人教版高中语文必修三3劝学课件

人教版高中语文必修三3劝学1、纪律是管理关系的形式。——阿法纳西耶夫2、改革如果不讲纪律，就难以成功。3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。4、学校没有纪律便如磨房里没有水。——夸美纽斯5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。——陈鹤琴人教版高中语文必修三3劝学人教版高中语文必修三3劝学1、纪律是管理关系的形式。——阿法纳西耶夫2、改革如果不讲纪律，就难以成功。3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。4、学校没有纪律便如磨房里没有水。——夸美纽斯5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。——陈鹤琴劝学《荀子》作者简介:荀子(约前325-前238)名况,时人尊而号为“卿”,故又称荀卿,汉代避宣帝讳而改称孙卿,战国末期赵国(今山西南部)人,先秦著名思想家战国末期赵国人。曾游学于齐,在齐国稷下(今山东临淄西北)任祭酒(官名);后去楚国,春申君用他为兰陵(今山东枣庄市东南)令,晚年定居该地,从事著述。韩非和李斯都是他的学生。著有《荀子》,现存32篇。(涉及·哲学思想、政治问题、治学方法、立身处世之道、学术论辩等方面)《劝学》是《荀子》中的第一篇论述了学习的意义、作用、方法和态度,勉励人们努力学习《体育与健康课程标准》基本理念指出：“‘坚持健康第一’的指导思想，促进学生健康成长，激发学生的运动兴趣，培养学生体育锻炼的意识和习惯。以学生发展为中心，帮助学生学会体育与健康学习。关注地区差异和个体差异，保证每一位学生受益。”近20多年来，我国青少年学生体质健康水平的持续下降，已经引起了国家和社会的关注。如何加强农村中学体育教学策略，使学生掌握运动技能，发展体能，逐步形成健康和安全的意识以及良好的生活方式，促进学生身心协调，全面地发展。笔者结合农村中学教学现状，进行了深刻的反思和尝试。一、剖析农村体育教学的现状与问题1.从校园体育场所和教学设备分析，农村学校体育基础相对比较薄弱。农村中学达不上国家标准，几乎没有规范的运动场，比如：画线跑道、绿茵茵的足球场，相配套的体育器材和安全防护措施。有的学校限于校园面积太小，就连日常的广播体操难以列队、排队，逐渐取消。2.应试教育带来的弊端。很多学校都是为了本校学生的中考质量，抓文化考试，忽视了体育运动。甚至为了教学质量，学生运动时间太少。3.学生重视不够。工业社会发达，学生家长九成以上都在外地打工，有的学生形成懒惰习惯，怕晒太阳，怕苦怕累，家里爷爷奶奶也管不了。4.体育课法制不?蚪∪?。教师怕出安全问题，怕惹祸上身，学生一旦出安全问题，家长就抓住一条“是学校出的安全问题”。教师宁愿少布置体育实践。二、针对现状，提升体育教学的策略（一）转变观念，树立“健康第一”的指导思想。1.体育锻炼能使人体运动系统健全。人体运动系统生长发育的完善程度，是决定人的体格壮实健美、运动能力强弱的重要因素。经过体育课学习，养成体育锻炼习惯，能促进骨骼的生长，使骨横径变粗，骨密质变厚，骨的质量提高。在同龄人中经常进行体育锻炼的孩子比不锻炼的孩子要高两厘米。2.体育锻炼能提高循环系统的功能。人体通过循环系统，向全身输送氧气和营养物质，促进身体的发展和维持生命的活力。经常锻炼的孩子和不爱活动的孩子对比，在安静时，前者的心率一般每分钟65次左石，后者心率一般每分钟75次左右。进行同一种等量活动后，恢复安静时心率情况所需的时间是：前者一般需2～3分钟，后者需要4～5分钟。这说明，体育锻炼可增强心脏和心血管系统的功能。3.体育锻炼能提高呼吸系统的功能。体育运动时，呼吸系统加速工作，提高了工作效率。特别是经常参加剧烈活动的孩子，肺活量能增大，呼吸的节奏和效果明显提高。（二）转变策略，形成体育锻炼习惯。1.发挥体育教师在教学过程中的主导作用。教师是体育活动的组织者、引导者、示范者，学生模仿的对象。教师上课前、上课中、上课后都应严格遵照上课程序，贯彻上课常规，杜绝安全隐患。