中考复习计划模板汇编8篇

中考复习方案模板汇编8篇中考复习方案模板汇编8篇1、本学期生物复习要把思维能力摆在重中之重的位置，突出思维过程、思维层次和思维容量的训练，强调知识的迁移与知识的再现。2、要特殊注重对学生生物复习方式方法的指导，把不同层次的学生在生物复习冲刺过程中都能有效地提高复习水平作为本学期教学工作的出发点和终结点本教材以全面提高学生的科学素质为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以促进学生转变学习方式一变被动承受式学习为主动探索式学习为突破口，符合学生开展的需要和社会需求，反映生物科学的新发展及其在社会中的广泛应用。要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面全面开展，必须引导学生主动参预和体验各种科学探索活动，而不仅仅是被动地学习知识，因此，摆脱“以学科为中心”和“以知识为中心”的课程观念的束缚，促进学生实现学习方式的转变，根抵较差，遗忘严重，对知识缺乏系统的了解，复习难度较大1、坚持备课，理论联系实际，加强交流，探索适应本校校情、学情又具有本校特色的生物教学新模式。2、复习中运用灵便多样的方法，如“一章一练一结”。及时总结教改教研成果。3、认真学习先进教育理论，解放思想，实事求是，用科学的教育理论、方法来提高生物教学水平，做教育改革的先锋。4、以教材为本，精选、精编复习题。方式有待养成和提高，答题方法需要给与专门的指导和训练。因此，下一阶段在做好各项教学常规工作的根抵上，应加强能力素质教学，努力提高学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力，真正把教学工作落到实处。以《思想品德课程标准》中对七-九年级的根本知识、根本能力的要求和《中考说明》为依据，充分利用教材，又不拘泥于教材，重点加强对学生综合素质和根本能力的训练，珍视学生独特的感受、体验和理解，重视复习过程，力争中考取得优异成绩。1、吃透考纲一一准确把握命题方向。认真研究《课程标准》和《中考说明》，明确考试的范围与目标，对出题动向和题目类型做出科学的分析和预测。2、立足课本一一熟练掌握知识内核。复习以课本为依托，严格按照《新课程标准》的要求发展知识的归纳、总结，掌握每课的重点、难点，并不断地由课内向课外延伸。3、触类旁通一一让学生学会知识的延伸与运用。四、备考总复习的详细措施及方法历年来中考都非常注重对学生根抵知识、根本技能的考查，同时往往考查多课穿插或者年级穿插的知识内容，跨度大，综合性强,并且多以时政材料为背景，从而把知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观这三维目标的考查有机统一起来。所以复习要抓好主干知识、核心内容和核心能力的复习。依据新课程标准，确立重点复习篇目，复习时按“重点知识梳理一一练习稳固一一例题分析与重点讲解一一达标检测”四个步骤发展。通过这一轮复习，总体把握七-九年级学段的根抵知识与复习要点，夯实根抵。详细从以下几个方面加强复习与稳固：(1)对每一部份内容，认真解读课标，对照课标要求，落实到册、单元、课、节、知识点上，确定每一板块的考点。命题依据的是《课程标准》和《中考说明》。(2)突破册、课的限制，引领学生自主知识，形成一手资料，重新构建知识体系。这样在分析解决问题时，依据知识体系，迅速在脑海中扫描所有的知识点，找出需要的知识，组织出完整的答案。(3)每一问题的答案的表述，一定要注意标准化、标准化、系统化。(4)反复落实根抵知识，先概念后原理，学会知识，认真钻研教材，在练中发现问题，不留知识疑点，到达“准、全、牢、熟”。(5)不仅要注意课标和说明检测上的每一部份的目标和内容标准，还要注重活动建议。在新的形势下，思品学科更注重考查学生的综合能力、创新能力和情感态度价值观。在复习时，惟独针对性的加强综合训练，培养学生提出问题、分析问题和解决问题的综合能力，学会多角度的思量问题，提高解题技巧，真正使学生到达提高解答各类题型的能力，防止照抄照搬。