全新苏少版小学音乐二年级下册

全苏少版小学音乐二年级下册〔第三册〕全册教学设计二年级下第一单元生肖乐园单元目标：的声音表示歌曲。不同的乐曲，让同窗充分感受音乐无穷的表示力。3、鼓舞同窗踊跃主动地参与音乐制造活动，的力气，培育同窗的合作协作力量。单元重点：中使同窗的音乐表示力和制造力取得提高。单元难点：合扮演。第一课时教学内容：教学目标：一、学会用稍快的速度，活泼的心情和诙谐的X0X|节拍。让同窗感受其音乐形象；教学重点：在音乐赏识中感受音乐形象。教学难点：唱准X0X|节拍教学用具：课件、头饰。教学进程：㈠故事导入课〔媒体出示画面〕〔让小朋友听为下面的学习作铺垫]㈡〔为背景音乐〕马羊猴，鸡狗猪；3、小朋友边读边扮演。初步生疏歌曲旋律]㈢教唱歌：⑴范唱歌曲，请小朋友边听边体会歌曲心情；⑵请小朋友自身轻声有节拍地朗读歌词；⑶随着教师有节拍地朗读歌词；⑷小朋友，你感觉哪一句比较难读？⑸咱们一路来练一练：XXXX|X0X|XXXX|X0||加上“哎”字读一读兔儿跳得快(哎)兔儿跳得快。鸡唱天下白(哎)鸡唱天下白。请把挨次排啊，请把挨次排。读。⑺听歌曲录音，小朋友边听边轻声哼唱。⑻教师弹奏旋律，小朋友哼唱旋律。〔随着教师唱〕⑽完整地演唱歌曲。⑾小朋友，情愿把美丽的歌声送给大伙儿吗？⑿歌曲处置：①彼此争论：如何唱更能表示歌曲的心情？②用稍快的速度，诙谐幽默地演唱。〔小朋友自由发挥，创编动作〕激发同窗的创意识，培育同窗的制造力量。]㈣赏识〕一想，音乐表示了哪一种动物？二、听听，演演。3、师讲解：的是母鸡，哪里又表示了公鸡。用动作演一演。4、听音乐，编故事，看哪个小朋友编的故事生动好玩？五、师小结时交结在一路就象他们在对话和吵架，动气盎然，格外好玩。㈤、搜集与共享：一演，请其他小朋友猜一猜，你演的是什么？第二课时教学内容：教学目标：一、指导同窗用灵活的吐字，幽默、幽默演唱而且扮演歌曲《小花猫和小老鼠》与齐唱，能够感受乐曲轻松活泼的心情。教学重点：的音乐形象。教学难点：唱准X·X教具预备：教学进程：㈠律动〔同窗也可自选扮演自身宠爱的动物形象，律动音乐《小龙人》教学谈话：？〔生答〕歌，剧中描定了一个活泼得意，伶俐慈祥的小龙人小龙人是如何的？㈡赏识《小龙人》⑴完整赏识第一遍：你感觉小龙人心情怎么样？一唱吗？指名唱一唱后，集体跟唱一遍⑵分段赏识：教师依照同窗的答复进展归纳。局部演唱形式称为齐唱。⑶最终再赏识一遍让同窗随着录音在齐唱的地址一路唱。㈡歌曲教学谣，咱们来比一比谁读得最流畅，语气最贴切。出示童谣：一只小老鼠，一只小花猫瞪着小眼珠，喵喵喵喵喵龇着两只小牙，吓得老鼠长着八字胡；赶快往回跑。进展竞赛，给优胜组的成员嘉奖一个小猫图案。二、录音范唱〔或教师范唱〕师：你能按教师唱的节拍再读一遍童谣吗？重点指导同窗读准X·XXX|X0|节拍3、学唱歌曲：deng”哼唱乐谱提示同窗留意间奏与尾奏⑵配唱歌词⑶承受多种演唱方式，生疏歌曲师：小朋友，咱们都明白猫是老鼠的天敌，你见过猫抓老鼠吗？请小朋友先在下面练习一下，然4、扮演歌曲：⑴引导同窗依照歌曲内容分小组创编动作⑵分组扮演，彼此评判，彼此学习⑶选出最好的扮演组合，集体学习扮演同窗戴上头饰跟录像里面学一学。五、自由发挥扮演：故事等。然后给大伙儿呈现一下。