招标采购个人总结教学课件

招标采购个人总结6、露凝无游氛，天高风景澈。7、翩翩新来燕，双双入我庐，先巢故尚在，相将还旧居。8、吁嗟身后名，于我若浮烟。9、陶渊明（约365年—427年），字元亮，（又一说名潜，字渊明）号五柳先生，私谥“靖节”，东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。汉族，东晋浔阳柴桑人（今江西九江）。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有《饮酒》、《归园田居》、《桃花源记》、《五柳先生传》、《归去来兮辞》等。10、倚南窗以寄傲，审容膝之易安。招标采购个人总结招标采购个人总结6、露凝无游氛，天高风景澈。7、翩翩新来燕，双双入我庐，先巢故尚在，相将还旧居。8、吁嗟身后名，于我若浮烟。9、陶渊明（约365年—427年），字元亮，（又一说名潜，字渊明）号五柳先生，私谥“靖节”，东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。汉族，东晋浔阳柴桑人（今江西九江）。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有《饮酒》、《归园田居》、《桃花源记》、《五柳先生传》、《归去来兮辞》等。10、倚南窗以寄傲，审容膝之易安。2u8工作总结招标采购个人总结工作总结工作汇报述职报告工作计划蔚年计划/P模板求一刖言Introduction大家下午好!201X年即将过去,一年的工作已经成为历史,回顾这年来本部门的工作,在公司以及部门领导的指导方针下,经过我们技部全体成员的共同的努力下,基本上完成了本年度的各项工作。当然此过程中存在一些不足,这需要我们在以后的工作中不断的完善。作文教学是语文教学的重点和难点之一。但是,在语文教学实践中,部分语文教师都是把作文训练作为课文讲授的缓冲间歇带,没有作文教学计划,没有作文教案,没有明确的作文教学难点、重点,教师随着兴趣随意命题,提几点要求,学生绞尽脑汁,苦思冥想。一学期下来,学生作文次数达到了,可是其作文水平又能如何呢?如此盲目无计划的写作指导,不但无从激发学生的写作兴趣,反而容易使之产生消极敷衍的心理,这无疑是作文教学的大忌。在这里笔者就初中作文教学谈谈几点做法。1方法引导,训练写作硬功作文训练中历来就有“文无定法”之说,但我们要知道,虽文无定法,却贵在得法。在平时的教学中要教给学生一些作文的基本方法,对学生进行必要的作文基本功训练。帮助学生练好写作的基本功,必须从字、词、句开始。词语的扩充、句子的组织、不同句式的变化、修辞手法的运用都要注重。掌握一些作文开头的方法、过渡的方法、结尾的方法,教学生使用记叙、描写、说明、抒情等基本表达方式,组织学生多写作文片段。同时逐渐深入地教学生如何构思、立意、选材、组材等技巧。教会学生具有明确的文体意识,掌握不同文体的基本布局结构方式,引导学生搭好文章的架子。所以作文训练之初,要经常在作文教学计划中安排比较多的作文方法引导,让学生写作文心中有“法”。2课外练笔,积累写作素材语文课程标准中明确提出“写作要感情真挚,力求表达自己的独特感受和真切体验”,要“多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征,力求有创意的表达”。这就告诉我们,学生作文要真实、健康、自主、创新。如何让学生的作文符合这些要求呢?让学生课外练笔至关重要。