教案写作与课程教学设计课件

葛衡江教案书写

与课程教学设计TrainThetrainerToTraining1第三军医大学大坪医院麻醉科*你最害怕什么？演讲35%贫穷15%疾病12%其他8%数据来源：美国心理测试实验死亡30%2第三军医大学大坪医院麻醉科如何看待教案3第三军医大学大坪医院麻醉科认识定位环境：教学医院个人：教员（助教）思想：言教身传医学高等学府承担知识传授与技能示范培训医学生与研究生积累专业知识掌握基本技术与技能造就科研思维与能力教学医院基本资格：教学实力强（师资队伍）科研能力雄厚人才培养条件完善体现教学育人的本质社会口碑优良中国各级各类学校教师的通称高等学校尚未正式确定学衔或职务名称的教师机关团体的工作人员、科学研究人员、工程技术人员、文化艺术工作人员、归国留学生、中等学校教师和其他人员，调到高等学校任教的时候，应经过一定时期的考察，再根据政治条件和业务水平，适当地确定他们的职务名称。在未确定职务名称以前，暂称为教员。

教员在考察一定时期以后，经过一定手续的评议和批准，可以确定为讲师、副教授或教授。

引自：1960年3月5日中华人民共和国国务院颁发的《关于高等学校教师职务名称及其确定与提升办法的暂行规定》第十条规定4第三军医大学大坪医院麻醉科一.教案教学“五大件”之一教学活动顺利和有效开展必备教学文书以课时（次）或章节（课题）为单位编写根据教学大纲和教科书要求根据学员实际情况对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排教案通常又叫教学设计包括教材简析和学生分析、教学目的、重点难点、教学准备、教学过程及练习设计等教材课程标准教案（教学设计）教学实施计划课堂教学记录5第三军医大学大坪医院麻醉科一.教案是教员授课思路、教学内容、教学技能的客观反映是教员实现课程标准的具体细化是教员课堂讲授的主体框架是教员课堂传授的剧本是教员授课质量的重要评价依据是教学档案的重要组成部分≠教材≠课程标准（课程的总体要求）≠讲稿（丰富和内化教案要求的实质内容和书面台词）6第三军医大学大坪医院麻醉科一.教案分类理论与实验课教案临床见习课教案管理全校统一规范格式要求严格衡量一致《第三军医大学教案书写规范》7第三军医大学大坪医院麻醉科二.课程教学设计

引自：《第三军医大学课程教学设计书写规范》，训教〔2008〕92号Curriculumdesign指有目的、有计划、有结构地产生教学计划、教学大纲以及教科书等系统化活动指针对特定教学班次某门课程，教学组运用系统论的方法设计教学问题的过程，包括以下方面：分析教学问题设计解决方法与方案评价和修改教学设计直至获得解决问题的最优方法8第三军医大学大坪医院麻醉科二.课程教学设计教学过程的基本环节不仅是落实教学理念的蓝图更是引领教员实现优质教学的预案是提高教学质量的基础环节和前提条件是教员授课及授课质量评价的重要依据课程教学设计完成时间必须在本班次课程教学前1周，由教学组集体讨论形成既要充分结合教研室（组）集体理念又要体现教员自身教学积累与风格、发挥个性、特点和才华注重编写出具有特色的课程教学设计教学任务结束后必须按相关要求做好档案收集与保存9第三军医大学大坪医院麻醉科《课程教学设计》基本内容10第三军医大学大坪医院麻醉科葛衡江教

授31/主讲教员麻晓林教

授8/主讲教员靳风烁教

授2/主讲教员熊坤林副教授6/主讲教员李陶副教授2/主讲教员文爱清副教授3/主讲教员许红霞副教授3/主讲教员杨敏副教授5/主讲教员刘重阳副教授6/主讲教员5）教学组成员：填写该班次全体授课教员的信息，“外请教员”备注6）教学对象分析：学员组成，基础知识掌握程度、基本状态与特点等1）授课时间：明确写明本班次该课程开始与结束的年、月、日2）完成时间：要写明年、月、日3）专业层次：填写如：临床医学五年制本科或护理学三年制专科，等4）讲习比例：填写理论课与实验课的实际学时，如：30:1011第三军医大学大坪医院麻醉科8）教学实施分析结合教学对象分析和教学条件需求与实现分析，确定教员要完成教学任务所需要的必备和辅助知识技能，并对教学内容进行科学重组和合理更新。同时考虑目标、内容、学时、学员、教学方法与手段、教学条件等要素，主要解决“如何教、如何学”，以取得最佳教学效益而合理选择教学策略。7）教学条件需求与实现分析依据课程标准、讲授教材和教学班的实际情况，立足学校现有条件，进行软硬件条件（电脑机房、实验室、室外场地等）的需求分析，条件可能不足的部分如何进行弥补或采取何种措施实现，并提出教学实施方案（如分批次开展实验（实践）教学等）。12第三军医大学大坪医院麻醉科10）签字教学组长签名及时间应手写。教研室（科室）主任应对课程教学设计进行认真审阅并手写具体的审阅意见、签名及时间9）教学过程反馈调控与评价设计

