某汽车团购会活动总结报告教学课件

某汽车团购会活动总结报告某汽车团购会活动总结报告某汽车团购会活动总结报告某汽车团购会活动总结报告录活动背景与目的活动前期三、活动要点四、活动执行五、活动后期六、数据分析路漫漫其悠下面就结合本人的从教经验，谈几点如何创新教学方法让思想品德课堂更理想的观点：一、理想的思品课堂应是学生自主探究的课堂以人为本，以人的发展为本，必然呼唤人的主体精神。学习是学生的主体行为，没有其自身积极性、主动性的发挥，学生的发展就无从谈起。所以，构建理想课堂，最根本、最关键的一环就是转变学生的学习方式，即由过去的“被动接受式”学习转变为“自主探究式”学习，这也正是新课标所倡导的。为此，我在平时教学中，努力从三个方面去实践尝试：（1），积极引导学生动手实践，创造尽可能多的条件和机会，让他们在动手、动脑中“学习”；（2），精心指导学生自主探究，在提供必要的时间和空间，放手让学生探究的同时，注重适时针对探究中出现的疑难和问题，加以有效引领和点拨；（3），认真组织学生合作交流，既注意让学生明确“合作什么”和“怎样合作”，又重视开展交流、讨论，让学生在讨论、争辩中产生思维碰撞，以达到互启、互促、共进、共赢。二、理想的思品课堂应是动态生成的课堂真实、有效的课堂教学往往是不确定的，虽可大致预测，却是无法规定的。正如叶澜教授所说：课堂教学过程的内在展开逻辑应是“多向互动、动态生成”。由此可见，动态生成是理想课堂不可缺少的重要因素。因此，在平时教学中，除了在课前进行精心预设外，应凭借教学机智“不断捕捉、判断、重组课堂教学中从学生那里涌现出来的各类信息，推动教学过程在具体情境中的动态生成。”三、理想的思品课堂应是愉悦和谐的课堂苏霍姆林斯基说得好：“学习不是毫无热情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进行的心灵的接触。”这清楚的表明，课堂教学既是认知活动过程，同时又是师生情感交流过程。从这个意义上说，愉悦和谐、富有情趣味的教学氛围是构建理想课堂的有力保证。为此，教师应在关注知识与技能、过程与方法的同时，密切关注学生在学习活动中所表现出来的情感、态度与价值观，从建立民主、平等的师生关系入手，努力营造愉悦和谐的教学氛围，实现师生之间、生生之间的平等对话。在课堂教学行为特别是评价用语上坚持多用宽容方式，多用商量口气，多用鼓励语言，既晓之以理，又动之以情，不断激发同学们参与教学活动的热情，让学困生也能“抬起头来走路”。从而，让课堂真正成为每个学生展示自我、张扬个性的舞台，人人都有机会享受成功的喜悦，人人都能得到应有的发展。四、理想的思品课堂应是激发学生兴趣，挖掘学生潜能的课堂兴趣是最好的教师，是创新的源泉。为此，教师要大胆创新教学方法，关注学生兴趣，让学生主动探究，在探究中体验成功与快乐。我在教学过程中注意运用了以下方法，激发学生学习兴趣：（1）一字激活。在教学中，巧用汉字，有时再赋予汉字一些新的时代内容，就能起到启发诱导、深化提高的作用。如：在讲“自尊自信”时，我板书了一个“臭”字，解释为“自大多一点”即为“臭”，教育学生“人不可有傲气，但不可无傲骨”，从而使学生树立了正确的自尊心和自信心。（2）课堂模拟。为学生创立社会实践活动空间，举办模拟活动，使学生对社会生活基本知识加深了理解，也体会到了挣钱之艰辛，锻炼了交际交往能力，培养了市场竞争意识和创造思维能力。”（3）法庭辩论。