《中国建筑的特征》优质教案教学设计

《中国建筑的特征》《中国建筑的特征》【教学目标】品析简明、准确的语言风格。把握中国建筑“文法”的含义。了解中国建筑的九大特征，理清文章思路。想。培育对中国传统建筑文化的兴趣，树立文化自信。。【重点难点】教学重点：了解中国建筑的特征，理清文章思路。究问题的力气。【教学过程】课导入名大学中的第十二座雕像：儒雅的梁思成先生，戴一副眼镜，正微微50【教学目标】品析简明、准确的语言风格。把握中国建筑“文法”的含义。了解中国建筑的九大特征，理清文章思路。想。培育对中国传统建筑文化的兴趣，树立文化自信。。【重点难点】教学重点：了解中国建筑的特征，理清文章思路。究问题的力气。【教学过程】课导入名大学中的第十二座雕像：儒雅的梁思成先生，戴一副眼镜，正微微50周年的清华建筑的特征》，感受中国建筑的特征。知人论世1.知人梁思成梁思成〔1901420日—197219日〕，籍贯广东会，学家、建筑教育家和建筑师，被誉为中国近代建筑之父。梁思成曾〔1948年主要著作《清室营造则例》《中国建筑史》《宋营造法式》《中国艺术雕塑篇》《中国雕塑史》。的设计和人民英雄纪念碑、扬州鉴真和尚纪念堂等建筑的设计工作，方法调查争论古代建筑和整理建筑文献的学者之一。他的学术著述，引起了中外学者的重视，他的著述是我国建筑界的一份贵重遗产。人物点评营造巨匠梁思成，学贯东西清华雄。出身名门多勤奋，中华建筑多影踪。学家、建筑教育家和建筑师，被誉为中国近代建筑之父。梁思成曾〔1948年主要著作《清室营造则例》《中国建筑史》《宋营造法式》《中国艺术雕塑篇》《中国雕塑史》。的设计和人民英雄纪念碑、扬州鉴真和尚纪念堂等建筑的设计工作，方法调查争论古代建筑和整理建筑文献的学者之一。他的学术著述，引起了中外学者的重视，他的著述是我国建筑界的一份贵重遗产。人物点评营造巨匠梁思成，学贯东西清华雄。出身名门多勤奋，中华建筑多影踪。民国徽因佳偶成，至今坊间酒谈浓。世事沧桑多变幻，精神绚烂书丹青。2.论世写作背景19541月。建国之初，随着北京城建设的开展，古城的城墙和城门也随之面临被撤除的命运。195057日梁思成发表了《关于北京城墙存废问题的争论》。发表了《关于北京城墙存废问题的争论》。1953年，在极“左”思想,梁思成奔驰呼一国一族之建筑适反鉴其物质精神、继往开来之面貌”，“一个东方古国的城市，在建筑上，如果完全失掉自己艺术特性，在文化表现及观瞻方面都是大可痛心的。因这事实明显的代表为我们文化衰落消逝的现象”。在北京城墙存废的辩论会上他说，拆城墙如同抽他的筋、剥他的皮一样。他曾向中心政府谏言,梁思成奔驰呼一国一族之建筑适反鉴其物质精神、继往开来之面貌”，“一个东方古国的城市，在建筑上，如果完全失掉自己艺术特性，在文化表现及观瞻方面都是大可痛心的。因这事实明显的代表为我们文化衰落消逝的现象”。在北京城墙存废的辩论会上他说，拆城墙如同抽他的筋、剥他的皮一样。他曾向中心政府谏言,力主在北京城的西面建一座城作为政府所在地,这样便可以完整地保存全部老北京城。然而，他的呼吁无济于事，他的建议没有被承受，并蒙受不公正对待。城墙被拆了，能代表老北京的城楼和牌坊也被撤除了……文体常识——科普文“科普”一词就是指“科学普及”。科普作品传统上以文字或图画作为根本载体。不科普作品的主要功能和目的就是宣传普及科学学问。它有以下特点：品或消遣作品区分开来。科普作品具有确定的消遣性、普及性、可读性和通俗性。在表达内容上要求通俗易懂，深入浅出，能引起一般读者兴趣。这就和专业学术文献区分开来。淆两者。这就和科学梦想作品(简称科幻〕区分开来。这就和一般的科学闻、科学纪实或科学报告区分开来。精读文本读文正音墁地(màn)帷幕(wéi)穹窿(lónɡ)接榫(sǔn)额枋(fānɡ淆两者。这就和科学梦想作品(简称科幻〕区分开来。这就和一般的科学闻、科学纪实或科学报告区分开来。精读文本读文正音墁地(màn)帷幕(wéi)穹窿(lónɡ)接榫(sǔn)额枋(fānɡ)如翚斯飞(huī)琉璃(liú)正脊〔jǐ〕轮廓(kuò)水榭(xiè)柁〔tuó〕墩戗(qiàng)兽词义解释如翚斯飞语出《诗经·小雅》“如鸟斯革，如翚斯飞。”翚，大飞也。形容宫室的飞檐。接榫指连接头的榫头，喻指文章等作品的前后连贯、连接戗兽戗兽是古代中国建筑戗脊上兽件，用于歇山顶和重檐建筑上。柁墩位于上下两层梁枋之间能将上梁承受的重量快速传到下梁的木墩或者说方形的木块。穹窿是一种特别形态的褶皱。大同小异大局部一样，只有小局部不同。喜闻乐见宠爱听，情愿看，指很受欢送。内容概括〔1〕教师组织学生进展默读文本，小组结合小标题进展争论：这篇〔1〕教师组织学生进展默读文本，小组结合小标题进展争论：这篇文章主要的内容并理清文章思路。