比如长跑接力赛，跑前必须组织学生热身运动。学生运动，教师观察及时发现问题。一次长跑热身运动，笔者就观察到校园绿化种树挖坑，种树工具占据跑道，立即提防学生绕道而行，避免学生被绊摔跤，跌断手脚。上课中，教师科学安排教学过程，规范准确地讲解示范动作技术，并且加强练习方法的指导。让每一个学生每一节课，都能掌握基本的技能与方法，享受体育课成功的喜悦。2.有规划地培养学生良好的锻炼习惯。培养学生锻炼习惯，一是培养学生科学地进行身体锻炼，二是培养学生把体育锻炼作为日常生活的一种需要，成为一种习惯。《体育与健康课程标准》指出：“重视教学内容的基础性、选择性及教学方法的有效性和多样性，注重激发学生的运动兴趣，引导学生掌握体育与健康基础知识、基本技能和方法，增强学生体能，培养学生坚强的意志品质、合作精神和交往能力等，为学生终身参加体育锻炼奠定基础，促进学生健康、全面发展。”在科学锻炼身体的前提下，其实体育锻炼时间和场所无处不在，无时不有。学生分组合作锻炼，组建组长和组员，按能力高低和体育特长合理组建。比如早晨晨跑，能力高的做冲锋组领头雁，跑去荒山、田野，带领各组安全有效跑步。其他课后时间可以组织各种游戏，如踢毽子、跳绳、立定跳远、俯卧撑、上下蹲、跳山羊和打羽毛球等等。阅读是小学生学习知识、拓展视野的重要途径，阅读水平的高低对于学生语言能力的提升及语文学科的学习具有重要影响。农村学生由于环境原因，阅读量相对较少，阅读水平较低，这就要求教师在日常教学中，让学生明确阅读的重要性，引导学生养成阅读的习惯，从而提升阅读能力。一、在小学语文教学中培养学生阅读能力的重要性首先，阅读能力是学生学习的基础。一个人掌握的大部分知识都是通过阅读获得，阅读能力对学生的影响是终身的，是学生未来生活学习必须具备的一种能力。阅读能力不仅是语文学科的主要组成部分，还能够为其他学科的学习奠定基础。其次，培养学生的阅读能力还能提升学生的审美能力。阅读是由视觉转向大脑对书面信息符号获得意义的感知、理解、情感等活动的复杂基础，阅读能力是学生形成其他能力的基础。学生通过阅读获得知识、发展智力、开发思维，还能够拓宽视野、陶冶情操，还能够培养感知美的能力、鉴赏美的能力、创造美的能力。二、农村小学语文阅读教学现状长期受到应试教育的影响以及生活环境的限制，很多家庭与学校并没有意识到阅读能力的重要性，学生的阅读需求得不到满足，致使农村学生存在阅读量少、知识面狭窄、阅读能力较低等问题，对学生身心的成长造成很大影响。目前，许多农村地区还是采用传统的教学模式，教学重点全是围绕课本展开，学校阅读资源得不到发挥，还有一些教师只关注教学任务的完成情况和学生的卷面成绩，剥夺学生享受阅读的权利，忽视学生的表达能力、理解能力的培养，严重制约了学生阅读的积极性。三、农村小学语文教学中学生阅读能力的培养策略（一）培养学生的阅读兴趣新课标明确指出：阅读是学生认识世界、拓展视野、获得审美体验的重要途径。让学生养成阅读兴趣，有助于学生将阅读习惯一直持续下去。作为一名小学语文教师，可以在日常教学中用自身的学识、思想影响学生，积极引导学生感受阅读的魅力，使学生爱上阅读，从而提升阅读能力。此外，如果条件允许，可以在教师中设立读书角，鼓励学生将自己拥有的书籍与大家分享，不仅可以使有限的阅读资源得到充分的应用，还能让学生感受到分享的乐趣。（二）突出学生在阅读中的主体地位在阅读教学中，教师应当明确学生的主体地位，充分保持学生阅读的自主性与独立性，让学生在阅读中自行发现乐趣，学会阅读，享受阅读。美国学者罗杰斯认为，创造性活动的本质就是与众不同，“心理安全”与“心理自由”是学生创造力的源泉，只有在安全与自由的环境下，学生的潜能才能得到充分的发挥。在阅读教学中，教师应当与学生建立一种和谐、平等的关系，使学生发挥自身的主体作用。（三）通过阅读情境创设增强农村中小学生的阅读能力1.创设画面式情境教师在课前充分准备，将教学课文的作者介绍、年代背景等内容通过画面材料展示出来，从而调动学生的思维能力，使其能够更加深入的理解文章。此种方法较为直观，且立体感较强，能够简单有效的调动学生的学习兴趣，使学生更加透彻的理解文章，提升学生阅读能力。2.创设诵读式情境诵读是小学阅读教学中的重要组成部分。