校英语）、马茂兵（学校化学）；二等奖有李东升（学校语文）、郝进（学校语文）、姜晶妍（学校语文）、刘艳（学校数学）、胡步云（学校数学）、张静（学校数学）、郭慧（学校英语）、王欣（学校历史）；4月19日，在扬州市数学中考研讨会上，我校韩艳老师面对扬州市学校数学老师开设题为《轴对称性看最值》的示范课，受到了听课老师和专家们的高度评价……

7.一批同学参与各类竞赛并获得不同奖项：在“七彩语文杯”江苏省第十六届“中同学与社会”作文大赛中，我校黄欣蓓同学喜获省二等奖，黄欣蓓同学经过校级预赛、区级复赛、市级决赛，逐层选拔产生，呈现了我校学子扎实的写作功底和良好的精神风貌；第29届全国青少年“绿色承诺”爱国主义读书训练活动:我校在此次活动中获全国优秀组织奖。谈佳韵同学获全国一等奖，史彦雨同学获全国二等奖；另外，在此次活动区级评比中，谈佳韵、魏子童、孙蕊同学获区征文竞赛一等奖，指导老师为戴洪春；史彦雨同学获区绘画竞赛一等奖，指导老师为陈万梅、薛峰；3月31日，扬州市“邗实杯”第四届学校生“语言规范运用”大赛在邗江试验学校进行。我校初二（9）班黄方馨同学发挥精彩，喜获一等奖，并获扬州市“语言规范之星”称号，展现了扎实的语言功底和我校学子良好的综合素养。江都区语言规范运用竞赛结果：我校有五名同学获一等奖：包斯佳（指导老师：刘红梅）、陈睿（指导老师：曹霞）、黄方馨（指导老师：曹霞）、佘定蔚（指导老师：朱蓉）、吴桢（指导老师：杨慧敏）；20xx年江都区中学校乒乓球竞赛中，在葛云、姜林两位教练的带领下，李卓同学勇夺男子单打冠军；由王雨欣、庄文舟、孙乐彤同学组成的女子代表队获女子团体冠军；由李卓、梅亚宇、尹泽宇同学组成的男子代表队获男子团体亚军。

存在的主要问题与不足：

1.教研活动间或欠正常，如“一人一课”活动有虎头蛇尾现象；

2.个别老师参与教科研活动的主动性和自觉性不够，如一批已经获得中学高级老师职称的老同志有“船到码头车到站”的思想，懒得再撰写论文、参与课题讨论等，当然，这和我们现在的制度有肯定关系；

3.课题数量虽然比较多，但级别不高；论文发表与获奖的数量尚可，但级别和档次有待提高；

4.申报扬州市三星级校本教研学校，尽管做了大量基础性工作，但由于网络不够顺畅、学校计算机台数偏少、老师重视不够等主客观缘由，结果始终不抱负。

新的学期里，我们将坚持巡课、行政听课等好的传统与做法，针对存在的问题与不足，从头开头，实行有效的措施教研活动的正常进行，并锐意创新，开展一些特色活动，全面促进我校老师教研、教学力量的提升，开创我校教研、教学工作的新局面，为试验学校辉煌的明天做出应有的贡献！

幼教科个工作总结篇4

20xx上半年年，办事处教委教科室工作根据盛市、县训练科研工作重点和省市县关于进一步加强训练科研工作的意见，围绕全县训练工作的重点，以优化过程管理和推广优秀成果为抓手，落实县科研方案中提到的五大体系建设，加大了训练科研工作力度，充分发挥了训练科研在学校进展和老师成长中的重要作用，现将半年来的工作总结如下：

一、胜利承办了山东省训练科研工作现场会。

20xx年3月15日，山东省训练科研现场会在我县顺当召开。

省训练厅党组成员、总督学孟庆旭，省训练厅教科所所长亓殿强亲临现场指导，市训练局副局长杜以坚，县委书记孙丰刚，县委副书记、县长任庆虎，副县长宋玉智，县政协副主席、教体局局长王景光等领导伴随。

与会领导先后参观了我街道教委依托一小的成果展现现常与会领导具体翻阅了训练科研档案、教学共同体建设、同学实践作业等材料，对我街道依托教科研共同体开展教科研工作的做法赐予了确定，全都认为，我街道训练科研工作做得扎实、有效，过程规范、流程科学、材料丰富、内容真实、效果明显，较好地实现了区域资源利益共享，促进了训练科研工作的整体均衡进展。