即学生扮演各种角色，进行模拟法庭辩论，既有利于锻炼学生的思维能力、理论联系实际的能力、分析问题解决问题的能力，又有利于培养学生的语言表达的能力，充分发挥自己的才能。（4）猜迷语。把所学内容变成为迷语，难度较大，要求较高，但学生参与的积极性高，兴趣浓厚。如：“逛市场”，打一消费者的权利（谜底为自主选择权，因为超市是自选场）。（5）留有余地。培养学生的创新能力，还学生主体地位，不仅要还学生以自由支配的时间，更要让学生有思维的过程，让学生去感受、理解知识是怎样产生和发展的。五、理想的思品课堂应充分发挥现代多媒体教学手段的功能的课堂多媒体教学可充分利用其形、声去创建与教学内容相适应的情景和意境，激发学生感情的参与，诱发他们的好奇心，提高他们的学习热情。六、理想的思品课堂应是及时扑捉教育契机启发引导学生的课堂教育契机，就是教育者一种可求而不可遇的机会来临之际，及时抓住这种稍纵即逝的机会对受教育者实施的教育。如国内外重大事件、社会热点等，很可能就孕育着教育之机。教师应当机立断，巧妙地及时地对学生进行针对性的启发引导。总之，创新是素质教育的灵魂，唯有不断创新教学方法，才能让我们的思想品德课堂更理想，才能让学生更乐于参与课堂学习，更能感受到学习的乐趣，应用“创新”的教学方法点燃学生智慧的火花，给予学生创造的自由空间，挖掘每位学生的潜能，发挥每一个学生的优势，变潜在的创造力为现实的创造力，使学生成为自我创造的新人，让学生拥有快乐幸福的学习生活、拥有更快乐幸福的人生！高校作为培养人才、科学研究的重要基地，为国家和社会的发展进步提供强大的智力支持和人才支撑。在“大众创业，万众创新”的政策指引下，创业高潮此起彼伏，创新氛围日趋浓烈。作为国家生力军和民族希望的在校大学生，具备创新意识强、思维迅速敏捷、创新灵感丰富、创新热情高涨等特点，必然要紧跟时代步伐，重视创新创业能力的培养和提升，顺势而为，与时俱进。学生管理作为高校人才培养工作中不可或缺的重要一环，不应只扮演其他职能工作的保障性和支撑性角色。尤其在信息化时代，伴随外部宏观环境的变化，新兴技术的涌现，“95后”大学生的特色凸显，以及社会对人才创新性的更高要求，高校的学生管理工作应该主动适应大局形势的变化，以创业教育为载体，在管理内容和管理模式等方面进行改革创新，为培养适应社会发展需求的创新型、应用型人才进行有益探索。一、以创业意识为导向，丰富学生管理的工作内容（一）正确的人生观和价值观教育正确的人生观和价值观是高校学生创业素质和创业能力的基础；反过来，学生的创业素质和创业能力又直观反映并深刻体现其人生观和价值观。首先，创业意识导向的学生管理工作强调开拓创新精神的培养，有意识地引导和培养学生在瞬息万变的外部环境中另辟蹊径，锲而不舍地寻求突破和解决方案。要教导学生在规划设定人生目标时懂得平衡与取舍，在强调金钱物质收入的同时也要更加明白非物质目标的价值所在。其次，创业之路本身也是一个充满挑战和风险的过程，学校在创业教育中要让学生深刻体会“风险无处不在”这一现实状况，使其树立敢于承担风险、科学管控风险的意识。另外，在传统的人生观教育中，我们强调集体主义，集体和社会弱化了个人的差别，个人是被动的；而创业意识主导的人生观教育更加强调社会和个人的意义都取决于市场的认同，个人价值和社会价值具有同等重要的意义，鼓励个人把握时机，充分发挥个人潜质，实现人生价值。（二）健全人格和心理素质的塑造创业是艰辛曲折的过程，成功与失败参半，对创业者的心理素质要求极高。