初三物理欧姆定律教案设计(五篇)

第页共页最新初三物理欧姆定律教案设计(五篇)初三物理欧姆定律教案设计篇一欧姆定律是电学中的根本定律，是进一步学习电学知识和分析^p电路的根底，是本章的重点。本次课的逻辑性、理论性很强，重点是学生要通过自己的实验得出欧姆定律，最关键的是两个方面：一个是实验方法，另一个就是欧姆定律。欧姆定律的含义主要是学生在实验的过程中逐渐理解，而且定律的形式很简单，所以是重点而不是难点。学生对实验方法的掌握既是重点也是难点，这个实验难度比较大，主要在实验的设计、数据的记录以及数据的分析^p方面。由于实验的难度比较大，学生出现错误的可能性也比较大，所以实验的评估和交流也比较重要。这些方面都需要教师的引导和协助，所以这次课采用启发式综合教学法。知识与技能①使学生会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流。②通过实验认识电流、电压和电阻的关系。③会观察、搜集实验中的数据并对数据进展分析^p。过程与方法①根据已有的知识猜想未知的知识。②经历欧姆定律的发现过程并掌握实验的思路、方法。③能对自己的实验结果进展评估，找到成功和失败的原因。情感、态度与价值观①让学生用联络的观点对待周围的事物并能设计实验方案证实自己的猜想。②培养学生大胆猜想，小心求证，形成严谨的科学精神。重点：掌握实验方法；理解欧姆定律。难点：设计实验过程；实验数据的分析^p；实验结果的评估。在技能方面是练惯用电压表测电压，在知识方面是研究串、并联电路中的电压关系。这是一节探究性实验课，让学生自主实验、观察记录，自行分析^p，归纳总结得出结论。学生对探究性实验有浓重的兴趣，这种方式能激发学生的创造性思维活动有利于进步认知才能和实验才能，但由于学生的探究才能尚不够成熟，引导培养学生探究才能是本节课的难点启发式综合教学法。教具：投影仪、投影片。学具：电、开关、导线、定值电阻(5、10)、滑动变阻器、电压表和电流表。一课时教师活动学生活动说明①我们学过的电学部分的物理量有哪些？②他们之间有联络吗？③一段导体两端的电压越高，通过它的电流如何变化？当导体的电阻越大，通过它的电流如何变化？学生以举手的形式答复以下问题，并将自己的想法写在学案上。这部分问题学生以前已经有了感性的认识，大部分学生答复得很正确，即使有少数同学答复错误也没有关系，学生之间会进展纠正。提问：电压增大，电流也随着增大，但是你知道电流增大了多少吗？让学生猜想电流i、电压u、电阻r之间的关系式。学生大胆猜想。不管对错，教师都应认真对待，但应该注意：猜想不是瞎猜、乱猜，不是公式越多越好，应该引导学生在原有知识的根底上有根据，符合逻辑进展猜想。同时可将所有学生的猜想写在黑板上，这对其他的同学有启发作用。让学生阐述自己进展实验的初步设想。①器材。②电路。③操作。对学生的实验方法提出异议，促使学生思索实验的改进。锁定实验方案，板书合理的器材选择、电路图、数据记录方法、操作过程。学生按照学案的过程，补充实验器材，画电路图，并且简单陈述自己的实验操作过程。学生根据教师提出的异议，讨论实验的改进方案，并修正器材、电路图、操作方法。设计实验部分是一个难点，教师要进展引导，不要轻易否认学生的想法，在设计过程中教师可以提出启发性的问题，让学生自我发现问题。教师巡视指导，帮助困难学生。学生以小组为单位进展实验。实验数据之间的关系非常明显，要让学生从分析^p数据的过程中感受欧姆定律发现的逻辑过程，传授学生控制变量法。传授学生观察数据的方法，投影问题，让学生通过观察数据找到问题的答案，最终得到结论。学生根据教师投影出的问题观察数据，在答复以下问题的过程中发现规律。让学生讨论在实验中遇到的问题以及自己对问题的看法和解决方法，教师引领答复几个大家普遍遇到的问题。学生小组内讨论。