教师可以先给学生介绍文章的主要内容、中心思想等信息，然后为学生范读文章，若教学条件允许，也可以播放名家诵读录音，增加学生对文章的情感体验。最后可以让学生有感情的诵读文章，加深他们对文章的理解。3.创设舞台式情境选择一篇文章，让学生提并分组探讨，根据自身理排练成课本剧，在课堂上演出。此种方法能够充分调动学生的积极性，使学生更加细腻的揣摩作者的思想，并且通过不同小组的对比，相互印证、反思，从而提升阅读的有效性，提升学生的阅读能力。（四）拓展学生的课外阅读量新课改要求小学生需要满足一定得阅读量，而仅仅通过课堂教学远远不能满足阅读要求。教师应当引导学会课外阅读，进一步增加自身知识面，拓展视野，进一步强化阅读能力。四、结束语在农村小学语文阅读教学中，我们要了解自身情况，采用培养学生的阅读兴趣、突出学生在阅读中的主体地位、创设阅读情景、拓展课外阅读量等方面入手，让学生爱上阅读，使阅读能力得到全面提升。小学教育对于学生行为习惯的养成的具有重要的影响，教师应当与时俱进，不仅要注重学生的应试成绩，更要关注学生能力的培养，为祖国培养出优秀的接班人。劝学《荀子》作者简介:荀子(约前325-前238)名况,时人尊而号为“卿”,故又称荀卿,汉代避宣帝讳而改称孙卿,战国末期赵国(今山西南部)人,先秦著名思想家战国末期赵国人。曾游学于齐,在齐国稷下(今山东临淄西北)任祭酒(官名);后去楚国,春申君用他为兰陵(今山东枣庄市东南)令,晚年定居该地,从事著述。韩非和李斯都是他的学生。著有《荀子》,现存32篇。(涉及·哲学思想、政治问题、治学方法、立身处世之道、学术论辩等方面)《劝学》是《荀子》中的第一篇论述了学习的意义、作用、方法和态度,勉励人们努力学习茑子散文的特点说理透彻、气势浑厚、语言质朴句法简练绵密、多作排比正面设喻(从正面直接打比喻阐明观点)正反设喻(通过正反善于比喻对照把所要说明的道理说得更具体明白)反复设喻(连用几个不同的比喻,使读者加深对道理的理解)题解:《劝学》是《荀子》第一篇。“劝”是“劝勉”的意思。“劝”的繁体字“勸”是形声字,凡是用“力”作声旁的字,多数有给人们勉励的意思,如“励”、“努”等。这是“劝”的本义。作者在这篇以《劝学》为题目的文章中,勉励人们要不停止地坚持学习,只有这样才能增长知识,发展才能,培养高尚的品德。木直中(zhon绳輮(rou)舆(yu)虽有(you)槁(gao)暴(pu)砺(参省(Canxin则知(z明而无过果须臾(y跋(q)楫(君子生(xig非异也蛟(jiab跬(kup骐骥(qj篝(n锲(qe镂(|oa爪牙(zhaoy跳(gd蟮(sha鳌(ac①君子:有学问、有修养的人君子①日:学不可以日②已:停止提由中心论点学不可以已①靛青,一种染②草名,也叫蓼蓝,叶子可制料染料青①,取之于监②),而青于监;冰,水为之,而寒于水。木直中绳③,輮④以为轮,其曲中规⑤③合乎拉直的墨④通“煣”,使⑤圆规线弯曲君子说,学习不可以停止。靛青是从蓼蓝中提取的,但它比蓼蓝的颜色更青;冰是由水凝结而成的,但它比水更冷。木材直得合乎拉直的墨绳,如果给它加热使它弯曲做成车轮它的弯度就可以合乎圆规。①即②通“又”④挺:使②暴⑧」真。者,輾使之然⑤③槁,枯。暴,晒。⑤之:代木材。然:这样①经墨线量②金属制的刀剑过等国则利③就:动词,靠近,④砺:磨刀接近石①检②省③“于”,君子,查察对则知④明而行无过⑤矣。④通“智”,⑤过:过错即使又晒干了,也不智慧为人工使它弯曲成这样。所以木材经墨线量过就笔直了,金属刀具在磨刀石上磨过就锋利了。君子广泛地学习而且每天检查反省自己,就能智慧明达,行为没有过错了第二股的语法词类活用特殊句式1状语后置“木直中绳,輮以青,取之于蓝,而青于蓝。为轮”“輮”通翻译:靛青是从蓼蓝中提取的,“煣”,是动词的但它比蓼蓝的颜色青。使动用法。冰,水为之,而寒于水。(使……弯曲)翻译:冰是由水凝“君子博学而日参·更。但它比水冻成的省乎已”中的“日”°君子博学而日参省乎已是名词作状语翻译:君子广泛地(每日)学习而且每天对自己检查省查、通假字1则知明而行无·3輮以为轮过“知”通·輮“智”(智慧)通“煣”(用火烤木使之弯曲)2虽有槁暴“有”通“又”(再)“暴”通学不可以已分论点比喻句青青冰变→提河