六、师：今日，咱们大伙儿跟小龙人一路体会老鼠的瘾，你能说出那个地址面谁是属于十二生肖中的一种，谁不是生肖？㈢师一路评判小结：音乐走出教室。第三课时教学内容：教学目的：一、通过用亲切、严峻的声音学唱歌曲《小猴美感，同时让同窗感受生活中的乐趣和同窗间的友情。窗感知美、制造美、表示美的力量。3、鼓舞同窗发挥想象力，用冲击乐器或身旁合作的乐趣。教学重点：能够运用美丽亲切的声音准确的演唱歌曲。教学难点：同窗即兴创作力量，提高同窗的审美力量。教学预备：钢琴、录音机、动物头饰、冲击乐器教学进程：小朋友带好动物头饰听《玩具兵进展曲》自编动作进教室。导入：讲故事：有一天一名长着长长的白胡子〔出示图片啊！山羊公公在桥上走起来摇摇摆晃的好危急啊！一、赏识：歌曲第一段，教师范唱节拍谣节拍谣：山羊公公|年纪老|年纪|老—|白胡子呦|胸前飘|胸前|飘—|走起路来|左右摇|左右|摇—|拄·着拐棍|想过桥|想过|桥—||着拐棍”的和点节拍。小朋友边听边鼓掌。〔慢腾腾〕请小朋友们边学山羊公公的样子边唱节拍谣唱来过桥好不行？〔教师木鱼伴奏〕形应当如何办？小组争论……下面咱们看小猴子是不是和咱们一样懂礼貌。赏识：歌曲其次段，教师范唱节拍谣夸它”的和点节拍。？〔欢蹦乱跳的〕帮助山羊公公好不行？〔教师木鱼伴奏比第一段稍快〕二、学歌：A、第一遍：认真听生活动：听、鼓掌.、其次遍：轻声唱教师操作：再放录音〔第三册〕全册教学设计二年级下第一单元生肖乐园单元目标：的声音表示歌曲。不同的乐曲，让同窗充分感受音乐无穷的表示力。3、鼓舞同窗踊跃主动地参与音乐制造活动，的力气，培育同窗的合作协作力量。单元重点：中使同窗的音乐表示力和制造力取得提高。单元难点：合扮演。第一课时教学内容：教学目标：一、学会用稍快的速度，活泼的心情和诙谐的X0X|节拍。让同窗感受其音乐形象；教学重点：在音乐赏识中感受音乐形象。教学难点：唱准X0X|节拍教学用具：课件、头饰。教学进程：㈠故事导入课〔媒体出示画面〕你明白自身属什么吗？什么原因有属老鼠的，为下面的学习作铺垫]㈡〔为背景音乐〕马羊猴，鸡狗猪；3、小朋友边读边扮演。初步生疏歌曲旋律]㈢教唱歌：⑴范唱歌曲，请小朋友边听边体会歌曲心情；⑵请小朋友自身轻声有节拍地朗读歌词；⑶随着教师有节拍地朗读歌词；⑷小朋友，你感觉哪一句比较难读？⑸咱们一路来练一练：XXXX|X0X|XXXX|X0||加上“哎”字读一读兔儿跳得快(哎)兔儿跳得快。鸡唱天下白(哎)鸡唱天下白。请把挨次排啊，请把挨次排。读。⑺听歌曲录音，小朋友边听边轻声哼唱。⑻教师弹奏旋律，小朋友哼唱旋律。〔随着教师唱〕⑽完整地演唱歌曲。⑾小朋友，情愿把美丽的歌声送给大伙儿吗？⑿歌曲处置：①彼此争论：如何唱更能表示歌曲的心情？②用稍快的速度，诙谐幽默地演唱。〔小朋友自由发挥，创编动作〕激发同窗的创意识，培育同窗的制造力量。]㈣赏识〕一、下面，教师请小朋友听一段音乐，听听想一想，音乐表示了哪一种动物？3、师讲解：的是母鸡，哪里又表示了公鸡。用动作演一演。4、听音乐，编故事，看哪个小朋友编的故事生动好玩？五、师小结时交结在一路就象他们在对话和吵架，动气盎然，格外好玩。㈤、搜集与共享：一演，请其他小朋友猜一猜，你演的是什么？第二课时教学内容：教学目标：而且扮演歌曲《小花猫和小老鼠》与齐唱，能够感受乐曲轻松活泼的心情。