针对考试试题内容，专题分为：选择题、、情景题、评析题、答题方法与技巧等方面的整体复习训练。这一阶段的复习，不仅重视知识点的总结、归纳，更重视能力的提高和技巧方法的指导。详细从以下几个方面加强复习与稳固：(1)研究中考说明明确考什么，做到心中有数。(2)研究近几年随州市中考试题，探索命题的特点和趋势。(3)精选中考真题，防止摹拟试题与教材、题型错位。(4)研究题型例如，掌握各类题型的答题技巧。详细从以下几个方面加强练习：(1)以热点时事专题为对象，搜寻、归纳与专题内容相关的知识，形成一个新的相关知识集合。(2)结合学科主干知识(根本概念、重要原理观点)引导学生分析热点问题。(3)对重大热点问题尽可能做到全方位，多层次发展分析，多角度设置问题(如：是什么、为什么、怎么办)。(4)注重结合随州实际，培养学生关注社会，热爱家乡的品德。(5)兼顾并重视“冰点”问题，表达“回归品德、回归生活，培养好公民”的新课程理念。(6)始终要把培养学生树立崇高理想、肩负历史使命，承担社会责任作为时政教学的归宿和落脚点。不断强化使命感和责任意识。(7)发展摹拟演练、查漏补缺、客观分析、提高应战能力。通过几次摹拟考试找出错误的共性问题，有针对性的发展分析，特殊是针对学习中等以上的学生试卷要个别分析，个别指导，确保中考成绩。防止陷入题海，盲目做卷子，随意讲卷子。总之，以新课程标准为指导，依托教材，立足课堂，总体规划，科学方案，加强研究，重视效果，相信今年的中招考试一定能够取得理想成绩传道解惑启示思维成就英才雅智教育立德树人戴以鉴20xx年中考复习教学方案辅导时间：20xx年10月-20xx年6月。教材及教辅：1.人教版初中英语七上、七下、八上、八下、九年级全册。.20xx年中考语法。.中考摹拟卷和真题卷。辅导目标：1.熟练掌握中考语法、重点词汇和句型.注重做题方法的训练和英语根本学习习惯的培养做湖南中小学教育培训第一品牌1初二地理中考总复习工作即将展开，本期教学时间短，任务重，要求高。为了在有限的时间里，掌握考试要点，作到科学合理、优质高效地安排复习，大力提升生物总复习的质量和效益，特别是根抵差的学生，我校八年级生物备课组教师经过子细磋商，在全面分析课程标准和考试标准的根抵上，特制定如下三轮复习方案。一、复习目标：1、按方案让学生把握好教材根抵知识及根本技能；2、章节检测优秀率到达40%,合格率90%； 3、中考目标：力争优秀率、合格率、人平分均到达全县前十。二、复习策略：三轮复习第一轮复习：（3月日一—4月日）：立足课本，讲练结合，夯实根抵这一阶段主要是立足课本，夯实根抵。从去年中考试卷看，命题覆盖考查是所有章节，且试题凸现异常的灵便性，与社会结合，与时政结合，与生活结合。但不管中考地理试题如何的灵活，呈制的方式如何新鲜，有个根本是无法改变的，不可能脱离生物教学大纲的要求，也不会脱离课本根本知识点的考查。于是这一阶段的复习主要是严格扣紧考试大纲规定的范围，以《胜卷再握》中概括的知识体系为线索，引导学生认真研读课本，但凡课本中大小标题黑体字的内容，它们概括性强，重点突出。课本中的“活动”插图图表，重要的阅读材料也不能疏忽。做到准确把握地理概念，正确掌握读图、填图、绘图等根本技能。惟独掌握熟了根抵知识和根本技能，才干够灵便应对各种试题，做到以不变应万变。在这个阶段，我对学生提出个口号：“以纲为纲、以本为本、抱着地图打滚”第一轮复习应该注重的几个问题“过三关”：过根抵知识记忆关；过根本方法关；过根本技能关。中考有些根抵题是课本上的原题或者改造，必须深钻教材,绝不能脱离课本。必须扎扎实实地夯实根抵。定期检查学生完成的作业，及时反响。教师对于作业、训练、测验中的问题，应采用集中讲授和个别辅导相结合，或者将问题渗透在以后的教学过程中等手方法发展反响矫正和强化有利于面积提高教学质量。(2)让学生使用好配套练习。以学生手中中考复习资料《胜卷再握》为主，复习完每一个单元发展一次单元测试重视补缺工作《胜卷再握用于每一个单元的练习，要求全做。本期每周用一节自习课让学生记忆及完成练习(3)实际出发，面向全体学生，因材施教，即分层次开展教学工作，全面提高复习效率。课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快反响”的方法。