明确：从地域分布和历史跨度两大方面说明中国建筑的地位云平〔文章主要的内容并理清文章思路。明确：从地域分布和历史跨度两大方面说明中国建筑的地位云平〔1-2段〕谈中国建筑的九大特征〔3-13段〕探讨中国建筑的风格和文法〔14-17段〕④提出各民族的建筑之间的“可译性”问题，并提倡生疏中国建筑的文法和词汇。〔18-20段〕研读文本法和词汇。〔18-20段〕研读文本概括这九大特点。明确：1-2说明中国建筑的总体特征。讲立体构成，单个的建筑自下而上一般是由台基、主体〔房屋〕和屋顶三个主要局部构成的。屋顶三个主要局部构成的。讲平面布局，一所房子由一个建筑群落组成，左右呈轴对称，主要房屋朝南，整个建筑群有主有从，有户外的空间。3-5说明中国建筑的构造特点。3房屋朝南，整个建筑群有主有从，有户外的空间。3-5说明中国建筑的构造特点。3构架或钢骨架从构造原则上是一样的。4说明斗拱的作用，先赐予一个描述性的定义：拱是弓形短木，斗是接处的剪力，还具有装饰作用。5接处的剪力，还具有装饰作用。5说明举折，举架的作用，即为了形成屋顶的斜坡或曲面。6-9介绍中国建筑外观、颜色、装饰等方面的特点。介绍屋顶，指出它是中国建筑中最主要的特征之一，并在与其他建筑体系的比较中，盛称翘起如翼的屋顶是我们民族文化的骄傲。筑体系的比较中，盛称翘起如翼的屋顶是我们民族文化的骄傲。从着色方面介绍中国建筑的特征，指出在使用颜色上，中国建筑是大量用彩绘来装饰木架部件。8大量用彩绘来装饰木架部件。8门环、角叶，都具有很强的装饰外形或图案。9说明中国建筑在用材方面的装饰特点，有色的琉璃砖瓦、油漆、木刻、石雕、砖雕等，无不尽显中国建筑的装饰特征。理论层面上的解释，给读者一个明晰的印象。1】想一想，这九点根本特征，是按什么挨次开放的，哪些特征属于构造特征？哪些特征属于装饰特征？明确：刻、石雕、砖雕等，无不尽显中国建筑的装饰特征。理论层面上的解释，给读者一个明晰的印象。1】想一想，这九点根本特征，是按什么挨次开放的，哪些特征属于构造特征？哪些特征属于装饰特征？明确：挨次的层次性。程度或说明的难易程度有所侧重，重点说明的特征有：平面布置，表殊性；斗拱，是中国建筑中最显著的特征之一；屋顶，斜坡飞檐是中特色。〔2〕程度或说明的难易程度有所侧重，重点说明的特征有：平面布置，表殊性；斗拱，是中国建筑中最显著的特征之一；屋顶，斜坡飞檐是中特色。〔2〕“一‘所’房子”的建筑有什么样的特点？明确：①②对称性：左右要局部有砖石墁地，次要局部种植树木花草。明确：要局部有砖石墁地，次要局部种植树木花草。明确：4种说明方法。①打比方。以“文章”比方建筑，用“大文章”“小品”对文章大小的感觉阅历，来体会建筑规模大小的不同，精准明白，富有形象性和生动性；②类比。例如“如同语言和文学一样，为了同样的需要，为了解决同样的问题，乃至为了表达同样的情感，不同的民‘词汇’和‘文法’来处理它们的”。③举例子。例如“简洁的如台基、栏杆、台阶等等，所要解决的问题阶”。④作比较。例如“罗马的凯旋门与北京的琉璃牌楼，巴黎的一些纪念柱与我们的华表，都是同一性质，同样处理的市容点缀”。作者“可译性”问题，使原本抽象的专业语言变得通俗易懂，同时也增加了科学类文章的文学性。【探究】小组自由争论，教师引导分析：怎样理解作者提出的“中国建筑的‘阶”。④作比较。例如“罗马的凯旋门与北京的琉璃牌楼，巴黎的一些纪念柱与我们的华表，都是同一性质，同样处理的市容点缀”。作者“可译性”问题，使原本抽象的专业语言变得通俗易懂，同时也增加了科学类文章的文学性。【探究】小组自由争论，教师引导分析：怎样理解作者提出的“中国建筑的‘文法’”？明确：“文法”的术语来说明中国建筑的风格和手法。所谓“中国建筑的‘文法’”，是中国建筑几千年来形成并沿用的惯例法式，从建筑框架，到整体构成，从台基到屋顶，都有一定之规，有它的“拘束性”，但也有它的“灵敏性”，表达在具体的建筑上，既表现出中国建筑的一贯风格，也具有独特的共性。【探究】小组自由争论，教师引导分析：怎样理解作者提出的各民族之间的“可译性”？明确：这也是用“语言和文学”为喻。各民族建筑的功用或主要性能是全都的，有相通性，但表现出来的形式却有很大不同，恰似不同民族“可译性”，“同一性质”，可以透过其纷繁多样的表现形式解读出来。课堂检测1.以下词语读音有错误的一项为哪一项()A．游说A．游说(shuì)汲(jí)水姗(shān)姗来迟B．颀(qí)长修葺(qì)腼(miǎn)腆CB．颀(qí)长修葺(qì)腼(miǎn)腆C．干坼(chè)襁(qiǎng)褓繁衍(yǎn)D．搭讪(shèn)矜(jīn)持河水汤(tāng)汤2.重读文本，请简要答复中国房子是靠什么材料承重的？这种材料是怎样搭建成房子的根本构架的？3.请结合学过