二、县“主导课题讨论”项目推动现场会在临沭街道召开

3月23日，全县“主导课题讨论”项目推动现场会在我街道第一学校成功召开。县教体局党组成员宋振杰，县教科室主任张锐亲临现场指导，街道教委主任李雨同志伴随。

与会领导参观了临沭街道教委的主导课题（基于教学共同体老师专业化进展体系的讨论）成果展现现常与会人员集中参观了我街道训练科研成果展现图版，对我街道健全训练保障体系，优化训练科研管理，提高课题讨论质量，建立成果推介体系，增加成果应用价值赐予了高度评价。随后，与会人员深化到四个教学共同体布置的三个展室，与会领导具体翻阅了训练科研档案、教学共同体建设、同学实践作业等材料。各校业务校长及教科室主任对我街道依托教科研共同体开展教科研工作的做法赐予了确定，全都认为，我街道训练科研工作做得扎实、有效，过程规范、流程科学、材料丰富、内容真实、效果明显。尤其“学校教学共同体”的做法，让与会领导很是称道，它均衡了师资，缩小了城乡训练进展之间的差距，让优质训练的阳光惠及了广阔农村孩子，促进了训练公正、均衡进展。有效地促进了农村学校和师生的共同进展。

街道教委围绕“教学共同体建设促进训练均衡进展”主导课题的操作作了典型阅历介绍，县教科室就即将启动的训练科研面对面活动作了部署支配。县政府训练督导室副主任宋振杰在会上强调：要深刻领悟召开这次全县项目推动会的意义，充分熟悉主导课题在学校进展中的价值，进一步创新性的开展落实好训练科研工作。

此次会议，借全省训练科研工作现场会的东风，促进了全县各校主导课题的确立。为下一步县教科室组织的“训练科研面对面”工作奠定了基矗同时对我县其他兄弟学校和单位就主导课题的选题、讨论、推介等进行了实地的面对面的指导和沟通。会议的召开有力地促进了全县主导课题讨论的蓬勃开展，实现了县域内训练科研的资源共享，对于全县训练科研工作的优质高效运行和整体均衡进展具有乐观的推动作用。

县教科室全体人员、各乡镇（街道）教委教研室主任、各乡镇（街道）学校、县直各学校、驻城学校的业务校长、全体教科室主任等共100余人参与了此次会议。

三、根据日程参与了训练科研面对面活动。

4月25日至28日，在第五共同体的石门教委、店头教委、临沭街道教委、大兴教委、进修学校、临沭街道二孝县府托儿所进行了科研面对面活动。

在参与活动前期，我们要求街道九处完小的九个课题负责人对课题材料的汇报进行了细心预备。要求他们把汇报材料的电子稿发送到街道教科室信箱，由担当过市县级课题的负责人对其材料进行修改、完善，直至文通字顺，符合县教科室要求的思路，才得以罢休。

我们在每个单位活动半天，活动分为三个阶段：学校介绍教科室建设和重视训练科研的措施、参观教科室档案管理；主导课题介绍，现场进行点评沟通；县级以上课题负责人介绍课题讨论状况、现场查阅过程材料、与骨干老师就课题讨论进行点评、沟通，现场互动。

县教科室人员和第五共同体的5位教科室主任一起对老师的课题讨论进行分析、点评、指导。

此项活动的开展有效地解决了教科室主任的培训问题，以现场的指导和参加提高其管理和课题指导力量，针对老师的课题讨论开展的现场点评、沟通，使得老师能够清楚把握课题讨论的重点和思路，解决了课题讨论过程落实不到位，效果不明显的问题。

