《思想品德教育》教学大纲

PAGE1PAGE3《思想品德教育》教学大纲Ideologicalandmoraleducation【课程编号】BG35115【课程类别】基础课【学分数】无【适用专业】大学预科文、理、医科【学时数】36【开设学期】1一、教学目的、任务“思想品德教育”是以马克思主义为指导，以人生观、价值观、道德观、民族观教育为主线，综合运用相关学科知识，依据预科生成长的基本规律，教育引导预科生加强自身思想品德修养的一门课程。其目的是通过教学，教育预科生热爱家乡、艰苦奋斗、立志成才，培养预科生高尚的理想情操和良好的道德品质，引导和帮助预科生树立正确的人生观和价值观，做“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义建设者和接班人。二、课程教学的基本要求1、注重思想导向的正确性。思想品德教育讲的是思想政治道德的理论，说的是做人的道理，目的是引导预科学生树立正确的世界观、人生观、价值观和道德观，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人。因此，在整个教学过程中一定要始终坚持正确的导向性，“以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人。”

2、加强教学内容的针对性。思想品德教育应以育人为本、实效为重，加强教学内容的针对性，在理论联系实际上花功夫。为此，应注意三个贴近，即贴近时代、贴近现实、贴近学生的思想实际，进而增加理论的现实内涵，缩小与现实的距离，让学生从身边的人和事中受到启发，领悟人生的真谛和修养的价值。3、注意教学方法的多样性。教学既是一门科学，也是一门艺术，要增强思想品德教育课的吸引力，提高思想品德教育课的抬头率，教学方法的探新十分重要。毛泽东同志曾经说过：“我们不但要提出任务，而且要解决完成任务的方法问题。我们的任务是过河，但是没有桥或没有船就不能过。不解决桥和船的问题，过河就是一句空话。不解决方法问题，任务也只是瞎说一顿。”为此，在教学中应注意根据不同专业的特点、不同专题的内容，有创造性地进行式的教学，进而使课堂更活、效果更好。4、重视教师师表的榜样性。思想品德教育讲的是做人问题，因而为人师表这一师德规范对于担任此课的教师就显得特别的重要，正如洛克所说：“导师的行为千万不可违反自己的教训，除非是存心使儿童变坏。导师自己如果任情任性，那么教训儿童克制感情便是白费力气的；自己如果行为邪恶，举上无礼，则儿童的行为邪恶，举止无礼，也就无法改正。”教师的人格魅力和师表形象，是增强思想品德教育课教育教学效果的说明力、感召力和亲合力的重要因素，因此不论是课上还是课下、课内还是课外，本课教师都应随时、随地、随事注重自己的为人师表，做学生的榜样。三、教学内容及学时分配（36）（一）第一章适应大学预科环境学时4主要内容：大学预科的生活环境；自我保护；大学预科的学习环境；大学预科的管理条例；职业规划。教学要求：了解校园环境和适应大学人际环境，学会自我保护；了解大学预科的学习环境、学习的内容、管理条例；熟悉预科学生日常管理规定，学会自我管理，能正确地进行职业规划。（二）第二章我国高等教育与大学预科教育学时4主要内容：我国高等教育；大学预科教育；广西民族预科教育。教学要求：掌握高等教育的概念、任务和功能；了解我国古代、近代、现代和当代高等教育的发展历史；了解我国当代高等教育的形式和学历层次、学位制度；了解国外预科教育和我国预科教育的发展历史；了解我国民族预科教育发展历史、招生制度、学制和直升分流制度；深刻理解民族预科教育的地位和作用；了解广西民族预科教育发展历史、招生制度、学制和直升分流制度。（三）第三章保持心理健康学时8主要内容：心理健康的标准；民族预科生常见的心理问题；心理健康的维护。教学要求：正确理解心理健康的概念；掌握和理解大学生心理健康的标准和意义；了解青年大学生常见的一般心理特征；理解什么是心理问题以及民族预科学生常见的心理问题；掌握如何预防心理问题的产生的理论；掌握解决心理问题的方法。（四）第三章学会人际交往学时4主要内容：人际交往基本知识；当代大学生的人际交往；民族预科生人际交往。教学要求：掌握交往的含义，了解人际交往方式、特点；懂得人际交往的功能和影响人际交往的因素；深刻理解人际交往的心理效应；了解当代大学生人际交往的特点和类型；理解大学生人际交往的意义；掌握民族预科生人际交往的原则、方法及交往艺术。（五）第五章正确对待友谊和爱情学时4主要内容：大学生的友谊；大学生的异性交往；大学生的爱情。