(4)做好培优补基，重点抓好后进生的补基工作：发动班级及任课教师的作用，实现后进生的全面转化。泯灭不及格现象。第二轮复习：(5月日)梳理体系，专题复习。课本的根本知识点的认识掌握是必须必要的，但是仅仅有这个环节，还是不够的。因为考试不是简朴的对课本知识的重复再现。其中，解题的方法解题的思路也在很大程度上决定着学生在中考中能否考出比较理想成绩的一个要害所在。针对生物考试题的特点（“无图不成题”是地理中考试卷的重要特点）。我们这阶段安排了以下两个环节：梳理体系环节。打破几册课本之间、章与章之间、节与节之间的界限，以地图为中央，整合相关地理知识，形成知识系统的体系化。以匡助于学生形成空间观念、提高空间思维能力，也便于学生专题掌握知识，并在中考中答题过滤组织使用知识点。2、讲练结合环节。主要分各种题型的讲练（读图、填图、绘图练习，材料分析题训练开放性题目训练）各种专题的讲练（精选部份中考试题，组成几套专题练习）。通过讲练，匡助学生总结和归纳有规律性的知识，教给学生解题思路和方法，解决某一类问题的切入点、方法，标准表达的方法，分析地图的方法及提取有效信息的方法。同时布置量小而精的作业（对练要精选，注意练习的根抵性、代表性、典型性，以根抵题为主，适当综合、适当提高。果断舍弃““繁、难、偏、旧，的题目）匡助学生理解、稳固、掌握和应用所学知识，并从中发现缺乏和漏洞，及时调整教学，补缺补漏。通过这个环节的复习，学生们根本做到课本知识点熟悉，应考方法掌握。那末学生们参加中考应该说，就没有多大问题了。剩下的就是强化训练，冲刺中考了。第二轮复习应该注意的几个问题(1)第二轮复习再也不以节、章、单元为单位，而是以合理划分的专题为单位。(2)专题的选择要准、安排时间要合理。专题选的准不许，主要取决于对教学大纲(以及课程标准)和中考题的研究。专题要有代表性，切忌四平八稳；专题要由针对性，环绕热点、难点、重点特殊是中考必考内容选定专题；根据专题的特点安排时间，重要处要狠下功夫，不惜“浪费”时间，舍得投入精力。第三轮复习：(6月日一一中考)强化训练，冲刺中考。这一阶段的复习目的是：通过摹仿题实战的强化训练［精选几套中考摹拟试题发展近似实战的强化训练(做到限时、限量、优质)，注意发现问题，及时指导］,进一步提高学生综合运用知识、分析解决问题的能力，并纯熟掌握解题方法、解题技巧，最终以百倍的信心冲刺中考。应该注意的几个问题(1)摹拟题必须要有摹拟的特点。时间的安排，题量的多少，低、中、高档题的比例，总体难度的控制等要切近中考题。(2)审阅要及时，，趁热打铁。(3)评分要狠，可得可不得的分不得，答案错了的题尽量不得分，让苛刻的评分教育学生，既然会就不要失分。(4)给特殊的题加批语。某几个题惟独个别学生出错，这样的题不能再占用课堂上的时间，个别学生的问题，就在试卷上以批语的形式给与讲解(5)详细统计边缘生的失分情况。这是课堂讲评内容的主要依据。因为，边缘生的学习情况既有代表性，又是提高班级成绩的关键，课堂上应该讲的是边缘生出错较集中的题，统计就是关键的环节。(6)归纳学生知识的遗漏点。为查漏补缺积累素材。以上是我对生物总复习工作的方案和安排，根据复习中学生所掌握情况，可能以上方案要做可能以上方案要做部份调整。总之，我们将从本校、本班、本学科的实际出发，面向全体学生，分层次开展教学工作，即因材施教，分类推动，全面提高复习效率。努力实现学校中考目标。三、复习进度及集体备课主备、辅备课教师安排表：为了提高我校语文教学质量，让学生在中考中能考出好成绩，语文备课组全体教师经过子细磋商，在全面分析课程标准和考试标准的根抵上，特制定本复习方案。由于语文学习是分阶段、分课时发展的，每一个阶段每一个课时都要接触一些新知识，而学过的知识那末变成为了旧知识。新旧知识之间本来是有联系的，但由于语文教学中的阶段性，使知识之间形成了间隔。为了使新旧知识能相互沟通，由点到线，由线到面，从而形成知识网络，到达掌握知识、运用知识的目的，我们采取疏通思路，分阶段分步骤复习的方法。这个阶段的复习目的是以教材为本，匡助学生过好课本关，掌握好课本上的根抵知识和根本技能。