画蜗牛的教案优质5篇

画蜗牛的教案优质5篇画蜗牛的教案篇1

活动目标

1、感受印画的特点，大胆尝试用不同的方法进行创作。

2、在印画“蜗牛〞的活动中，让幼儿尝试自主发觉问题、解决问题。

3、锻炼孩子们小手肌肉的敏捷性。

活动预备图片资料,颜料

活动过程

[导入]

1、通过猜谜语的方式向孩子们介绍蜗牛。

-它是身体很小的动物。

-它总是背着自己的家。它是什么呢？

[展开]

1、谈谈关于蜗牛你有哪些经受。

-你见过蜗牛吗？

-你在哪儿见过的蜗牛？蜗牛长什么样子？

-看过蜗牛后你有什么感想？

2、谈谈身体小的动物。

①预备好身体小的动物的图片或照片。(蜗牛,瓢虫,蝴蝶,蜻蜓等等)

②你知道哪些身体小的动物？

③商量一下身体小的动物有哪些优点。

④一边看身体小的动物的图片一边商量它们的特征。

3、用预备的颜料装饰出蜗牛。

①用食指和中指蘸上颜料。

②用手指在蜗牛的背上印上圆圆的手印，画出蜗牛花花绿绿的家。

③给画好的每一只蜗牛起一个好听的名字。

[结尾]

1、让孩子们把自己完成的作品介绍给朋友们

2、总结活动

画蜗牛的教案篇2

活动目标

1、能选择合适的乐器为歌曲伴奏。

2、感受歌曲中活泼、诙谐的性质，会用身体动作表现歌曲的节奏。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动重点难点：

活动重点：能用身体动作表现歌曲的`节奏。

活动难点：会选择合适的打击乐为乐器伴奏。

活动预备

阅历预备

尝试过用打击乐器给歌曲伴奏

物质预备

歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的音乐、蜗牛与黄鹂鸟各一个、节奏图谱一张、铃铛和木鱼幼儿人手一个

活动过程

导入：

一、通过故事，引出课题。

1、(出示蜗牛与黄鹂鸟)对，有一天，小蜗牛背着重重的壳来到了一颗葡萄树下，这时候一只黄鹂鸟高高兴兴地也飞过来了停在了葡萄树上，但是这时候发生了一件事情，到底发生了什么事情呢，接下来我们来听一听音乐就知道了!

基本环节：

二、倾听歌曲使幼儿第一次感受歌曲的节奏。

(出示图片)

1、小蜗牛也想爬到哪里去呢?，它有又是怎样爬的呢?

师：同时引导幼儿唱一唱、学一学蜗牛的动作师：这时候黄鹂鸟是怎样做的，有对它说了些什么呢?

幼：阿黄阿黄鹂儿不要笑，等我爬上它就成熟了同时引导幼儿唱一唱

三、看图谱用动作表现出歌曲的节奏1、“其实蜗牛与黄鹂鸟也给我们预备了许多动作，咦，躲到哪里去了呢?〞

2、(出示图谱)图谱上面画了些什么呢，请你找一找幼：有拍手、搭肩、跺脚师：原来蜗牛和黄鹂鸟想让小朋友也来学一学它们的动作。

3、引导幼儿学会看图谱做动作，教师边示范做动作。

4、接下来我们听着音乐一起来学一学蜗牛和黄鹂鸟吧!(全体幼儿一起跟着音乐做动作)

5、幼儿相互合作打节奏(面对面拍手)结束：

四、打击乐合奏

活动反思

音乐课程改革所带来的不仅仅是外观的、好看的、丰富的教学形式，更主要的是给我们带来了新的教学理念、新的教学体验。在课堂中我们追求独特体验、注重音乐创新、进行小组合作等一次又一次尝试，都是试图让每一个幼儿都充共享受音乐，在音乐中体验欢乐、陶冶情感，这是多么的令人神往啊。