四、送审12月份上报、并审批的市、县级课题立项评审书和课题实施方案。

做好了两个市级课题、三个县级课题的开题报告工作，邀请县教科室张主任、丁老师莅临指导。

五、七个县级课题顺当通过评审

经过一年多得努力，在县教科室领导的指导下，我街道七个县级课题顺当通过结题。

六、召开课题推广报告会

为使课题讨论成果尽早应用到教学中，10月下旬，临沭街道教科室在寨子完小和周庄完小召开课题推广报告会。

在寨子完小，（激发学校生课外阅读爱好之策略讨论）课题负责人王丽老师就该课题在本班取得的试验成果做了具体介绍，此成果目前已经在该校推广，全校语文老师分别采纳学校中段的“借助故事”、“树立榜样”策略激发同学阅读爱好；学校高段的“行之有效的阅读方法”等策略引导同学阅读课外书籍。在周庄完小，该校主导课题（培育同学自主修改作文力量的探究与讨论）负责人李方丽作了典型发言，向与会领导和老师具体介绍了该项课题讨论的内容、方法、讨论成果以及实际操作留意事项，受到老师们的全都好评，会议打算该课题讨论成果向全校推广。该项讨论针对当前学校中普遍存在的作文难、批改难的现实问题，实行新的批改方式让同学自主修改作文、乐观主动参加到作文的修改和批改中去。

成果推广会的召开，必将进一步推动该街道的各项课题讨论进程，并将调动广阔老师参加训练科研的乐观性，促进该街道教学改革再上新台阶。

七、立足老师教学实际，组织青年老师申报县级个人课题

“课题讨论要立足于学校实际、同学实际，更要立足于老师实际”。依据这样的导向，我街道完小共申报三项县级课题，分别是山西完小张晓丽老师的（学校数学提高同学口算力量的讨论），周庄完小班晓艳老师的（学校数学教学中课堂提问的有效性讨论）和高磊老师的（学校数学中嬉戏教学的探究与实践）。

八、实施“结对子”工程，有序开展县级课题的开题工作

一接到课题立项的通知，我们就召开教科室主任及课题负责人会议，要求教科室主任制定课题开题程序，新立项的三个课题在已经结题的课题负责人的引领下，撰写课题开题报告。

开展课题讨论调研工作

为将去年立项的三个县级课题，两个市级课题的讨论工作落实到位，我们于10月中旬对四个课题进行了调研，调研中发觉大部分课题能按课题实施方案，有条不紊的开展讨论，但是也有部分课题讨论存在华而不实的现象，课题立项后，没有对课题的讨论工作制定详尽的落实方案，待到调研时，手忙脚乱，材料放得乱七八糟。针对这一实际状况，我们队课题负责人提出了调整意见，要求其尽快投入到课题讨论中去。

回顾一年的工作，有喜有忧，喜的是各项工作能够保质保量的圆满完成，忧的是下一步教科研工作的难度将进一步加大，一方面完小老师年龄偏大，搞科研课题的乐观性不高，另一方面还有相当一部分老师仍旧感觉科研课题高不行攀，跟不上时代的步伐。但是，我们的工作将仍旧保持昂扬的心情，将县教科室布置的任务落实到位！

九、其他工作

1、做好了下半年市级课题的立项工作，街道教委李贞军老师申报市级课题（学校低班级写字教学讨论）

2、仔细贯彻县教科室工作方案精神，对教科研档案材料进行了整理入档。

幼教科个工作总结篇5

冬梅傲雪，时间如梭，转瞬间本学期已告结束。一学期以来，我校教育处在区教科研中心的引领及上级领导支持下，坚持以实施课程改革为重点，以教科研为突破口，以落实素养训练目标为中心，以培育同学的学习力量为动身点，以制度管理为抓手，围绕“科研兴校、质量立校”的工作思路，深化课堂教学改革，开拓进取。通过全体老师的共同努力，学校教学工作顺当开展，训练教学水平在原有基础上稍有进步。反思才会进步，总结才会提高，现将一学期来的工作做如下的总结：

一、加强常规管理，保证教学秩序的正常、高效运行。

（一）规范课程设置，推动课程改革

1、连续仔细学习领悟《基础训练课程改革纲要》的精神以及各科课程标准，进一步解放思想，更新观念，将教改基本理念转化为详细教学行为，优化各种教学过程。

2、乐观开展新教材的培训和使用工作。不但组织相关老师参与市级培训而且开展好本校培训工作。要着力做好课改的教学指导，各科在新课表引领下，用好新教材，加强教学讨论工作。

3、严格按新课程要求，开学就排好课表，开齐开足了各类课程，保证各类课程的教学时间，做到学科支配不走样，综合时间课程不走味，校本课程支配不走调，通过行政每日巡课制度，坚决杜绝了语文数学挤占艺体科时间，确保高质量完成各科训练教学任务。