教学过程是一个师生互动的动态活动过程，教员要在教学实施各环节中根据学员的反应采取针对性措施，做到教学相长。

教学评价分为：形成性评价和总结性评价

①形成性评价：课堂教学过程中提问检测学员对教学内容的理解程度的评价；

②总结性评价：是指在理论知识授课完成后的总体评价；教员根据本班次教学的具体情况，对将要用到的评价方法或手段做出预先设计。13第三军医大学大坪医院麻醉科如何书写教案14第三军医大学大坪医院麻醉科《课程教学设计》格式要求打印纸张：16开纸页边距：上下左右：20、15、20、15mm内容填写：五号宋体页面清晰整洁、美观大方每一栏填写：可根据实际内容进行上下调整并可根据实际填写情况自行加页项目齐全，设计周密，分析详尽15第三军医大学大坪医院麻醉科《教案》基本要求纸张：16开页面边距：上下：2.0cm，左右：1.5cm字体：主要使用五号宋体

页面清晰整洁、美观大方详略得当，书写工整，项目齐全完成时间：理论与实验课教案须在授课前1周完成临床见习课教案须在授课前1天完成学期结束前交教研室存档保存16第三军医大学大坪医院麻醉科《教案》总体要求以课程标准（基本教材）为依据充分体现教学目标与要求合理安排教学内容突出重点，讲清难点，注重启发积极选用有效的教学方法与手段教具、模型、标本、实物、板书、挂图、……教员应在深入钻研教材，了解学员基本情况的基础上，根据每门课程的内容和特点，结合各自的教学积累和教学风格，充分发挥教员个性、特点和才华，编写出各具特色的教案17第三军医大学大坪医院麻醉科《教案》编写格式三种页面教案首页教案续页教案末页教案首页、教案末页固定为一页每一栏填写可根据实际内容进行上下调整教案续页可根据实际填写情况自行加页一般每学时不超过3个页面18第三军医大学大坪医院麻醉科教案首页、末页：分别为1个独立页面一19第三军医大学大坪医院麻醉科教案续页：一般每学时不超过3页为宜20第三军医大学大坪医院麻醉科2）授课时间：必须明确年、月、日；上课节次3）教案完成时间：必须明确年、月、日，离上课时间不少于1周1.首页（理论与实验课）1）课次：指本次授课是本课程本学期本班次所排序的第几次课课程课次应当与教学实施计划一致21第三军医大学大坪医院麻醉科教材与参考书：

书名，主编，出版社，出版年份

相关网站：确切网址4）课程名称：与《课程标准》一致5）教员、职称：6）专业层次：临床医学五年制本科；护理三年制专科7）授课方式：理论课；实验课8）学时：与教学实施计划一致9）授课题目（章、节）：与教材一致22第三军医大学大坪医院麻醉科按照课程标准概括：①了解、②熟悉、③掌握扼要填写讲授内容

以min为单位对教学进程进行时间分配

时间安排要体现教学内容的自然节点（层次尽可能一致）

时间分配与课次的总时间相吻合依据课程标准（教学大纲）

简明扼要，数量适当，与临床实际需求相结合在授课之前审阅、手写审阅意见、签名

审阅时间：应当早于授课时间教学方法：讲授式，启发式，讨论式，研讨式，PBL

教学手段：传统：板书、实物、挂图、模型等

现代：多媒体（文本、图片、声音、视频、动画）

CAI课件、网络等23第三军医大学大坪医院麻醉科2.续页（理论与实验课）1）基本内容：强调“三基”学习和训练，结构层次清晰，各知识点完整适当配置重要图形，表格标注教学过程中要求掌握的外语专业词汇、短语等结合课程特点，酌情体现和反应学科前沿知识2）教学方法、手段：在相应段落或单元旁进行标注、说明、提示3）时间分配：详细（每个层次，或重要段落进行标注）标注举例：典型病例，学员互动，重点与难点，人物或事件背景摘要，素材；授课时间分配；24第三军医大学大坪医院麻醉科3.末页（理论与实验课）1）小结理论课：对讲授内容的纲领性总结，简明扼要，突出重点实验课：对试验原理、步骤方法、仪器操作、观察分析、实验结果、结论讨论进行概括2）思考题与作业题通过学科专业网站与学员交流和解答3）实施情况与效果评价授课结束后1周内，由授课教员手工填写签名后，上交教研室存档对教学设计、方法、效果、时间分配等扼要描述与评价；结合学员课后反馈情况，客观分析和总结存在问题；提出今后授课注意事项与改进措施。25第三军医大学大坪医院麻醉科二临床见习课教案26第三军医大学大坪医院麻醉科临床见习课教案书写要点