画蜗牛的教案篇3

活动目标

1、运用多媒体教育手段引导幼儿观看了解蜗牛的外形特征和生活习性，并能用绘画的形式表现其外形特征。

2、引导幼儿学习运用已有的学问阅历技能发挥想象给蜗牛设计美丽的房子，并能表现其生活的环境培育幼儿丰富的想象力，表现力以及审美能力。

活动预备

1、蜗牛的实物录相，绘画讲解课件，自制胶片〔蜗牛、线条排列组合〕、背景图四幅

2、电脑、投影幕、视频展示台、录音机、钢琴曲

3、画纸、彩色笔人手一份

活动过程：

一、引出课题

教师：小朋友你们见过真实的蜗牛吗？观察它背着小房子处处旅行的情景吗？〔幼儿回忆、回答〕

二、引导幼儿观看蜗牛，表现蜗牛。

1、〔播放录相，并讲解：〕

师：让我们一起走进蜗牛的家园去看一看它们。

〔1〕看蜗牛背上的房子是什么样子的`？〔螺旋形〕

〔2〕蜗牛头上有什么？〔触角：两对〕

〔3〕蜗牛喜爱生活在潮湿的地方。一遇干旱它们会躲进房子，一遇水它们马上就出来旅行。

2、这么好玩小朋友们想不想把它们画出来？怎么画呢？

幼儿商量，并请一能干的小朋友上台画一画

3、展示老师的制作的课件，让幼儿观赏、分析：

〔1〕确定表扬幼儿的表现，我们可以向不同方向画螺旋线，将房子画好，再画上头、身体，它就可以处处旅行了。

〔2〕蜗牛画好了，我们小朋友想不想为蜗牛的房子装饰一下，让它们也能住上美丽的房子呢？〔……〕

〔3〕引导幼儿回忆各种排列以及不同组合的纹样：

让我们把想好的花纹画在蜗牛的房子上，让它变得更好看。

〔教师利用胶片、视频展示台、电脑、大屏幕演示〕

〔4〕引导幼儿添画背景

师：蜗牛画好了，可以旅行了，去哪儿呢？

〔幼儿联想、回答〕〔教师将蜗牛放到不同背景里，让幼儿感受〕

三、幼儿作画，教师巡回指导。

鼓舞幼儿大胆想象、大胆表现。帮助有困难的小朋友完成任务。

四、讲评

〔1〕展示幼儿作品，幼儿相互观赏，。

〔2〕有针对性评讲几幅作品，并对活动有进步的想象特殊的小朋友画得好的给予表扬与鼓舞。

画蜗牛的教案篇4

一、活动内容：

儿歌《不要吵醒小蜗牛》

二、活动目标：

1.学习儿歌《不要吵醒小蜗牛》，初步感知哄蜗牛睡觉时清静、恬美的气氛。

2.探究用温柔的声音与雷公公对话，哄小蜗牛睡觉。

3.乐于探究、沟通与共享。

4.促进幼儿的创新思维与动作协调进展。

三、活动预备：

1.将装饰好的纸箱套在录音机上，扮“雷公公〞，录有雷声的磁带。

2.一张大蜗牛图片，若干张小蜗牛图片。

3.《摇篮曲》的音乐磁带。

四、活动过程：

1.幼儿初步感知哄小蜗牛睡觉时清静、恬美的气氛。

教师怀抱“小蜗牛〞，导入话题“我们的小蜗牛在外面玩了一天该睡觉了。〞接着表演唱《摇篮曲》哄其入睡。

2.幼儿学习儿歌《不要吵醒小蜗牛》。

(1)幼儿产生请求雷公公不要吵醒小蜗牛的愿望，引出活动名称。

教师放录音，提问：“是什么声音呀?是雷公公在打呼噜呀!都要把我的小蜗牛吵醒了，我们一起来请求雷公公轻点打呼噜，好吗?