引导学生课外练笔时,要特别提醒他们注意身边的“小事”,让学生明白:写作文,未必写人人皆知的大事才是好文章,只要写出有意义,对自己或别人能构成一定影响的事情就行,事件虽小,但反映的问题,揭示的道理并不小,就达到了写作目的。叶圣陶先生曾说过:“在作文教学中首先要求学生说老实话,绝不允许口是心非,弄虚作假。”这就在于把自己内心真实的精神活动展示出来,与别人交流。要引导学生关注自然、关注自我、关注社会,有意识把社会生活引进课堂,让学生在课堂学习的同时,把自己与当今的世界、自己生活的社会紧密联系在一起。要学生多写随笔,要求他们更加细致深入地观察生活,做生活的有心人,不论校内校外、天南地北、古往今来、虫鸟花卉,也不论是生活中极平常的一人一事、一言一行、一草一木,都可选来作为随笔的题材。自然万物、风土人情、社会的变化,不拘形式,长则长,短则短,自由发挥,或记叙,或描写,或说明,或抒情,或议论,一切皆由内容而定。把自己平时与人交谈、游览山水名胜、观看影视、闲逛街市、游戏运动、思想学习的情况,认真搜集,写进笔记,每天一篇。老师也要当面检查,检查中,采取全面肯定的办法,然后再委婉地指出其缺点,引导他们如何修改。同时让学生进行相互交流,通过交流,把一个人独知的材料变为同学共知的材料,通过交流,能让他们察觉到自己的不足,感觉到自己的进步,从而激发他们写作的兴趣。3阅读模仿,形成写作风格虽然说社会生活是写作的唯一源泉,要写作首先必须对社会、对人生、对自然进行观察、调查,直接取得写作材料。可是,由于人们受到时间、空间、精力、条件等方面的限制,不可能事事都去观察、调查,这就要求我们去学习别人的经验来丰富自己的生活,增加自己的知识,大量地阅读是解决这一矛盾的一条十分重要的途径。古今中外的文学家、作家无不博览群书,他们不仅精通诗文,而且对历史地理、天文地质、军事经济、琴棋书画、稻菽麦菜等等都有广博的知识,因而写作起来能随心所欲,涉笔成趣。正所谓“读书破万卷,下笔如有神。”学生在课余要进行大量的阅读。他们可以根据自己的兴趣、爱好,自由地选择阅读作品。在阅读中摘抄妙文佳句,作一些笔记和卡片,背诵一定数量的现代诗歌和古诗词,在阅读的同时,还对自己喜欢的文章进行模仿和借鉴。对那些已能娴熟驾驭文字的学生,尽管放开其手脚,鼓励他们多尝试、多创新。而对那些还不能自如写作的同学,引导他们从模仿入手,等认知积累到一定程度,演变为“融会贯通”,作文自然而然就能上一个台阶。历史上许多文学家也曾模仿古人写作,成为一代风范,如王勃的名句“落霞与孤骛齐飞,秋水共长天一色”就是从庾信的“落花与芝盖齐飞,杨柳共春旗一色”脱化来的,并且王勃句较庾信句更青出于蓝而胜于蓝。当然,模仿不是抄袭原文。模仿只是写作的一个方法,学生通过模仿开拓自己的思路,并加以发挥,最终变为自己的东西。开始求“与古人合”,其后必须“与古人离”,模仿时要加以创新,形成自己的写作风格。4写下水文,交流写作体会写下水文,应当是备作文课必做的。苏霍姆林斯基针对教作文不写文章的情况,说:“他们教的学生不会写文章,其最简单的原因是教师自己不会写文章,学生从来没有听到过教师自己谈作文体会。这种教师即使让他们用最完善的教法教十年,也是教不出东西来的。”叶圣陶先生也认为,教作文的经常动笔,十分必要。他语重心长地说:“语文教师教学生作文,要是老师自己经常动笔,或者做跟学生相同的题目,或者另外写些什么,就能更有效地帮助学生,加快学生的进步。经常动笔用比喻的说法说,就是‘下水’。”写“下水文”对于增强学生作文指导的针对性,提高作文教学实效性会起到很重要的作用,经常和学生一起作文,既言教又身教。教师用“下水文”和学生交流,体现了对学生的真爱与尊重。学生在被尊重中萌生自觉,在被爱中学习爱人,进而爱老师、爱作文。