教学重点：的音乐形象。教学难点：唱准X·X教具预备：教学进程：㈠律动〔同窗也可自选扮演自身宠爱的动物形象，律动音乐《小龙人》教学谈话：？〔生答〕歌，剧中描定了一个活泼得意，伶俐慈祥的小龙人小龙人是如何的？㈡赏识《小龙人》⑴完整赏识第一遍：你感觉小龙人心情怎么样？一唱吗？指名唱一唱后，集体跟唱一遍⑵分段赏识：教师依照同窗的答复进展归纳。局部演唱形式称为齐唱。⑶最终再赏识一遍让同窗随着录音在齐唱的地址一路唱。㈡歌曲教学谣，咱们来比一比谁读得最流畅，语气最贴切。出示童谣：一只小老鼠，一只小花猫瞪着小眼珠，喵喵喵喵喵龇着两只小牙，吓得老鼠长着八字胡；赶快往回跑。同窗先自身练习一下，然后小组中推出最好的进展竞赛，给优胜组的成员嘉奖一个小猫图案。二、录音范唱〔或教师范唱〕重点指导同窗读准X·XXX|X0|节拍3、学唱歌曲：deng”哼唱乐谱提示同窗留意间奏与尾奏⑵配唱歌词⑶承受多种演唱方式，生疏歌曲师：小朋友，咱们都明白猫是老鼠的天敌，你见过猫抓老鼠吗？请小朋友先在下面练习一下，然4、扮演歌曲：⑴引导同窗依照歌曲内容分小组创编动作⑵分组扮演，彼此评判，彼此学习⑶选出最好的扮演组合，集体学习扮演同窗戴上头饰跟录像里面学一学。五、自由发挥扮演：故事等。然后给大伙儿呈现一下。六、师：今日，咱们大伙儿跟小龙人一路体会老鼠的瘾，你能说出那个地址面谁是属于十二生肖中的一种，谁不是生肖？㈢师一路评判小结：音乐走出教室。第三课时教学内容：教学目的：一、通过用亲切、严峻的声音学唱歌曲《小猴美感，同时让同窗感受生活中的乐趣和同窗间的友情。窗感知美、制造美、表示美的力量。3、鼓舞同窗发挥想象力，用冲击乐器或身旁合作的乐趣。教学重点：教学难点：同窗即兴创作力量，提高同窗的审美力量。教学预备：钢琴、录音机、动物头饰、冲击乐器教学进程：小朋友带好动物头饰听《玩具兵进展曲》自编动作进教室。导入：讲故事：有一天一名长着长长的白胡子〔出示图片啊！山羊公公在桥上走起来摇摇摆晃的好危急啊！一、赏识：歌曲第一段，教师范唱节拍谣节拍谣：山羊公公|年纪老|年纪|老—|白胡子呦|胸前飘|胸前|飘—|走起路来|左右摇|左右|摇—|拄·着拐棍|想过桥|想过|桥—||着拐棍”的和点节拍。小朋友边听边鼓掌。〔慢腾腾请小朋友们边学山羊公公的样子边唱节拍谣唱来过桥好不行？〔教师木鱼伴奏〕形应当如何办？小组争论……下面咱们看小猴子是不是和咱们一样懂礼貌。赏识：歌曲其次段，教师范唱节拍谣夸它”的和点节拍。？〔欢蹦乱跳的〕帮助山羊公公好不行？〔教师木鱼伴奏比第一段稍快〕二、学歌：A、第一遍：认真听教师操作：放录音，率领同窗和着节拍鼓掌生活动：听、鼓掌.B、其次遍：轻声唱〔第三册〕全册教学设计二年级下第一单元生肖乐园单元目标：的声音表示歌曲。不同的乐曲，让同窗充分感受音乐无穷的表示力。3、鼓舞同窗踊跃主动地参与音乐制造活动，的力气，培育同窗的合作协作力量。单元重点：中使同窗的音乐表示力和制造力取得提高。单元难点：感受乐曲的音乐形象，对唱曲进展制造性的综合扮演。第一课时教学内容：教学目标：一、学会用稍快的速度，活泼的心情和诙谐的X0X|节拍。让同窗感受其音乐形象；教学重点：在音乐赏识中感受音乐形象。教学难点：唱准X0X|节拍教学用具：课件、头饰。