见习经理工作总结教学课件

见习经理工作总结服从真理，就能征服一切事物见习经理工作总结见习经理工作总结服从真理，就能征服一切事物LOGO2018述职报告PPT模板见习经理工作总结工作总结会议报告商务演示工作计划汇报人:XX前回顾这一年的工作,在取得成绩的同时,我们也找到了工作中的不足和问题,经过一年的磨练和洗礼,行政人事部的综合能力相比XX年又迈进了一步,在公司领导的正确领导下,我们的工作着重于公司的经菅方针、宗旨和效益目标上,紧紧围绕重点开展工作,紧跟公司各项工作部署,在管理方面尽到了应尽的责任。为了总结经验,继续发扬成缋同时也克服存在的不足,现将2017年的工作做如下简要工作总结1问题的提出数据库技术现在越来越多的被应用到军事、科技、医疗、网络、生活等各个领域，已经成为不可或缺的计算机技术之一。目前，我校指挥自动化等相关专业都开设了《数据库》课程，主要讲授数据库理论及其应用的相关知识，但存在理论与实验课时（50+10）配比不当，学员学习动力不足，理论与实践严重脱节等诸多问题。笔者经过多年的一线教学实践总结出，要有效解决这些问题，案例驱动教学是一个很好的解决方法。2案例的选择传统的《数据库》课程的教学，理论课时50学时，主要以教员讲解为主，讲授关系数据库、关系数据库标准语言SQL、数据库安全性、数据库完整性、关系数据理论、数据库设计与编程、查询优化[1]等内容，另配以五个相对重要的实验，以使学生了解基本的SQL语句，学会简单的编程。这样50+10的模式上下来，学员学习《数据库》课程就变成了“教员填，学生灌”，学完数据库，只能应付考试，却连最简单的一个应用管理系统都实现不了，教学效果一直很不理想。针对这种情况，笔者在多年的一线教学总结经验后，提出了“理论后即应用，边理论边应用”的案例驱动教学模式。我校《数据库》课程一般在本科学员大三下学期开设，学员基本已下过部队，了解了一定的连队基层的日常训练，一日生活等信息，对军事科目也都有了一定掌握，因此，针对军队院校的学员特点，笔者提出了以“军事训练管理信息系统”为具体案例，讲解理论，配以实践，“一步一学习，一步一实践”，遇到问题“再理论，再实践”的教学模式讲授该门课程。在上课初期，讲解完基础理论后，就给学员们演示之前笔者开发出来的“军事训练管理信息系统”，当学员们看到平常军事教员的纸质考核标准出现在电脑上，自己所熟悉的训练科目的考核时间、方法、手段、成绩通过几条语句就可以查看，而不需要翻阅厚厚的手册手册，就已经激发了学员们继续学习此门课程的兴趣。再比如，讲解“实体”、“联系”、“属性”这些概念的时候，就会让学员们思考：军事训练管理信息系统中，涉及到的实体有哪些？属性都有些什么？又都有什么联系？等等等等，诸如此类。因为学员对部队正处于好奇向往的阶段，不仅能够积极主动的思考相关问题，而且也调动了学员们学习《数据库》课程的积极性，课堂气氛也十分活跃，学习劲头十足。接下来，由简入难，逐层深入，随着数据库的知识学习越深入，学员们能解决这个系统的问题也就越多，到最后，一门课程学完，一个“军事训练管理信息系统”也就设计与实现完成了。不仅解决了理论与实践脱节的问题，还解决了实验课时不足的问题，一举两得，教学实践效果良好。另外，要充分利用有限的实验教学时间。传统的实验教学，只能够把基础的SQL语句按要求让学员们在实验课堂上进行练习，每节内容之间不连续，学员们当堂能够理解和掌握，可到最后却不能将所学的所有知识融会贯通，学习内容脱节现象严重。在实行《案例驱动》教学之后，实验教学环节变成了连续的、有互动的教学时间。