(2)幼儿初步感知儿歌内容。

教师用请求的语调示范朗诵儿歌，然后再对幼儿说：“雷公公听到我们的声音了它不再打葫呼噜了，我们再把小蜗牛哄睡着。〞最终，与幼儿一起继续哼唱《摇篮曲》哄小蜗牛睡觉。

(3)幼儿跟诵儿歌。

教师继续放录音，雷声继续，教师号召全体小朋友跟诵儿歌。“雷公公呼噜打的太响了，没听见，我们再一起求求它吧!〞

(4)幼儿集体朗诵儿歌。

再次引导幼儿哼唱《摇篮曲》，突然雷声又响起。幼儿自然迁移。集体朗诵儿歌，留意声音要保持一致。

(5)幼儿有表情的朗诵儿歌。

教师提问，启发幼儿进一步探究用温柔的声音朗诵儿歌与雷公公对话。“雷公公怎么又打呼噜啦!想想看，我们应当怎么样请求它，雷公公会听得舒适，又不会吵醒小蜗牛。

3.幼儿人手一只“小蜗牛〞，唱《摇篮曲》，哄其入睡。

师：这次，雷公公真的听见小朋友的话啦!它不打呼噜了，还和我们一起哄小蜗牛睡觉呢!

4.听音乐《摇篮曲》，教师启发幼儿，轻轻将小蜗牛送到小床上，让小蜗牛清静地睡觉，再提示幼儿轻轻地、有序的离开教室。

附儿歌

?不要吵醒小蜗牛》

雷公公，雷公公，

请您清点打胡噜。

我的蜗牛在睡觉，

不要吵醒小蜗牛。

活动反思：

小班孩子对四周环境具有好奇心，尤其对小动物们充满了关爱之情，而孩子在言语表达上却存在怕生、不自然、甚至不愿说等现象。为了鼓舞孩子们愿说、敢说，我依据孩子的认知水平及生活阅历选择、选择了这个儿歌。让孩子们通过操作小蜗牛、与其玩耍、说悄悄话、哄它入睡等环节，让孩子获得亲身体验关爱小蜗牛的情感，通过简洁重复的对话，使孩子渐渐获得一份情感的愉悦，从而延长为内化的行为。

画蜗牛的教案篇5

活动目标：

1、在游戏活动中能快速推断一句话语意正确与否，提高幼儿的推断能力和语言表达能力。

2、产生对听说游戏活动的兴趣，并主动参加游戏。

活动预备：

1、ppt。

2、礼物盒一个，鼓一个。

活动过程：

1、营造一种神秘的气氛，引起幼儿的兴趣。

〔1〕师：“今日，我们班来了一位神秘的小客人，他可是乘飞碟来的噢！你们知道他是谁吗？〞〔外星人〕

〔2〕出示外星人的图片，与幼儿互相问好。

幼儿：外星人你好，欢迎来到芽芽四班！

〔3〕外星人：“大家好，我是外星人！咦，只有一个小朋友的眼睛听着外面。〔“听〞说的重一点，让幼儿听着感到好笑〕怎么啦？你们怎么都笑了？我是不是说错话了？

〔4〕师：哎呀，听外星人的声音，似乎有点不高兴了！好了，我们小朋友别再笑外星人了，人家是从外星来的。我们大家一起来帮帮他吧！告知他应当怎么说？

〔5〕外星人：原来我刚刚说错话了呀！感谢小朋友们帮我改正！你们可真聪慧！今日，我想要和小朋友玩一个改错的游戏，你们情愿和我一起玩吗？〞

2、讲解游戏玩法和规则。

〔1〕这个游戏怎么玩呢？外星人让我先跟小朋友们说一说游戏的玩法！就是请小朋友们仔细地听老师说一句话，假如老师说的是正确的，你们就拍拍手说：对对对，你说得对。一起练习一次。——小鸟在天上飞！〔请幼儿推断。〕

〔2〕假如老师说错了，你们该怎么说呢？引导幼儿说出“错错错，你说得错。〞一起练习一次。——会跑的马儿三条腿。〔请幼儿推断。〕

〔3〕还要请小朋友将错句改正确，引导幼儿改错句。改对了，就可以得到一个小礼物。

3、幼儿练习改错句，逐步把握改错句的方法和技能。

〔