教学要求：正确理解友谊的概念、特征和影响友谊的因素；理解大学生建立友谊的意义、特点和类型以及如何培养真挚的友谊；理解大学生异性交往的意义和要求；正确理解爱情的概念和大学生爱情的特点；正确区分友谊和爱情；树立正确的爱情观。（六）第六章大学生与礼仪学时6主要内容：礼仪的基本理论；礼仪在大学生德育教育的重要作用；大学生礼仪教育的基本内容。教学要求：正确理解礼仪的概念、特征和功能；了解学习礼仪的途径；理解大学生礼仪教育的意义；了解大学生礼仪教育的内容。第八章坚定信念做忠诚的爱国主义者学时6主要内容：爱国主义是中华民族之魂；新时期的爱国主义；践行爱国主义，做坚定的爱国者。教学要求：正确理解爱国主义的科学内涵与基本要求；了解中华民族爱国主义优良传统；深刻领会新时期对大学生进行爱国主义教育的重大意义；了解新时期爱国主义的内容；了解国防与国家的安全状况；理解经济全球化形势下如何弘扬爱国主义和如何保持健康向上的民族心态；正确理解中华民族精神的内涵以及爱国主义与弘扬中华民族精神的关系；正确理解时代精神的内涵以及爱国主义与弘扬时代精神的关系；了解国家的形势与政策，掌握当代大学生如何以实际行动报效祖国的方法。四、教学重点、难点及教学方法教学重点：适应大学预科环境，学会自我保护；大学预科生的职业规划；深刻理解民族预科教育的地位和作用；了解广西民族预科教育发展历史、招生制度、学制和直升分流制度；正确理解心理健康的基本常识；掌握和理解大学生心理健康的标准和意义；理解民族预科学生常见的心理问题和解决这些问题的方法；了解人际交往的功能和影响人际交往的因素；深刻理解人际交往的心理效应；理解大学生人际交往的意义；掌握民族预科生人际交往的原则和方法；理解大学生建立友谊的意义；如何培养真挚的友谊；树立正确的爱情观；理解大学生礼仪教育的意义；了解大学生礼仪教育的内容；深刻领会新时期对大学生进行爱国主义教育的重大意义；了解新时期爱国主义的内容；了解国防与国家安全，理解经济全球化形势下如何弘扬爱国主义和如何保持健康向上的民族心态；正确理解中华民族精神的内涵以及爱国主义与弘扬中华民族精神的关系；正确理解时代精神的内涵以及爱国主义与弘扬时代精神的关系；了解国家的形势与政策，掌握当代大学生如何以实际行动报效祖国的方法。教学难点：学会自我保护；学会自我管理。深刻理解民族预科教育的地位和作用；影响人际交往的因素；深刻理解人际交往的心理效应掌握民族预科生人际交往的原则和方法。正确理解心理健康的概念；理解大学生心理健康的标准；正确区分友谊和爱情；理解大学生礼仪教育的意义；树立正确的消费道德意识和自觉遵守健康的消费原则；正确理解中华民族精神的内涵以及爱国主义与弘扬中华民族精神的关系；正确理解时代精神的内涵以及爱国主义与弘扬时代精神的关系；掌握职业生涯规划的步骤、评估与调整的方法。教学方法：课堂教学采用讲授式、讨论式、探究式、启发式等教学方法，提高学生学会思考、学会做人、学会生活、学会学习的能力。五、考核方式及成绩评定方式本课程考核方式：书面考试，闭卷。每学期期评成绩由三部分组成：平时成绩（理论作业和课堂练习等）占20%，段考成绩占30%，期考成绩占50%。六、教材及参考书目教材：广西普通高等学校少数民族预科教材《思想品德教育》，2010年8月，广西民族大学预科教育学院政史教研室编。参考书目：[1]覃殿益.大学生活向导[M].南宁：广西民族出版，2003[2]巴彦淖尔.论大学生自我管理热[j].内蒙古科技与经济,2008（23）[3]戚万学.高等教育学[M].济南：山东大学出版社，2008[4]刘尧.中国高等教育发展历史述评[j].南阳师范学院学报（社会科学版）2009（02）[5]王建.浅析大学预科教育载[j].赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)2008（06）[6]中山大学2003年国家精品课程：《思想道德修养》第二章[7]何安明.当代大学生人际交往的特点及存在的心理障碍解析[j].河北职业技术学院学报，2007（01）[8]教育部普通高等学校少数民族预科教材编写委员会编.大学预科生入学教育[M].北京：红旗出版社，国家行政学院出版社，2006[9]孙红英.论衡量大学生心理健康的标准[j].理论探讨，2010（05）[10]徐庆群.当代大学生的心理特征及思想政治教育方法的革新[j].中共济南市委党校学报，2005（02）[11]欧阳鹏.新形势下大学生心理健康教育有效途径探析[j].