首页相同内容：填写要求与前述相同主要区别：选择典型病例（包括病例相关信息）病例诊治要点时间分配门诊、病房病例见习；历史病例讲授；临床技能模拟训练；讨论问题准备27第三军医大学大坪医院麻醉科临床见习课教案书写要点续页病例特点（病史、体征）鉴别诊断，诊断（手术）依据治疗原则含手术适应证、禁忌证、术前准备、术后处理与并发症防治操作及辅助诊断、治疗仪器的应用物理检查、实验室/辅助检查结果与意义28第三军医大学大坪医院麻醉科临床见习课教案书写要点

末页讨论学员汇报、教员提问、教员小结、答疑本系统常见疾病的诊治要点实施情况及效果分析授课结束后3天内由授课教员手工填写实施是否顺利内容是否掌握评价学员学习态度与教学效果教学过程存在问题今后注意事项与改进措施签名、签注时间，呈交科室教学组和教研室存档29第三军医大学大坪医院麻醉科参考资料《第三军医大学教案书写规范》《模板》《范本》《前任教员教案》30第三军医大学大坪医院麻醉科如何完善教案31第三军医大学大坪医院麻醉科叶圣陶长篇小说《倪焕之》（1928）：

她做这些事绝不随便，都运用无可加胜的心思写成精密的教案，先送与级任教师看过，得到了完全的赞许，还不放心，又斟酌再三，然后拿来实施。……心想事成周密考虑，精心设计，缜密计划，细心确定每个课题或每个课时的教学内容的容纳教学步骤的安排教学方法的选择板书时机与内容的设计教具、现代化教学手段的应用各步骤与环节的时间分配32第三军医大学大坪医院麻醉科教案的繁简一般而言有经验的教员可能会写得简略些新教员可能需要写得详细些同一课题的教案设计可被多个教员共享需要注重个性与特色的发挥需要结合受课学员的实际进行调整教案改进根据授课过程具体情况对教案适当反馈修正课后及时完成教学效果的记录和分析、评估注意存在问题，寻找改进措施，持续改进教学质量33第三军医大学大坪医院麻醉科教案编写应遵循的基本原则教学是一种创造性劳动一份优秀教案是设计者个性和教学艺术性的综合体现教育思想、智慧、动机、经验、教学技巧与知识水平科学性创新性艺术性操作性变化性34第三军医大学大坪医院麻醉科1）科学性认真贯彻课程标准与教学纲要教学目标、重点、难点的确定遵循教材内在规律，结合学生实际来确定精心设计教学过程，节奏稳定避免出现知识性错误避免远离标准，脱离教材完整性、系统性避免随心所欲另搞一套一个好教案首先要“依标合本”，具有科学性35第三军医大学大坪医院麻醉科2）创新性教学内容相同在一定时期内，教材是相对固定而不宜随意更改教学方法与技巧不尽相同课怎么上，需要尽量发挥教员的智慧与才干因为课程需要自己亲自上，因此教案要自己亲自写教员备课时要去学习大量的参考材料，充分利用教学资源听取名家的指点，吸取同行经验，写出自己的教案教员备课过程应注意与众不同从课本内容变成胸中有案，再落到纸上，形成书面教案继而到课堂实际讲授关键在于教员：要能“学百家，树一宗”不要照搬照抄，要善于：思考、消化、吸收，独立思考36第三军医大学大坪医院麻醉科3）艺术性构思巧妙开头、经过、结尾：层层递进，扣人心弦达到立体教学效果（空间感，多维感）让学生在课堂上不仅学到知识更能领悟或感受到艺术的欣赏和快乐的体验教案成为一篇独具特色“课堂教学散文”或称为一份引人入胜的“课堂教学剧本”教师课堂语言恰如其分

说、谈、问、讲，字斟句酌该说的一个字不少说不该说的一个字也不能说37第三军医大学大坪医院麻醉科4）可操作性写教案时从实际出发充分考虑实际需要考虑教案的可行性和可操作性简繁得当该简就简，该繁就繁时间准确，节奏稳定38第三军医大学大坪医院麻醉科5）考虑变化性教学面对众多思维活跃的学员每个人对知识接受和理解的程度不同可能提出不同的问题和看法（包括教员未能事先估计到的）这种情况下，教学进程有可能离开教案所预想的情况教员不能死扣教案，把学生的思维的积极性压下去要根据学员的实际，改变预定计划与思路积极引导和启发学员思维耐心细致地培养学生的进取精神针对问题和疑点适当展开并适时收回教员在备课时，应对学员学习过程可能提出的问题进行估计确定好重点，难点，疑点，关键点能在什么地方出现问题会出现什么问题怎样引导考虑和预备多种教学方案，因势利导，收张自如出现偏离教学目标或教学计划的现象，也不要紧张可以在整个教学进度中去调整39第三军医大学大坪医院麻醉科如何体现教案40第三军医大学大坪医院麻醉科教案的应用写好教案的目的：上好课体现教案的要点：PPT教员表现能力讲授技巧课堂控制策略板书辅助手段41第三军医大学大坪医院麻醉科常用的演示课件slidefilm（物理性的）lanternslides（电子文档性）其他类的幻灯片42第三军医大学大坪医院麻醉科喜欢这样的PPT