4、严格执行“三表”，连续加强综合实践课程的教学与管理，重视过程，注意同学的感受和体验。课外活动形式多样，落实到位，极大地丰富了同学的课余生活，书法练习还熏陶了同学的情操。

（二）加强教学常规管理工作，促进教学质量的稳步提高。

本学期，教育处组织老师学习了新课标、和新课程理念等训练。加强老师教学“六仔细”管理，坚持教学“六仔细”制度。并把工作重心放在于“仔细备课”、“仔细上课”、“仔细布置与批改作业”三个环节和努力提高训练教学质量上。首先是严格备课制度，教育处为每个班级、每个科目都支配好了集体备课时间。集体备课时应注意剖析教材的学问点、重难点和考点，充分发挥群体才智共性；其次是坚持行政每日巡课制度，发觉问题准时记载并订正，坚决杜绝无备课上课的行为，乐观开展构建“有效课堂、高效课堂”活动，努力克服教学的盲目随便性；再次是对作业的批改，要必需做到全批全改，建好错题集，用好错题集，力争把同学的学问缺漏毁灭在萌芽状态，避开学问的累积性错误；第四是充分利用好单元定时作业题，准时批改、准时分析，反对把定时作业题放到期末复习作为练兵题。教育处、教研组按月对“六仔细”相关资料准时检查，并作好了记载。

1.仔细备课。开学初检查备课环节是否齐全，尤其对于新增的“全册教学的重难点”、“同学状况分析”、“提高教学质量的措施”、“预习指导”等的检查；期中考试过后检查教学目标设置是否合理，重难点是否有突破；最终检查老师备课有没有缺课和机动课有没有备课。由于每次备课都有针对性，所以老师的备课质量有所提高。但是，在备课中也发觉很多问题，比如：机动课时老师常常是用来进行单元测试的，但在备课中只有试卷没有质量分析；我们老师虽然有教学重点的设置，但有的老师重难点设置不到位和设置错误，这些都是我们教育处在接下来工作中需要组织老师学习并且加以指导的地方。

2.仔细上课。本学期教育处用推门听课的方法，加强对课堂教学的监控。同时，开展老师示范课、争论课听课评课活动，老师在活动中表现出了特别高的乐观性，在集体备课、第一次上课后能把自己的听课感受和意见充分的表达出来，大家在一起畅所欲言，乐观争论，为上课的老师出谋划策，在说课、作课、评课的过程中，老师的教学力量也得到了提高。

3.仔细布置和批改作业。本学期在作业管理上实行同班级老师相互检查,相互监督。我们采纳这个方法是由于现在教材的练习始终在变,补充习题和同步探究上的题目有肯定的拓展性。相互检查可以关心同班级的老师相互学习,以前我们在检查作业中发觉同一班级的老师甚至还有一道题有不同的答案，因此作业互查加大了老师之间在怎样布置作业、正确的作业格式及教学方法上的沟通，有利于老师之间相互沟通和相互学习。特殊是对青年老师，作业的相互检查使她们可以学到老老师对工作的仔细态度和一些教学方法。

4、抓好老师工作检查制度。依据新课程理念，不定期检查老师的教案，督促每一位老师切实做好本职工作，并在期中、期末组织了两次全面的老师备课常规检查、作业检查。

5、教育处做好各单元教学质量调研工作。仔细做好调研试卷考核、分析工作，狠抓同学“两头”，以点带面，促进全校各班级各学科教学质量的提高。

通过努力，我校老师依据新课程标准，在课堂教学中能以发挥同学的主体作用、培育同学的学习力量为中心，课堂教学改革又迈出了新的一步。当然，在教育处的作业检查中，我们还是发觉了一些问题，比如，中高班级语文，由于同步探究是选做的，所以许多老师都把同学最薄弱的、最需要多练多讲的阅读理解忽视了，老师们可能是怕麻烦，由于做了就要讲解，需要花大量的时间。数学作业中我们也发觉同学的两极分化比较严峻，并且还需培育同学良好的书写习惯，数学的回家作业对于两级分化严峻的班级应考虑分层布置作业，以上这些都需要在下学期连续努力。