使学生意识到共同讨论可以发现自己的缺乏，借鉴别人的经历。扩展记录表格，让学生补充。投影一道与生活有关的题目。学生补充表格。学生在作业本上完成。这个练习很简单，但能使学生沿着前面的思维惯性走下去，强化学生对欧姆定律的认识。这一道练习主要是让学生理解欧姆定律在生活中的应用。课堂小结让学生归纳这节课学到的知识，回忆实验的设计和操作过程，既强化了知识又锻炼了学生归纳整理知识的才能。学生归纳。让学生意识到课堂回忆的重要性，并培养学生归纳整理的才能，对进步学生的自学才能有重要的作用。________________________________________已学的电学物理量：电流i、电压u、电阻r。猜想三者之间的关系：i=ur、i=u/r、i=u-r、实验所需器材：电、开关、导线、电阻、电流表、电压表、滑动变阻器。实验电路图：见图-10记录表格：结论：〔欧姆定律〕学生对实验方法的掌握既是重点也是难点，这个实验难度比较大，主要在实验的设计、数据的记录以及数据的分析^p方面。由于实验的难度比较大，学生出现错误的可能性也比较大，所以实验的评估和交流也比较重要。这些方面都需要教师的引导和协助，所以这次课采用启发式综合的教学方法。初三物理欧姆定律教案设计篇二1、理解欧姆定律及其变换式的物理意义；2、能运用欧姆定律计算有关问题。学法指导把欧姆定律灵敏的应用于串、并联电路，结合串并、联电路的电流、电压特点解决问题。1、串联电路电流的特点：；电压的特点：。2、并联电路电流的特点：；电压的特点：。3、下面的表格是“研究电流跟电压、电阻关系”的实验数据记录：表1电阻r＝15ω表2电压u=2v分析^p表1数据，可得出结论；分析^p表2数据，可得出结论。总结：数学表达式：。推导可得到u=。r=。活动一、串联电路中欧姆定律的应用1、如以下图电电压恒定不变，在定值电阻r1与滑动变阻器r2组成的电路中，当开关闭合，划片处在某一位置时，电流表的示数为0.2a，电压表示数为3v。求〔1〕r1的阻值〔2〕r2连入电路的阻值。总结：串联电路总电阻r=活动二、并联电路中欧姆定律的应用2、如以下图电电压u=6v不变，在电阻r1与r2组成的电路中，当开关闭合，电流表a1的示数为0.2a，r2=20ω求〔1〕r1的阻值〔2〕电流表a的示数。总结：并联电路总电阻r=1、如以下图电电压u=4.5v不变，在定值电阻r1与滑动变阻器r2组成的电路中，当开关闭合，划片处在某一位置时，电流表的示数为0.2a，电压表示数为3v。求〔1〕u1的阻值〔2〕r2连入电路的阻值。2、在图所示的电路中，电阻r1的阻值为10ω、闭合电键s，电流表al的示数为0.3a，电流表a的示数为0.5a、求：〔1〕通过电阻r2的电流、〔2〕电电压、〔3〕电阻r2的阻值、如以下图的电路，电电压为12v且保持不变、r1＝6ω，r3＝4ω，当s1、s2均断开时，电流表的示数为1.2a、求：〔1〕r2的阻值；〔2〕当s1、s2均合上时，电流表和电压表的示数；〔3〕仅合上s1时，电流表、电压表的示数、初三物理欧姆定律教案设计篇三理解闭合电路欧姆定律及其表达式闭合电路欧姆定律1、电动势e、外电压u外与内电压u内三者之间的关系________________○1、电动势等于电___________时两极间的电压○2、用电压表接在电两极间测得的电压u外___e2、闭合电路欧姆定律○1、内容___________○2、表达式○3常用变形式u外=e-ir同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中疑惑点疑惑内容1、理解闭合电路欧姆定律及其表达式并能纯熟地用来解决有关的电路问题2、理解路端电压与负载的关系1、路端电压与外电阻的关系○1根据u=e-ir、i=可知：当r_____