江西理工大学学报，2009（04）[12]徐伟,李朝旭,韩仁生.友谊的结构研究——一项对大学生友谊内隐观的调查研究[J].心理科学,2006(05).[13]杨军.探讨大学生友谊关系的培养[J].教育与职业,2006,(36).[14]曹立波,孙铁石,蔡葵.试论大学生友谊与爱情的关系[J].长春理工大学学报(社会科学版),2001(01).[15]邓喻静.“80后”大学生的友谊观及交友现状调查与分析[J].煤炭高等教育,2007(06).[16]王晶晶,贾晓明.大学生异性交往与性别角色认知[J].北京理工大学学报(社会科学版),2004(06).[17]陈建文,黄希庭.友谊关系与人格适应[J].心理学动态,2000(03).[18]林燕青.爱情,生命不可或缺的一环——论大学生的爱情教育[J].成都教育学院学报,2006(05).[19]申天夫.大学生应树立正确的友谊观[J].山西高等学校社会科学学报,1999(06).[20]艾·弗鲁姆著，李健鸣译．爱的艺术．[M].北京：商务印书馆，1987．[21]陶国富、王样兴．大学生恋爱心理．[M].上海：华东理工大学出版社，2002[22]商磊．爱与成长[M].北京：高等教育出版社，2004[23]特里·莫里森韦恩·A·康纳维乔治·A·伯顿（美）.魏春宇，赵雪译.国际商务礼仪大全[M].北京：电子工业出版社，2006[24]焦宏昌.中外禁忌与礼仪[M].北京：中国人民大学出版社，1990[25]莱蒂茨亚·鲍尔德里奇.企业人礼仪手册[M].海口：海南出版社，2007[26]琳达·杰克逊（美）.仪表美[M].北京：中国文联出版社，1987[27]NicolaBarden·TinaWilliams.言语与象征[M].北京.：北京医科大学出版社，2008[28]ThomasA.Harris（美）.我好—你好[M].北京：中国轻工业出版社，2008[29]威尔·鲍温（美）.不抱怨的世界[M].西安：陕西师范大学出版社，2009[30]王金玲.图说礼仪[M].重庆：重庆出版集团，2008[31]龙兴跃.贫困对大学生的积极影响临[J].床心身疾病杂志，2005（03）[32]董玉节.贫困对贫困大学生行为的消极影响[J].科技信息，2009（02）[33]胡锦涛.发扬伟大的爱国主义精神为建设有中国特色社会主义努力奋斗——在五四运动八十周年纪念大会上的讲话[J].人民日报，1999年[34]中共中央.爱国主义实施纲要[M].北京：人民出版社，1994。[35]中共中央文献编辑委员会编.邓小平文选[M].北京：人民出版社，1993[36]中共中央.公民道德建设实施纲要[M].北京：人民出版社，2001[37]中共中央文献研究室.十四大以来重要文献选编[M].北京：人民出版社，1996[38]唐凯麟、蒋乃平.职业道德与职业指导[M].北京：高等教育出版社，2003[39]黄才华.就业指导与创业教育[M].北京：教育科学出版社，2003[40]马必学、王式正.职场必修[M].北京：高等教育出版社，2005[41]田光哲、张春林、张元.360职业生涯[M].北京：中国劳动社会保障出版社，2006[42]鄢敬新.职业生涯规划宝典[M].青岛：青岛出版社，2005[43]曲刚.生涯教育[M].北京：中国经济出版社，2006[44]张莹.如何进行职业生涯规划与管理[M].北京：北京大学出版社，2004[45]孟万金.职业规划：自我实现的教育生涯[M].上海：华东师范大学出版社，2004[46]JoyceLainKennedy.廉运杰、陈丹译.完美简历[M].北京：机械工业出版社，2006[47]DianeSukiennik.职业指导[M].北京：中国劳动社会保障出版社2005[48]刘国秋主编大学生心理健康教育济南：山东人民出版社2013[49]陈济川编大学生心理健康教程厦门：厦门大学出版社2013[50]朱琦张艳萍编著大学生心理健康教育实践指导成都：西南交通大学出版社2013[51]鲍冰主编大学生职业规划与就业指导天津：天津大学出版社2014[52]李辉，孟国忠，陈平主编大学生职业规划训练教程杭州：浙江大学出版社2013[53]李海燕主编大学生职业生涯规划广州：中山大学出版社2012[54]王慧智主编大学生国防教育北京市：中央广播电视大学出版社2014[55]梅钰，刘景山主编大学生国防教育教程大连市：大连理工大学出版社2013[56]王大勇主编大学生国防教育与军事基础教程北京市：北京交通大学出版社2013[57]陈友放，朱冰主编HYPERLINK"/detail