具备坚强的意志，能够经受挫折和失败，忍受孤独和寂寞，不骄不躁，不卑不亢等，这些都是创业者必备的品质。反观在信息网络时代成长起来的“95后”大学生，思维活跃，乐于接受外界信息，对新鲜事物的接纳程度较高，但由于大部分为独生子女，有家中长辈的宠爱，以自我为中心，缺乏独立、自尊、自强的意识，多数学生从小到大没有经历过太大的挫折和磨难，创业、竞争意识淡薄，意志比较脆弱。因此，在创业意识导向的学生管理工作中，应该加强对学生自立、自强、自主、自信精神的培养，使他们有充分的心理准备去面对创业路上可能遇到的困难和艰辛，克服不良心理障碍，不断完善健全人格，逐步培养创业所需要的健康心理品质。（三）领导力与协作力的锻炼竞争与合作作为市场经济中永恒博弈的两种力量，在成功的创业中同样意义重大。一支高效的创业团队，一位能带领团队前行的领导是成功创业的两大法宝。因此，在创业教育中要特别强调创业者的团队意识和领导能力的培养。然而现实中的问题是，当代大学生普遍追求个性张扬，自主意识强烈，但合作精神明显滞后。因此，高校学生管理工作应该重视对学生团队协作意识的培养以及学生领导能力和宏观思维的锻炼。可以通过开展模拟创业项目让学生在分组活动中培养合作意识和团队精神，树立正确的人际关系评价标准，形成良好的人际关系；也可以让学生在具体的创业情景模拟操练中锻炼自己的领导能力。二、以创业意识为导向，完善学生管理工作的策略（一）倡导教学科研管理的协同合作传统应试教育环境中培养出来的学生，创新思维训练不够，创造性明显不足。而学生创新思维和创业意识的培养需要贯穿于人才培养的各个环节。因此，教学、科研、管理等部门需协同合作，为培养学生的创新能力共同搭建平台。学生管理部门可以联合教务处、科研处等职能部门制定一系列制度，在学生创新创业科技项目申报、审批立项、经费支持、项目跟踪管理、专利申请与成果转化、创业创新活动的学分互认等方面为学生提供制度保障和活动空间。此外，学校的学生管理部门应结合实际，根据学生的兴趣爱好，成立科技协会、设计协会、发明协会等社团组织，吸引大量具有创新创业意识的学生参加。有条件的高校还可以设立专门的创业基金，组织专门的创业导师团队，建设创业基地，为学生的创业活动提供指导和支持，以创业带动就业。（二）学生管理人员与创业导师角色的融合传统的学生管理人员在自身的角色认同过程中仅仅把自己当成一个学生日常常规工作管理者，视创业教育为专业教师的任务；而创业意识导向的学生管理模式下的学生管理人员应该有意识地把自己融入创业导师这个新的角色中来，有意识地加强自身创业知识的积累和创业技能的培养。学生管理工作人员可以通过参与SYB和KAB等成熟的创业教育培训模式，深入企业实践等途径来提升自己的创业导师资质水平。（三）“互联网+”思维的运用随着信息技术的发展，学生获取信息、认知世界的方式越来越多样化，并且不受时空的限制。今天的学生管理工作既打破了传统学生管理工作与课堂教学工作的界限，也打破了虚拟空间和现实场景的界限，甚至打破了八小时工作时间与八小时工作以外活动的界限。因此，学生管理人员在这种新的情景下，要因势利导，多鼓励学生加入到网络虚拟公司的创立与运营中，也要鼓励学生学会操作一些企业经营方面的沙盘软件。目前，电子商务创业方兴未艾，淘宝、拍拍等网络创业平台成为学生管理工作的新阵地，要结合对学生电子商务创业的指导，有意识地引导学生步入良性的学习成长轨道。