雪兔猞猁之间保持相对稳定课件

第三节群落的结构群落种群在一定自然区域内，同种生物的全部个体形成种群同一时间内聚集在一定区域中的各种生物种群的集合一、群落的概念下图展示了在池塘水面、水中、水底生活的多种生物

3.假如池塘中的肉食性鱼大量减少，池塘中其他种群的数量将会出现什么变化？1.这个池塘中有哪些生物？2、这个池塘中的生物关系如何？水稻田里的全部生物大肠杆菌的菌落研究池塘群落种群种类优势种群群落演替种间关系群落的空间结构种群位置池塘的范围和边界系统的组成系统的发展变化系统的结构系统的范围边界二、群落水平研究的问题两个群落的物种数目不同区分这两个群落不同的依据是什么？群落中物种的组成不同群落中物种的组成是区别不同群落的重要特征丰富度三、群落的物种组成１、不同群落的差异（1）物种组成是区别不同群落的重要特征（2）不同群落间种群数量差别很大山地较平原丰富，林地比草地丰富环境优越，群落发育的时间长，物种丰富２、丰富度：群落中物种的数目的多少称为丰富度。热带地区群落较寒带物种丰富不同群落的交错区丰富北方针叶林，南方阔叶林南方北方热带雨林常绿阔叶林落叶阔叶林常绿针叶林苔原我国南方和北方的物种丰富度谁高？右图表示从南极（90oS）经过赤道（0o）到北极（90oN）纬度梯度上群落中物种多样性的变化趋向。试分析说明：从极地向热带推移，群落中物种是怎样变化的？这表明某地区群落物种的多少主要取决于哪些因素？物种的丰富度温度、水分等一般来说，环境条件愈优越，群落发育的时间愈长，物种的数目愈多，群落的结构也愈复杂。z.xx.k900S00900N捕食竞争寄生互利共生四、种间关系资料1思考：如何解释这一实验结果？（1）单独培养：AB个体数时间竞争资料1大、小草履虫培养实验分析在合适的条件下，两种草履虫均能正常生长繁殖。大草履虫被排除，小草履虫生存下来。（2）混合培养：中后期结果初期（两种草履虫食性相近）结论大、小草履虫之间是竞争关系两种草履虫的数量都增加大草履虫处于劣势，小草履虫处于优势。两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等。大象和狮子抢夺水源个体数时间AB竞争生存能力不同竞争结果常表现为相互抑制，有时表现为一方占优势，另一方处于劣势甚至灭亡竞争1.A、B两生物开始时个体数量为“同步”变化

2.以后则此消彼长，你死我活种群个体数时间BA竞争关系的图像分析资料2思考：

(1).分析猞猁和雪兔种群数量的波动情况，你能发现什么规律？

(2).猞猁的存在对整个群落的稳定可能起什么作用？1.猞猁和雪兔种群数量之间存在相关性。如：1845年到1855年间，猞猁数量的增加导致雪兔的减少，而雪兔的减少，又会造成猞猁减少，之后雪兔又大量增加。2.雪兔和猞猁相互制约，使它们的种群数量在一定范围内波动。(3).猞猁的存在对整个群落的稳定可能起什么作用？提示：雪兔是以植物为食，猞猁是以雪兔为食。猞猁的存在不仅制约雪兔的种群数量，使植物、雪兔、猞猁之间保持相对稳定，而且由于植物资源比较稳定，进而使另一些以植物为生得动物数量及其食物链相对稳定，因为整个群落可以处在相对稳定的状态。(4).资料1和资料2中，两个种群之间的相互作用结果有什么不同？提示：资料1是竞争，资料2是捕食。资料1的相互作用结果是一方处于优势，另一方处于劣势，最终灭亡。资料2相互作用的结果是两个种群数量相对稳定。一种生物以另一种生物作为食物个体数时间BA捕食先增加者（被捕食者）先减少，后增加者（捕食者）后减少的不同步性变化捕食1.A、B两生物个体数量变化不同步，先增者先减少，后增者后减少；2.后增、后减者为捕食者，先增、先减少者为被捕食者。种群个体数时间BAA为被捕食者，B为捕食者。z.xx.k捕食关系的图像分析这属于什么关系？蚊子叮咬人，属于捕食关系吗？个体数时间AB寄生一种生物（寄生者）寄生于另一种生物（寄主）的体内或体表，摄取寄主的养分以维持生活。一方受益，一方受害菟丝子的寄生寄生蛔虫1.在寄生初期被寄生的寄主可能会明显下降，而后保持稳定，营寄生生活的寄生者数量会明显上升。2.而后由于受寄主数量的限制而保持稳定，从而使两种生物以寄生关系维持着有限的平衡。种群个体数时间BAA为寄生者，B为寄主。寄生关系的图像分析两者生活在一起，相互依赖，彼此有利。地衣(真菌和藻类植物的共生体)个体数时间AB共生两者生活得更好互利共生1.A、B两种生物个体数量为同步变化2.二者同生共死种群个体数时间BA互利共生关系的图像分析豆科植物与根瘤菌豆科植物进行光合作用为根瘤菌提供现成的有机物根瘤菌进行固氮作用，将空气中的氮气中的N元素固定下来为豆科植物提供营养物质小结：种间关系个体数时间个体数时间个体数时间BAAABB共生捕食竞争123判断下列各图表示的种间关系各是什么?生物数量时间A宿主（寄主）B寄生虫4寄生301.下列关于丰富度的叙述不正确的是（）A.群落中生物数目的多少称为丰富度B.不同群落生物的丰富度不同C.从赤道到北极，群落的丰富度逐渐减少D.丰富度越多的群落，其结构越复杂A2.下列属于区别不同群落的重要特征是（）A.群落的物种组成B.群落中各生物的种间关系C.群落的空间结构D.群落中物种的数目A3.唯一能为丝兰传粉的丝兰蛾，以丝兰的花蜜为食，雌蛾只有把卵产在丝兰子房内，幼虫才能发育。丝兰蛾与丝兰的关系（