“榜样的力量是无穷的”,透过“下水文”,学生不仅悟到写什么和怎样写,而且受到老师积极的人生态度、美好的情感以及执着的追求这些精神方面的熏陶,收到学习作文、学习做人的双重效果。和学生一起作文,老师身临其境,现身说法,便于发现问题,解决问题。从作文题目的设置到材料的选择、立意的确立及结构的安排,教师能够高屋建瓴,掌握评析的主动权,真正做到有的放矢、适时点拨。同时教师经常练笔,自己的水平也会得到提高,日积月累,那也会成为他们人生中一笔可贵的财富。好的作文教学效果应该是学生优秀的禀赋、主体意识的强化与写作规律的有效渗透的结晶,它是一项长期的艰苦细致的系统工程。在这项工程中,我们需要勇于开拓,深入探索,从而增强学生的写作能力,提高学生的写作水平。doi:10.3969/j.issn.1673-0194.2012.04.055改革开放以来，经过长期建设和发展，军队院校的办学思想日臻成熟、院校体系日趋完善、人才培养模式日益多样，形成了特色鲜明的教育体系，积累了丰富的办学经验。军事人才培养模式由单一走向多元、由相对封闭走向全面开放，形成了丰富的人才培养格局。党的十一届三中全会之后，军队院校进入了快速发展的时期，院校教育管理也拨乱反正。认真梳理了改革开放３０年来我军院校改革与发展的实践脉络和历史经验，准确把握我军院校未来发展的基本走势，对于指导军队院校管理教育工作、有效履行新世纪新阶段我军历史使命、加速推进院校教育整体转型、促进军队院校建设又好又快发展具有重大现实意义。１院校管理教育的职能回顾３０年来军队院校的改革与发展，在长期的办学实践中，院校建设指导思想经历了三次重大变革形成了独特的办学思想；院校体系规模结构经历了数次重大战略调整，形成了特色鲜明的办校体系，同时人才培养模式不断丰富。从中我们可以看到院校管理指导思想的战略性调整，管理教育是部队一项根本性、全局性、经常性的基础工作。军队院校必须正确理解和全面把握管理教育工作的基本职能，从管理教育工作存在的误区中走出来，着眼军事斗争准备对军事人才的客观要求，以“育人”为中心，不断提高管理教育的质量。与地方院校相比较而言，军队院校管理教育工作的基本职能，集中体现在“教育、垂范、创新”的功能上。这种职能的区别决定了军队院校管理教育的特殊地位，立足于军队三化建设，着眼于新军事变革。２院校管理教育中容易忽视的问题２．１管理教育的不同层次相互脱节军校管理教育工作是一个系统，这个系统由很多要素和层次构成，在这个系统中，各个因素不是孤立的，而是相互作用、相互联系的。然而在教育管理的实际过程中，很多同志没有认识到这种联系，主要原因是没有充分分析本单位管理教育工作的实际，没有从全局出发主动配合和协调有关部门管理教育工作，推诿扯皮，没有从本单位的长远建设出发，没有向心力。这种不懂配合的误区特别容易导致单位在工作中缺乏动力，被管理者对管理者失去信心，各种工作最后很难开展。２．２管理教育工作与主旨发生偏差在管理教育的具体过程中，管理者更多的是强调“单位有没有出问题，人有没有管住，财物有没有管好”，这种强调是正确的，但是不能把它当成考评本单位工作的主要指标，这是缺乏对军校管理教育工作的职能和作用的认识，忽视了院校管理教育的环境、层次和水平，对学员管理的学习实践产生了潜移默化的影响，没有达到教书育人的主旨，最后垂范给学员的管理教育思想僵化，缺乏创新精神，管理教育方法陈旧，循规蹈矩、墨守成规。２．３管理和教育不同步不协调这时没有正确认识到管理和教育的辩证统一。管理教育两层皮，管教分家，有的管理者从严治军，而不懂说服教育；有的管理者以情带兵，而忽视了管理的正规化没有原则。片面地把军校管理者等同于军事管理，把教育者等同于教学管理，与行政管理不相关联。