三、以创业意识为导向，促进学生创业实践能力的提升（一）以问题为导向的综合能力培养传统的学生管理工作的主要任务是维持日常教学管理工作的正常运行，相较而言，比较忽略学生发现问题与解决问题的能力培养，而这又恰巧是创业意识中最具原动力的构成因素。高校的教育工作者在学生管理过程中要充分意识到培养学生发现问题能力的重要意义，积极鼓励学生参加创业设计大赛、“挑战者杯”课外学术科技作品竞赛等活动，让学生在比赛中开阔视野，提高动手能力。一个重要前提便是在平常的学习生活中注重观察、思考和积累，能够透过纷繁复杂的社会现象发现背后隐藏的问题，并且能够利用所学知识和已有经验分析问题，最终找到解决问题的方案。（二）注重理论与实践相结合社会服务作为高等院校四大功能之一，也体现在其人才培养的实施过程中。大学生要在今后的社会主义建设中有所作为，建功立业，了解社会和把握社会的脉搏就显得尤为重要。任何脱离社会发展需求，违反社会发展规律的创新都将以失败告终。高等教育从专业课程设置到教学方法、手段的选择，从师德师风到管理体制，都应该为学生了解社会提供多方面、多层次的保障。学生管理部门则应在促进学生了解社会方面承担更为具体和直接的任务。高校应该积极拓展与相关专业企业、单位和机构的合作交流，根据学生的专业、兴趣等不同特点，推荐他们到相关机构进行社会实践，引导学生在实践中发现问题、分析问题、解决问题，在实践中检验自己创新创业实施路径的可行性和实效性。同时也可以鼓励学生组织加强与企业等社会机构的联系，积极参与机构的各项活动，将其产品和服务引入校园。这样一来，一方面可以让学生通过与企业的接触了解企业具体的运营模式，另一方面也锻炼了学生的营销、策划、沟通等创业实践技能。【某汽车团购会活动总结报告录活动背景与目的活动前期三、活动要点四、活动执行五、活动后期六、数据分析路漫漫其悠活动背景与目的路漫漫其悠活动背景与目的活动背每逢10月,汽车行业进入传统意义上“金九银十”的销售旺季。各品牌为了冲量竞相展开拳脚,结合今年车市困难局面,年终终极团购大战激烈上演。在竟争更加激烈的年终,梧州弘标结合自身情况及年度计划,利用“天时地利人和”优势,借助厂家年终直销团购平台,以年终钜惠噱头打开战争局面获得最终胜利,提振士气天时总部政策及区域管理支持,网点提前完成年度目标享受百翻翻奖励。国家购车政策支持市区道路翻修,进店道路挖断,客流下降,严重影响销呈、库存积压;把损失化成动力,利用团购挖掘潜客促进成交人和投资人零利润回馈客户支持,辅导老师入店;面对困难,团队齐心协力需要场胜利提振士气我们需要一种亮剑的勇气路漫漫其悠活动背景与目的活动目消化库存压力通过团购活动,有效清理库存,缓解资金压力,助力年度目标冲刺。提升全系销量通过线上线下广宣,吸引客户关注,搜集线索,促进成交。促进口碑营销通过团购活动,促进订单成交同时,促进口碑宣传增强团队信心路漫漫其悠岁末旺季销售,创造奇迹,增强团队信心活动前期路漫漫其悠汽车之家媒体组合传播DM单直投凤阻汽车电视台、电台+LED屏店头、外拓巡展自媒体传播网络)电话、短信路漫漫其悠场篇10月广宣排期梧州弘23451415垂直网络岑溪亿邦本溪亿雄基信息更换州电平台活动电视台购|活动广告信传3/溪市广告〔头自店微大梧州院大版半版覆盖市藤县商媒体广宣活动广告信上更换梅发行量息放大屏活动客溪市区汇微信市区7频、更换陕贴片产告国口,活方动广乡镇3000动信30份3000报夹报1万活动单暹展派单计镇巡展+派派单旺城商业广场车展宣传城市展厅集单扫街(2000单扫街沙头抒份)(周四)路漫漫其悠效果