时，u增大，当r_____时，u减小○2当外电路断开时，r=∞，i=_____,u=_____当外电路短路时，r=0，i=_____,u=_____2、路端电压与电流的关系图像由u=e-ir可知，u-i图像是一条向下倾斜的直线如图说出：○1图线与纵轴截距的意义_____________________○2图线与横轴截距的意义_____________________○3图像斜率的意义___________________________○4与部分电路欧姆定律u—i曲线的区别_________________________________________________【典型例题】例1、在图1中r1=14ω，r2=9ω。当开关处于位置1时，电流表读数i1=0.2a;当开关处于位置2时，电流表读数i2=0.3a.求电的电动势e和内电阻r。例2、如图2所示，当滑动变阻器r3的滑片c向b方向挪动时，电路中各电表示数如何变化？〔电表内阻对电路的影响不计〕例3、如图3所示的电路中，店员电动势为6v，当开关s接通后，灯泡l1和灯泡l2都不亮，用电压表测得各部分电压是uab=6v,uad=0,ucd=6v,由此可断定a、l1和l2的灯丝都烧断了b、l1的灯丝都烧断了c、l2的灯丝都烧断了d、变阻器r断路[例4]四节干电池，每节电动势为1.5v，内阻为0.5ω，用这四节干电池组成串联电池组对电阻r=18ω的用电器供电，试计算：〔1〕用电器上得到的电压和电功率；〔2〕电池组的内电压和在内电阻上损失的热功率。〔三〕反思总结〔四〕当堂检测课后练习与进步1、一个电接8ω电阻时，通过电的电流为0.15a，接13ω电阻时，通过电的电流为0.10v，求电的电动势和内阻。2、电的电动势为4.5v，为电阻为4.0ω时，路端电压为4.0v。假设在外电路并联一个6.0ω的电阻，路端电压是多大？假设6.0ω的电阻串联在外电路中，路端电压又是多大？3、现有电动势1.5v，内阻1.0ω的电池多节，准备用一定数量的这种电池串联起来对一个“6.0v,0.6ω”的用电器供电，以保证用电器在额定状态下工作。问：最少要用几节这种电池？电路中还需要一个定值电阻做分压用，请计算这个电阻的规格。4、关于电的电动势，下面表达正确的选项是a、电的电动势就是接在电两极间的电压表测得的电压b、同一电接入不同电路，电动势就会发生变化c、电的电动势时表示电把其他形式的能转化为电能的本领大小的物理量d、在闭合电路中，党外电阻变大时，路端电压变大，电的电动势也变大5、如图7所示的电路中，电的电动势e和内电阻r恒定不变，电灯l恰能正常发光，假设变阻器的滑片向b端滑动，那么a、电灯l更亮，安培表的示数减小b、电灯l更亮，安培表的示数减大c、电灯l更暗，安培表的示数减小d、电灯l更暗，安培表的示数减大6、如图8所示为两个不同闭合电路中两个不同电的图像，那么下属说法中不正确的示a、电动势e1=e2，发生短路时的电流i1》i2b、电动势e1=e2，内阻r1》r2c、电动势e1=e2，内阻r1》r2d、当电的工作电流变化一样时，电2的路端电压变化较大7、一个电分别接上8ω和2ω的电阻时，两电阻消耗的电功率相等，那么电的内阻为a、1ωb、2ωc、4ωd、8ω8、在如图9所示的电路中，电电动势e=3.0v，内电阻r=1.0ω；电阻r1=10ω，r2=10ω，r3=35ω，电容器的电容c=100uf，电容器原来不带电。求接通电键k后流过r4的总电荷量。9、如图10所示电路中，r1=r2=r3,s断开时，伏特表示数为16v，s闭合时，示数为10v，假设伏特表可视为理想的，求：〔1〕、电电动势的内阻各位多大？〔2〕、闭合s前r1消耗的功率分别多大？〔3〕、如箭电改为图乙所示电路，其他条件不变，那么断开和闭合s时伏特表的示数分别为多大？