二、加强教研、科研、课改工作，促进教学质量的稳步提升

遵循我校以“科研兴校”为促进学校进展的基本方略，推动新课程的开展，老师素养的提高，教学质量的提高。

（一）以活动为载体，深化推动课程改革

1、教材分析活动：开学初，我校特别重视老师对教材的分析，要求老师通览整本教材，明确本册教材的整体要求，重点、难点。所以，组织了两次老师教材分析活动。一次以班级组同学科老师为单位，进行老师个人单元教材分析。另一次以教研组为单位进行上一班级对下一班级的教学过程中应注意的方方面面和好的教学阅历的教材分析，既达到优质教学资源的充分利用，又为每位老师如何教学，应注意的教学内容和难点处理的好方法有了明确的方向，解决了教学中的疑点、盲点问题。

2、质量分析活动：开学初，学校一接到全区上学期末的教学成果统计表，就马上组织语、数、英、科学、历社老师对自己任教班级的教学从成果分布、三项（及格率、平均分、优秀率）对比成果（与上一学期末成果对比、与本班级平行班成果对比、与全区同班级同学科成果对比）、反思教学中存在的问题、整改的措施四方面进行具体仔细的教学质量分析，力争本学期教学质量再上新的台阶。

3、组内“听课、评课”活动：本学期每周我校都进行了组内“听课、评课”活动，本班级每位老师相互交叉听课、评课、打分、写评课稿、听课体会。在活动中，上课的老师细心预备，虚心听取建议；评课的老师们踊跃发言，不伪饰、不做作，真心地关心献课者。

4、以月为单位分教研组开展系列教研活动：组织老师进行一次组内课堂教学观摩

活动；组织老师观摩优秀骨干老师的录象课；组织老师围绕某个主题进行一次研讨；组

织老师围绕每月质量检测进行考试讨论和质量分析。

5、通过“走出去”的方式加强对老师业务力量的培训。有针对性地组织老师参与各级各类培训和外出听课活动。

6、开展读书活动，加强老师学习：许多老师利用工作之余自主学习、反思沟通，乐观撰写心得、论文，乐观投稿，把反思作为开展校本教研的重要途径和手段。定时召开老师研讨会，不断深化新课程改革，提高老师的水平，仔细讨论、探究、总结新的切实可行的教学方法。

7、加强课改的过程管理：有方案地进行以备课、上课、听课、说课、评课为主要形式的课改研讨活动，学会反思，总结阅历与教训，扬长避短，优化教学。本学期进行了同学科老师听随堂课活动，出台同班级同学科老师听课教研活动制度，教育处和各科研组能周密预备，扎实开展，培育了一批学校的骨干老师，提高了学校的随堂课的教学质量，进而以点带面，全面提升我校的课堂教学水平。

8、乐观开展校本教研活动，做到教研活动常常化、专题化和系列化。做到教研和科研相结合，新的理念与课堂教学相结合，培训青年老师与教研活动相结合。通过开展多种方式的教研活动，让一线的老师能看到教艺各异的课堂教学，听到水平较高的学术报告，并引导老师结合课例冷静地理性分析，精确     深刻地把握课堂教学的内涵，进一步提升我校老师对课堂教学的解析和观赏水平。

（二）、立足“竞赛活动”，展现丰硕的教学成果

学校训练是以培育高质量的同学为目标。我校教科研工作所取得成果，其归宿就是为提高学校的训练教学质量。在校长的直接领导下，我们建立了教学质量嘉奖制度，细心组织好校内的教研活动，常常性地开展同学竞赛，促学校质量的提高。一学期来，我校老师乐教苦教、同学爱学好学，现学校已消退了“落后班”，教学质量提高较快。同时我们努力培育和进展同学的特长，张扬同学的共性，同时涌现出一批特长的同学，区教科研中心的每一项竞赛我们都乐观参与，落实专人负责，仔细辅导预备，取得了比较好的成果。

1、老师方面

（1）学校数学教研组组织优质课竞赛，老师们充分展现了他们的才华，课堂深化浅出，生动有序，敢于创新，同学简单接受；他们富于特色的教学方法也为其他老师供应了学习和借鉴的平台。经过仔细评比，推选出姚静娟老师参与区首届学校数学优质课大赛，最终姚静娟老师以二等奖的成果为我校赢得荣誉。

（2）我校六班级数学吴建老师在新区组织的学校数学命题竞赛中荣获三等奖。

（2）进行全校性老师书画展览，老师们热忱参加，乐观创作，挥毫