由于复习时间短，我们准备采用以下方法：斗胆取舍复习内容，打破逐册复习的方法，确定好重点的册，然后再分体裁复习。分体裁复习时确定好重点的单元、重点的课文及语文知识(固然非重点的内容也涉及一些)，然后让学生进一步明确要求，防止学生盲目复习。同时就这些内容普通怎样考，会浮现哪些问题及怎能样应对，让学生掌握一些根本的技能和方法。在课本知识复习的根抵上，把初中阶段要求掌握的知识点作如下几大类复习：1、根抵知识及语言运用这里面的知识点多，但主要是要求学生会运用语文知识解决问题。也就是要求学生能仿句、能对对联、能根据一句话提练观点、能简明、联贯、得体地使用语言等等。2、阅读训练(1)现代文阅读现代文阅读是中考复习的一个很重要的内容，我们将对现代文发展分类，即记叙文(包括散文、小说)、说明文、议论文三类，每一类都对学生发展有针对性的训练。通过对近几年各地中考题研究发现：中考现代文阅读体裁多样，题材丰富，意蕴深刻，强调整体感悟。《课程标准》指出：“阅读评价要综合考察学生阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向。”于是我们在复习时必须让学生对每一类型都要涉及，但又不能面面具到。我们准备在复习时做到突出重点，抓住难点，授予方法。详细方法如下：精心选取阅读材料，主要选取意蕴深刻、对学生有情感教育作用的、能对学生人生观、价值观有引导作用的文章；精心设计问题，着重设具有层次性、能考查学生对整篇文章融合贯通的理解和把握能力，着重培养学生探索性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批评等环节，拓展思维空间，提高阅读质量；注重方法指导，在解答阅读题时，我们要求学生不要去关心问题的答案，而要总结有关规律性的知识和解题的思路方法。(2)文言文阅读文言文是我国古代文化的重要载体，是现代汉语的源头，学好文言文是继承民族优秀文化的需要，也是学好语文的需要。《课程标准》指出，文言文的学习目标是：“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解根本内容。背诵优秀诗文80篇。”文言文阅读是中考语文试题的重要组成部份，但在中考命题上除了取材课内的文言文段外，课外阅读文段必须难度适中。在试题设计上“言”“文”并重，即既考查学生文言根抵知识，也考查学生对文意的理解和把握。近几年来，对文言文的阅读开始重视对文意的理解、分析、概括、评价能力的考查。因此我们在阅读训练时也要向这一方向开展。3、作文训练我们在这一阶段主要让学生会学记叙文、说明文和议论文，让学生明确每一类文章的写法。同时让学生限时作文，养成写作文的好习惯。这一阶段的复习目的是：通过训练，提高学生综合运用知识、分析解决问题的能力，而阅读理解和写作题就很好的训练了学生的这些能力，因此我们准备重点训练这些内容。1、阅读训练，前面已讲了复习方法，在这里只是把各种方法进展综合，从而让学生提高。2、写作训练在这一阶段，我们准备突出针对学生作文中存在的问题发展训练，指导学生。同时强化限时作文。5、讲：串讲知识要点，梳理知识脉络，构建知识体系，强化记忆，拔升能力6、练：精选精练，要求对每一个知识点都力求重现一次，到达稳固知识的目的。7、评：针对性的评讲，“打蛇要在七寸，用钢要在刀刃”，突出重点，突破难点，强调得分点，培养发散思维能力，8、结：没有总结，就不会有能力的提升，仅仅只是知识的再现，遇到新材料，新情景的题就会不知所措，于是让学生掌握解题的方法和技巧，培养正确的思维习惯很重要。9、复习中注重根抵性、系统性和趣味性。从学生掌握的角度出发，将教材的知识体系加以归类、梳理，形成网络，将知识融会贯穿，从而到达培养学生自主学习的能力和创新精神的目的。第一阶段：根抵知识复习以章节为单位，旨在匡助学生对学过的知识点发展疏理，编织严密的知识网络，主要采取的方法是剖析典型题例，以加强稳固知识点的掌握。第二阶段：综合复习依据生物中考例题纲要，迎合本年度有关生物知识的热门问题（如安康、环保、能源的节约等），联系生活中实际，精选和精编习题，经训练学生分析问题和解决问题的能力。