最后导致管没有管好，教育也没有到位，“两个经常性工作”不协调，不同步。３管理教育模式的转变随着社会改革的不断深入、社会利益关系的不断调整，给院校的教育管理带来了许多新情况、新问题。面对新形势、新挑战，探索新形势下军队建设的特点规律，研究解决基层建设中的重大现实问题。我们要主动作为，积极研究新情况、不断探索新规律、及时采取新对策。立足军校教育管理的根本职能和作用，在更新管理观念、创新管理方法上下功夫，以适应新形势下对管理教育工作的要求。满足我军未来信息化综合人才需求，适应军队未来改革发展变化，向国防建设源源不断地注入新的生命力。３．１“管人”变“育人”军队院校的管理教育绝不等同于基层部队，院校学员要学好，部队管理者是要用好管理教育方法。当前，部队管理教育中有一种倾向就是为了使官兵不受外界不良现象的影响，片面强调“把人管住”。围绕“把人管住”，各种奇招怪法纷纷出台，“疲劳战术”防止“闲来滋事”；“人盯人”的方法防止人员失控；不让官兵闲下来。这种让官兵动起来的做法，违背了我军管理教育启发自觉的原则，也反映了当前部队管理的一些难处。这种方法治标不治本，不敢面对当前新形势的变化，不敢面对新的挑战，缺乏创新思维，消极回避。所以改变这一现状首先就要从军校学员的管理教育抓起，在管理思想和方式上力求突破实现“管人”向“育人”的转变，着眼于提高人的素质，把学员教育好而不是管控好，打牢思想基础，提高思想觉悟和自控能力，提高自身免疫力的同时注重培养学员创新性思维。军校管理者要改变固有观念，立足管理教育“教育、垂范、创新”的职能作用，搞好理论灌输，改进教育方法，创造良好的管理教育环境。３．２“知识”向“实践”实践是检验真理的唯一标准，现代的教育模式已不是“填鸭式”的教育，人才培养目标定位要从单一人才培养向复合型人才培养，紧贴部队实际，满足部队需求，适应军队新军事变革。坚持实践锻炼，是充实管理实践教学和提高学员管理教育能力的重要环节。在优化管理课程教学，打牢管理理论知识的基础上，优化学员代职制度，充实管理实践教学；严格日常管理教育，增强学员管理意识；加强上岗接轨训练，提高实际管理能力。管理教育者要注意加强引导，教会他们处理问题的思路和方法，并用自身模范行为去影响部属，让学员在潜移默化中学到工作经验和方法，起到实时的垂范作用。新型军事人才既要有第一岗位任职能力，又要具有广泛的适应能力和学习能力，军校的教育管理要让学员带着知识去实践，坚持以军队建设和军事斗争的需求为牵引，与时俱进，不断深化教学改革，积极探索和实践新的人才培养模式。学员的培养教育要可持续，要积极探索和创造多种多样的人才培养模式，以适应未来更广泛的新军事变革。2u8工作总结招标采购个人总结工作总结工作汇报述职报告工作计划蔚年计划/P模板求一刖言Introduction大家下午好!201X年即将过去,一年的工作已经成为历史,回顾这年来本部门的工作,在公司以及部门领导的指导方针下,经过我们技部全体成员的共同的努力下,基本上完成了本年度的各项工作。当然此过程中存在一些不足,这需要我们在以后的工作中不断的完善。目录页本年年度工作概况本年年度工作完成情况年本年度工作成果展示本年年度工作存在不足明年工作计划01本年年度工作概况此处添加或多或少的文字对第部分的整体内容进行筒单的说明,也可以涿加小标题。年度工作概述总体目标版利完成后勤部在公司领导的带下,在部(陨员工的不努力下,顺利完成了2017年的整体目标思想认识不断提高经过一年的不修努力,滚识到后勤部对保嗜集团利运行,保障广大员工生产生活方面具有重大作用。部门管理不断强化2017年,部门新强化管理