四年级下册第1课春节到活动

课题 春节到〔活动二〕 课型 授 课时 序号 2课标种工具，体验不同媒材的效果，通过观看、绘画、制作等方法表现所分析见所闻、所感所想，激发丰富的想象，唤起制造的欲望。收集我国民间美术作品，并了解其中的特点或寓意，进展沟通。学问阅历：学生上一节课学习了门神画知道门神画是年画的一种。门神画的寓意。生活阅历：在我们身边常常能够看到年画的影子，尤其是在农村过年期间。学生们都见过一些年画但是很少认真观看过。学情分析 策略阅历：学生经过上一节课的学习能够使用观看分析，比照分析，争论总结等方式进展学习。差异性分析：学生的造型力气不同，对于年画的绘画效果会产生不同的影响。通过沟通争论，视频学习，生疏到年画是在门神画的根底学习 上进展而来的，是人们对年惊奇祝福的一种艺术表达形目标〔文化理解〕通过赏识学习年画吉利寓意的表达方式并加以运用进展再创作完成一幅年画作品。(审美推断、图像识读、美术表现、创意实践〕通过视频了解杨家埠年画美术现状，继承发扬民间年画艺〔审美推断、文化理解〕重点：生疏到年画在春节文化中的作用。点

难点：理解年画吉利寓意的表达方式并能运用进展再创作。突破措施：1.年画赏识，观看总结吉利寓意设计方法。吉利词语与吉利形象进展连线稳固小组争论沟通设计吉利寓意年画。教师示范。学生：课前收集年画，预备画具。教师：课件，年画。学 习 过 程标

学习内容及学习活动 评价活动 指导与补救一、旧一.温故知。1.上一节课我们学习了门神画，人们为了辟邪祈福把门评价活动：学生能通过温故年〔对应神贴在了门神保佑家宅平画旧知推1安。那假设教师还想表达其理出年画不出除了贴〕他的惊奇的寓意和祝福应与门神画门神假设老该怎么办呢？的关系。师还想表达〔出示年画〕知道年画一些惊奇的年画始于上节课的门神画，是在门神寓意和祝福在春节期间为了增加节日画根底上应当怎么办的喜庆分为，祝福年吉利进展出来呢？人们还会画很多不同题材的贴在家的年画贴在家中。中祈福的度百科《年3.〔2分钟)〔活动二〕——画年画图画。方法:推理分析。画》2分钟二、讲

同学们你听说过中国四大授课〔对应2

年画么？对他们分别是杨柳青年画，桃花坞年画，朱仙镇年画，还有我们大潍坊

找出四幅年画分别表达的惊奇寓意

出来表达的寓意或者说不出理由。〕 展〔四季平安，措施：教师讲示四大年画〕 五路进财一解，教师PPT学习任务：请同学们以小组

呈现图片中物为单位思考一下这两幅年画表达了什么样的惊奇寓

夺魁。

音与吉利话并意或愿望并说出你的理由。论，观看分

列比照引导学〔3分钟〕教师总结：1.以形表意以音表意寓意与图形连线玩耍：将吉利寓意文字和相应的

析。 生观看觉察隐秘。评价活动:生能分析出解两幅年画寓两幅年画是意如何表现的。如何表现他教师利用PPT们的惊奇寓动画呈现外形，形象呈现在多媒体上，让学〔通过

PPT动画出

示拼音和吉利过发音特点〕话比照分析。稳固两类吉利寓意的表达：A、谐音寓意：鲤鱼形象与连年有余B、以形表意，莲蓬象征多子多福结合检测形象选择与寓意表达。

将相关联的吉利文字与图案进展正

预设学生无法从说出答案。小组内沟通出题上台呈现确配对连线。小组成员解释。说一说课本上或者你带来的年画图片用了哪些吉利话和代表吉利寓意的形象。3教师示范：请同学们思考一下假设让你画一幅年画贴在家里你要表达怎样的年愿望呢？你会画什么呢？会选择什么形象来表达寓意？〔鼠、白菜〕教师呈现作品。鼠谐音通属菜同财因此作品表达为他人祈福的愿望。

分析。图片考寓意。学生能答出年画中传递的愿望就合格。

教师补充。3.沟通创作，赏识评

作业：你的年愿望是什么？请通过年画的形式表现出来吧！

评价活动：能创作一幅年画表达你述〔对应目标2〕

学生创作，教师辅导自评：谁来介绍你画的年画及其中的寓意？互评：你最宠爱谁的年画,说说理由。教师评价

的年愿望。能用绘画的表意或以音表意的年画技巧画出年愿望的作品合格。丰富的为A。

设计不出符合自己愿望的年画作品。措施：教师帮助，组内互助，临摹名作。作业拓观看杨家埠木板年画传承展〔目视频。你对年画又有了哪些标3〕 ，你有什么话想对杨爷爷说？〔课上，课下都可以相互沟通争论，沟通对〕

评价活动：能够发表自己的观承进展传统艺术。作业内容作业布置 创作一幅表达自己年愿

作业类型创作性作业

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一课时望的年画望的年画家埠木板年画传承视频。你对年画又有了哪些思维发散性