这一环节根据学生特点，应注重对视图题、分析说明题的解题方法和技巧的训练，主要对学生语言的逻辑关系、表述的准确性发展培养。近几年，中考命题比较简单，但学生的得分不高，原因之一就是语言表述的不严宓LUO第三阶段：摹拟练习3、精选部份中考试题，组成几套专题练习，发展强化训练。4、精选几套中考摹拟试题发展近似实战的强化训练，注意发现问题，及时指导。在这时应让学生适应，但要控制次数，防止学生产生厌考情绪。依据纲要参考近几年中考命题和信息灵通学校的摹拟命题原因：一是捕捉出题的导向；二是这些学校的命题可能影响命题人的思路和命题方向），来发展摹拟练习，通过摹拟考试来查漏补缺。固然，复习的最终目的是使学生中考能考出好成绩，好的成绩一是取决于教师，二是取决于学生，教师的复习方案要精密、治学要严谨，要反学生抓到手，因为现在的学生大部份学习自觉性和主动性差，语言表达的准确性差，教师要多讲、多练，把练过的和考过的习题附上标准答案，要求学生装订以供中考参阅。一年一度的中考寄托着数千考生希翼，更牵动着各位同仁的心，为了提高政治学科的中考成绩，现将我校初三政治复习方案和复习策略与各位老师交流，有不妥指出欢迎大家能指正。我校在三月中旬上完新课，民族政策常识在新课上完时就及时结合《学习之友》的习题发展了复习。三月16日开始总复习，我们的方案是三月16日到三月22日复习七年级相关知识并完成《学习之友》第1页到第9页的习题，三月23日到四月12日完成八年级下册相关知识的复习并完成《学习之友》第10页到第20页的习题，四月13日到五月3日发展初三政治教材的第一轮复习并完成《学习之友》21页到48页的习题，五月4日到五月10日圈点和评讲时事政治，五月11日到五月31日第二轮复习，强化练习，六月1日到六月21日第三轮复习，狠抓重点和考点。我把考试比喻为盖房子，盖房子需要建造材料、技术，固然还必须要具备设计蓝图的才干。知识积累的过程就是准备建造材料，答题方法的训练就是技术，答案的组织就是图纸的设计。1、抓好根抵知识的落实，为考试做充足的准备，常言道“巧妇难为无米之炊”，根本知识的准备是起点，更是源泉。尽管每年考试的知识点都有变化，可万变不离其宗，我们在开始复习时首先要再一次回头去认真研读课程标准，对照它反思自己在授课时有哪些疏漏，及时查漏补缺。如果对课标把握不许可以认真阅读课标解读，至少要把《学习之友》上提到的课标好好解读，（关于课标解读在网上可以下载）反反复复地琢磨课标才干有的放矢，在这个根底地上我们要耐心回顾课本，逐字逐句地研读，去粗取精，给学生勾画重点、考点，让学生准备好“盖房子”的材料，为了尽可能熟悉课本我坚持让学生每节课课前朗读课文，讲解习题随时翻书，印证知识，尽量在每道习题旁边注明答案在书上的页码等等，这样做就是为了让学生尽量熟悉课本。这些工作都是在日常教学和第一轮复习时必须做的。在第二轮复习开始后，就要在根抵知识上强调重点知识和考点，此时学生朗读的课文是老师指定的内容，而不是按页朗读，在紧抓课本的同时也不能忽略知识的解读和积累，根抵知识的积累离不开练习稳固，通过一定量的习题让学生在运用中内化知识是必须的。2、答题技巧的训练常抓不懈。“盖房子”的技术不可能一蹴而就，我习惯从一开始就对学生发展答题方法的训练，第一次作业我会详细讲明白答题要求，书写格式，根据题型讲解答题要领，以及这样做的必要性，要求学生笔记在书上，头一个月的作业会特殊认真地批改，从错别字到书写格式，从答案编号排序到准确程度，怎样才会更好等，在一个学期甚至更长的时间内不断强调，每次考试试卷都严格按照要求审阅，通过对作业、试卷的评讲，鼓励做得好的学生，随时纠正有欠缺的学生，到了中考复习的时候绝大部份学生已经形成良好的习惯，固然，也有中途接班的情况，只要持之以恒，学生形成良好的答题习惯不难，在养成为了好习惯的根抵上，才能谈得上技巧，每种题型都有自身独特的解答技巧，老师平时要注意钻研、积累，所谓熟能生巧。答题方法最根本的原那末是审题要认真、准确，迅速地找出关键词，由此确定考题与教材知识的链接点，并把相关知识按与考题远近罗列，再细读题目发展取舍，然后组织好答案发展书写。3、胸有成竹才干做出完美的解答。