10、如图11所示，电灯l标有“4v,1w”，滑动变阻器总电阻为50ω。当滑片滑至某位置时，l恰好正常发光，此时电流表的示数为0.45a。由于外电路发生故障，电灯l突然熄灭，此时电流表的示数变为0.5a，电压表的示数为10v。假设导线完好，电路中各出接触良好。试问：〔1〕、发生故障的是短路还是断路，发生在何处？〔2〕、发生故障前，滑动变阻器接入电路的阻值为多大？〔3〕、电的电动势和内阻为多大？1、e=1.5vr=2ω2、u1=3.84vu2=4v3、5节r=14ω4.c5.a6.b7.c8.q=2.0×10-4c9、(1)e=20vr=5ω(2)p1=6.4wp2=2.5w(3)u断=8vu闭=5v10、(1)断路l处(2)20ω(3)12.5v5ω初三物理欧姆定律教案设计篇四〔一〕知识目的1、知道电流的产生原因和条件、2、理解电流的概念和定义式，并能进展有关的计算3、理解电阻的定义式，掌握并能纯熟地用来解决有关的电路问题、知道导体的伏安特性、〔二〕才能目的1、通过电流与水流的类比，培养学生知识自我更新的才能、2、掌握科学研究中的常用方法——控制变量方法，培养学生根据实验，分析^p、归纳物理规律的才能、〔三〕情感目的通过电流产生的历史材料的介绍，使学生理解知识规律的形成要经过漫长曲折的过程，培养他们学习上持之以恒的思想品质、1、关于电流的知识，与初中比较有所充实和进步：从场的观点说明电流形成的条件，即导体两端与电两极接通时，导体中有了电场，导体中的自由电荷在电场力的作用下，发生定向挪动而形成电流、知道正电荷在电场力作用下从电势高处向电势低处运动，所以电流的方向是从电势高的一端流向电势低的一端，即在电外部的电路中，电流的方向是从电的正极流向负极、2、处理实验数据时可以让学生分析^p变量，通过计算法和图象法来出来处理数据，加强学生对图象的认识，进一步学会如何运用图象来解题、有条件的学校可以采用“分组实验—数据分析^p—得出结论”的思路以加强感性认识，有利于对本节重点——的理解3、的讲法与初中不同，是用比值定义电阻的，这种讲法更科学，适宜高中学生的特点、电阻的定义式变形后有些学生会产生歧义，认为电阻是由电压和电流决定的，要注意引导解释、4、要求学生知道公式，从而知道电流的大小是由什么微观量决定的、在本节的“考虑与讨论”中，希望学生可以按照其中的设问自己推导出公式，以加深对电流的理解、假设学生自己推导有困难，希望加以引导、5、对于导体的伏安特性是本节的难点，应该结合数学知识进展，并尽可能的多举实例以加强对知识的深化、初三物理欧姆定律教案设计篇五一教材分析^p欧姆定律是电学中的根本定律，是进一步学习电学知识和分析^p电路的根底，是本章的重点。本次课的逻辑性、理论性很强，重点是学生要通过自己的实验得出欧姆定律，最关键的是两个方面：一个是实验方法，另一个就是欧姆定律。欧姆定律的含义主要是学生在实验的过程中逐渐理解，而且定律的形式很简单，所以是重点而不是难点。学生对实验方法的掌握既是重点也是难点，这个实验难度比较大，主要在实验的设计、数据的记录以及数据的分析^p方面。由于实验的难度比较大，学生出现错误的可能性也比较大，所以实验的评估和交流也比较重要。这些方面都需要教师的引导和协助，所以这次课采用启发式综合教学法。二教学目的知识与技能①使学生会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流。②通过实验认识电流、电压和电阻的关系。③会观察、搜集实验中的数据并对数据进展分析^p。过程与方法①根据已有的知识猜想未知的知识。②经历欧姆定律的发现过程并掌握实验的思路、方法。③能对自己的实验结果进展评估，找到成功和失败的原因。情感、态度与价值观①让学生用联络的观点对待周围的事物并能设计实验