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文档简介

1/1小学数学说课稿《认识平方千米》学校数学说课稿《熟悉平方千米》

各位老师,大家好!

我今日说课的内容是苏教版教材第九册第八单元其次课时"熟悉平方千米'一节课的内容，学校数学说课稿《熟悉平方千米》

。

一、说教材：

这部分内容是在同学（学习）了公顷这个土地面积单位后进行学习的，重点是让同学熟悉1平方千米，体会1平方千米的实际大小，发觉平方米、公顷和平方千米之间的进率，会进行简洁的单位换算。教材利用实物图片，呈现了四川九寨沟、三峡水库、杭州西湖的面积和我国2023年完成的造林面积等一组实际数据的基础上，直接指出测量和计算大面积的土地，通常用平方千米作单位。以边长1000米的正方形土地为基础，告知同学其面积就是1平方千米，然后让同学通过计算发觉平方千米、公顷和平方米之间的进率。

基于本节内容在教材中的地位与作用，依据数学课程标准，结合五班级同学已有的认知结构心理特征，确立了如下教学目标：

1、通过演示和老师与同学的探究，使同学形成1平方千米的表象

2、建立空间观念，知道平方千米与公顷及平方米之间的进率。

3、培育同学乐观参与活动的习惯，体会数学与生活的联系,更加关注自然与社会.

因此本节课的教学重点是熟悉1平方千米，利用进率会进行简洁的换算。

二、说教法、学法

为了有效的突出重点、突破难点，根据同学的认知规律，我在教学中采纳了老师启发引导，师生交谈，图像信号法，课堂争论、沟通等手段通过组织同学感悟、探究让同学建立1平方千米的表象知道平方米与公顷以及平方千米之间的.进率并利用进率会进行简洁的换算，资料共享平台《学校数学说课稿《熟悉平方千米》》。让同学在老师的引导下使同学自主参加学问的发生、进展、形成的过程，探究新知、感受新知、学习新知、巩固新知。

三、说教学过程

课堂教学是同学数学学问的获得、技能技巧的形成、智力、力量的进展以及思想品德形成的有效途径，为达到预期的教学目标，结合本节课的教学实际，以"联系生活，提炼新知学习新知，建立表象应用巩固，深化拓展全课总结、深化熟悉'的四大教学流程绽开教学，这样能给同学更多的主动参加、乐观思索的空间，使同学主动乐观地进展，在获得基础学问和基本技能的同时，进展思维，培育力量。详细的教学程序是这样的：

第一、联系生活，感受新知

其次、学习新知，建立表象

(一)猜想1平方千米有多大：

(二)熟悉1平方千米：

(三)结合实际，进行估算

我们学校的面积大约是5公顷，想一想，多少个这样的面积才是1平方千米呢?

(这样的教学支配，可以促进同学数学思索力量和空间观念的进展)

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