“好房子”首先取决于好的蓝图设计，为了克服学生盲目抄书，堆砌课本知识，就要教给学生组织答案的技能。我在平时做练习时都是让学生先发言，让他们自己通过审题找出相关知识，在发言中我们会发现学生的问题症结，在修正中锻炼他们组织答案的能力，有时学生拿到一个题目可能会茫然无措，此时可以引导学生通过课本目录的提示联想知识点，实在没有头绪时我才会点拨、启示、引导学生。固然，最终我都会把答案发布给学生，也鼓励学生通过看答案研究答案的设计思路。4、通过做题、考试把知识、能力、技巧落到实处，否那末一切都是镜花水月，纸上谈兵。再好的理论脱离实际也是无用的，我复习使用的练习题主要是《学习之友》，上面的练习题我会无一例外第给学生过一遍，包括考试并不涉及的题型，因为知识是相通的。此外会辅助一些自己找来的练习题、摹拟考试题，根据自己的需要发展取舍、补充，讲解习题从不重复已经讲过的题目，同时特殊注意同类题目、同一个知识点的集中和积累，在集中与积累中比较、鉴别，在找出差异的过程中提高答题能力。5、关于时事政治我每年都是集中评点，再分散在摹拟考试中力求让学生见多识广，尽量做到考试中不翻书就解决问题，以求节省时间。6、摹拟考试阶段主要是训练学生实战经历。月考比较简单，主要考察根本知识和重点知识的再现、运用和答题方法、技能的运用，复习阶段的摹拟考试我们是这样安排的，第一次难度会相对大一些，目的是警示学生，开卷考试不能掉以轻心，第二次和第三次的难度也都会比中考大一点，毕业考试绝大部份都是最根本的知识，惟独个别拔高题，最后一次摹拟最接近中考的难度，甚至略低于中考难度，故意识地降低难度是为了增强学生的信心。.认真钻研教材、课标要求、吃透考试大纲，确定复习重点。确定复习重点可从以下几方面考虑：⑴.根据教材的教学要求提出四层次的根本要求：了解、理解、掌握和熟练掌握。这是确定复习重点的依据和标准。⑵.熟识每一个知识点在初中数学教材中的地位、作用；⑶.熟悉近年来试题型类型，以及考试改革的情况。.正确分析学生的知识状况、和近期的思想状况。.是对平时教学中掌握的情况发展定性分析；(2)每天对学生的作业及时批改，复习过程侧重评讲⑶.是对每周所复习的.知识发展测试，及时发现问题和解决问题。(4),将学生很好的分类，牢牢的抓在手中。(5)备课组成员每人出好两套摹拟试题，优化及共享资源。3.根据知识重点、学生的知识状况及总复习时间制定比较详细详细可行的复习方案。初中数学的根抵知识、根本技能，是学生发展数学运算、数学推理的根本材料，是形成数学能力的基石。一是要紧扣教材，依据教材的要求，不断提高，注重根抵。二是要突出复习的特点上出新意，以调动学生的积极性，提高复习效率。从复习安排上来看，搞好根抵知识的复习主要依赖于系统的复习，在每一个章节复习中，为了有效地使学生弄清知识的构造，让学生按照自己的实际查漏补缺，有目的地自由复习。要求学生在复习中重点放在理解概念、弄清定义、掌握根本方法上，然后让学生通过恰当的训练，加深对概念的理解、结论的掌握，方法的运用和能力的提高。在数学复习课教学中，挖掘教材中的例题、习题等的功能，既是大面积提高教学质量的需要，又是对付考试的一种手段。因此在复习中根据教学的目的、教学的重点和学生实际，对相关例题发展分析、归类，总结解题规律，提高复习效率。对具有可变性的例习题，引导学生发展变式训练，使学生从多方面感知数学的方法、提高学生综合分析问题、解决问题的能力。在讲解时可从以下几方面入手：⑴.寻觅其它解法;⑵.改变题目形式;⑶.题目的条件和结论互换;(4).改变题目的条件;⑸.把结论进一步推广与引伸;⑹.串联不同的问题;⑺.类比编题等。理解掌握各种数学思想和方法是形成数学技能技巧，提高数学的能力的前提。通过不同形式的训练，使学生熟练掌握重要数学思想方法。.采取不同训练形式。一方面应时常改变题型：填空题、选择题、简答题、证明题等交换使用，使学生认识到，虽然题变了，但解答题目的本质方法未变，增强学生训练的兴趣，另一方面改变题目的构造，如变更问题，改变条件等。.适当发展题组训练。用一定时间对一方法发展专题训练，能使这一方法得到强化，学生印象深，掌握快、牢。高二历史期中考的复习应该如何方案，除了加强对课本的熟悉程度，还要