）A.共生

B.竞争C.寄生

D.捕食A垂直结构五、群落的空间结构水平结构群落的空间结构是怎样形成的?包括哪些方面？在群落中，各个生物种群分别占据发不同的空间，使群落形成一定的空间结构。1.群落的空间结构的形成：2.群落的空间结构类型1.垂直结构：森林群落乔木层灌木层草木层地被层1.垂直结构群落在空间上的垂直分化或成层现象。鹰、杜鹃、黄鹂等总是成群地在森林的上层的活动，吃高大乔木的种子。山雀、莺、啄木鸟等鸟类总是森林的中层营巢。血雉、画眉等则是典型的森林底层鸟类，吃地面上的苔鲜和昆虫。群落中植物的分层为动物提供了不同的栖息空间和食物条件；荷花、芦苇等将茎叶高高地挺出水面睡莲、满江红、浮萍等浮于水面金鱼藻等则生长于水底鲢鱼在水体浅层鲩鱼在中层青鱼、虾、蚌等在水底泥鳅、鳝鱼等则在水底淤泥中生活（1）引起植物分层分布的主要原因是：光照强度（２）引起动物分层分布的主要原因是：食物、栖息场所等思考讨论缓解种间竞争（阳光、空间、水分和矿质营养）；扩大植物利用环境的范围；提高同化功能的强度和效率。使生物群落在单位面积上能容纳更多的生物种类和数量

分层现象有何意义？成层现象愈复杂，即群落结构愈复杂植物对环境利用愈充分，为群落提供的有机物质愈多群落的分层性是自然选择的结果。是物种间及生物与环境间相互作用的结果植物的分层现象决定了动物的分层现象2.水平结构1、水平结构的特点：2、导致镶嵌性的原因：3、分布不均匀的原因：主要特征是镶嵌性分布。植物在水平方向上分布不均匀。地形、土壤湿度和盐碱度、光照强度、生物自身特点、人和动物的影响等。因降雨量、温度不同，赤道到北极依次分布热带雨林、温带落叶林、温带草原、寒带针叶林和冻土苔原等群落垂直结构与水平结构的区分

垂直结构的分层现象是由于生物本身的高度或活动空间的高度造成的；水平结构的分段是由于环境的光、热、水及地形等条件对生物的选择造成的。

垂直结构和水平结构都是指不同种生物的分布差异。

同种生物的不同不能构成垂直结构或水平结构。（也不因同种生物的一致而影响垂直或水平结构的存在。）群落的垂直结构与水平结构都是在长期自然选择的基础上形成的对环境的适应。总结：一、群落的物种组成二、种间关系竞争三、群落的空间结构垂直结构捕食互利共生寄生水平结构4.在森林群落中，乔木、灌木、草本植物三类绿色植物在空间位置配备上形成了有序的组合，从而使它们能（）A.有效避免竞争

B.合理利用环境资源C.提高群落的光合产量

D.以上都正确D2023/7/29生态位（Ecologicalniche），又称小生境、生态区位、生态栖位或是生态龛位，是一个物种所处的环境以及其本身生活习性的总称。生态位包括该物种觅食的地点，食物的种类和大小，还有其每日的和季节性的生物节律。经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多