教学进程：㈠故事导入课〔媒体出示画面〕〔让小朋友听为下面的学习作铺垫]㈡〔为背景音乐〕马羊猴，鸡狗猪；3、小朋友边读边扮演。初步生疏歌曲旋律]㈢教唱歌：⑴范唱歌曲，请小朋友边听边体会歌曲心情；⑵请小朋友自身轻声有节拍地朗读歌词；⑶随着教师有节拍地朗读歌词；⑷小朋友，你感觉哪一句比较难读？⑸咱们一路来练一练：XXXX|X0X|XXXX|X0||加上“哎”字读一读兔儿跳得快(哎)兔儿跳得快。鸡唱天下白(哎)鸡唱天下白。请把挨次排啊，请把挨次排。读。⑺听歌曲录音，小朋友边听边轻声哼唱。⑻教师弹奏旋律，小朋友哼唱旋律。〔随着教师唱〕⑽完整地演唱歌曲。⑾小朋友，情愿把美丽的歌声送给大伙儿吗？⑿歌曲处置：①彼此争论：如何唱更能表示歌曲的心情？②用稍快的速度，诙谐幽默地演唱。〔小朋友自由发挥，创编动作〕激发同窗的创意识，培育同窗的制造力量。]㈣赏识〕一想，音乐表示了哪一种动物？3、师讲解：的是母鸡，哪里又表示了公鸡。用动作演一演。4、听音乐，编故事，看哪个小朋友编的故事生动好玩？五、师小结时交结在一路就象他们在对话和吵架，动气盎然，格外好玩。㈤、搜集与共享：一演，请其他小朋友猜一猜，你演的是什么？第二课时教学内容：教学目标：而且扮演歌曲《小花猫和小老鼠》与齐唱，能够感受乐曲轻松活泼的心情。教学重点：的音乐形象。教学难点：唱准X·X教具预备：教学进程：㈠律动〔同窗也可自选扮演自身宠爱的动物形象，律动音乐《小龙人》教学谈话：？〔生答〕歌，剧中描定了一个活泼得意，伶俐慈祥的小龙人小龙人是如何的？㈡赏识《小龙人》⑴完整赏识第一遍：你感觉小龙人心情怎么样？一唱吗？指名唱一唱后，集体跟唱一遍⑵分段赏识：教师依照同窗的答复进展归纳。局部演唱形式称为齐唱。⑶最终再赏识一遍让同窗随着录音在齐唱的地址一路唱。㈡歌曲教学谣，咱们来比一比谁读得最流畅，语气最贴切。出示童谣：一只小老鼠，一只小花猫瞪着小眼珠，喵喵喵喵喵龇着两只小牙，吓得老鼠长着八字胡；赶快往回跑。进展竞赛，给优胜组的成员嘉奖一个小猫图案。二、录音范唱〔或教师范唱〕重点指导同窗读准X·XXX|X0|节拍3、学唱歌曲：deng”哼唱乐谱提示同窗留意间奏与尾奏⑵配唱歌词⑶承受多种演唱方式，生疏歌曲师：小朋友，咱们都明白猫是老鼠的天敌，你见过猫抓老鼠吗？请小朋友先在下面练习一下，然4、扮演歌曲：⑴引导同窗依照歌曲内容分小组创编动作⑵分组扮演，彼此评判，彼此学习⑶选出最好的扮演组合，集体学习扮演同窗戴上头饰跟录像里面学一学。五、自由发挥扮演：同窗小组内合作，找出有关老鼠和猫的童谣，故事等。然后给大伙儿呈现一下。六、师：今日，咱们大伙儿跟小龙人一路体会老鼠的瘾，你能说出那个地址面谁是属于十二生肖中的一种，谁不是生肖？㈢师一路评判小结：音乐走出教室。第三课时教学内容：教学目的：一、通过用亲切、严峻的声音学唱歌曲《小猴美感，同时让同窗感受生活中的乐趣和同窗间的友情。窗感知美、制造美、表示美的力量。3、鼓舞同窗发挥想象力，用冲击乐器或身旁的物体与同窗一路创编歌曲的伴奏，同时体会彼此合作的乐趣。教学重点：教学难点：同窗即兴创作力量，提高同窗的审美力量。教学预备：钢琴、录音机、动物头饰、冲击乐器教学进程：小朋友带好动物头饰听《玩具兵进展曲》自编动作进教室。导入：讲故事：有一天一名长着长长的白胡子〔出示图