理论课堂上以教员演示讲解为主，学员都会按照进度在课下自发的进行上机实践，到了实验课堂上，就成为了教员指导答疑的时间，每个学员都或多或少的会遇到问题，发现的问题越多，学员们掌握的知识就越多，实际处理问题的能力就越强。最终发现，这种“案例驱动”教学模式，不仅提高了学员实际动手的能力，对理论知识的掌握也较以往的传统教学模式更扎实，理解的夜更透彻。3“案例驱动”教学的条件首先，“案例驱动”教学不仅要完成好教学大纲的要求，还要依托实际案例开发出具体的数据库应用管理信息系统，这就要求教员不仅要有良好的教学根底，还要掌握具体的程序开发语言，有较高的独立科研的水平，这样才能从宏观上把握案例中所出现的各类问题。学员们遇到问题，提出问题，如果教员能够及时给出正确的合理的解答，也同样会增强学员们学习的动力和信心。其次，“案例驱动”教学需要依托传统的多媒体教学手段。因为很多具体的执行过程都是在课堂上实现和完成的，所以这就需要多媒体设施配套支持。（下转第2536页）4结束语基于“理论后即应用，边理论边应用”，“一步一学习，一步一实践”，遇到问题“再理论，再实践”的“案例驱动”教学模式的教学改革，讨论→讲解→实践，不仅丰富了教学手段，也提高了学员自主学习的动力，增强了学员实际解决问题的能力。该教学方法经几个批次的实践教学后，确实提高了《数据库》课程的教学效果，今后将继续努力，使之更加完善。面向全体学生，使学生全面发展，是现代教育的理念，同时是教育的过程、教育的终极目标。英语教学应通过优化课堂教学目标，改进教学方法，创设交际情境，提高教师素质等途径，使学生形成有效的学习策略，激发和培养学习兴趣，养成良好的学习习惯，注重对学生听、说、读、写综合技能的全面训练，获得基本的语言交际能力。教师必须做到以下几点。创造轻松、愉快的课堂环境，长期坚持使用简单的、合适的课堂用语，不仅能提高学生的注意力，活跃课堂气氛，而且能充分调动学生听说英语的积极性。融洽的师生关系是促使学生学习的源泉，素质教育要求学生具有终身学习能力、发展能力、创造能力和实践能力，因此，在课堂教学中，教师必须不断改进教学方法，促成教学过程向自主学习过程的转变，使大面积提高教学质量成为可能。课堂教学应大力提倡启发式、讨论式的教学方法，让学生动起来，让课堂活起来，真正把传授知识的过程当做学习交流和自主探索的过程，教学重点应放在学习能力的培养上，帮助学生掌握科学的学习方法，形成有效的学习策略。学生学习的是一种外国语言，缺乏一定的语言环境，教师要尽可能地把这些语言材料放入各种能听、能看、能触摸的情景中，帮助学生提高自主学习、发现问题、提出问题、独立思考、解决问题的能力，调动学生各感官，使学生感受语言交际的运用。英语教学要充分利用多媒体生动、直观、形象的优势，展现有声有色、身临其境的真实画面，多方位刺激学生的思维，达到事半功倍的效果。英语学习中的难记易忘现象是师生双方都感到极为头痛的事情，语音、词汇、语言点的记忆积累，要花大量时间和精力，教师必须耐心地对学生导之以法，帮助学生找到最佳记忆诀窍，激发和培养学生学习英语的兴趣，提高他们综合运用英语的能力。例如在语法训练中，我让学生完成这道题：Motherspent？摇？摇？摇？摇moneyonthiscoat，butit’s？摇？摇？摇？摇？摇largeforme.A.toomuch；muchtoo？摇B.muchtoo；muchtooC.muchtoo；toomuchD.toomany；muchtoo.我引导学生分析：这题考查短语的辨析。toomuch“太多”，修饰不可数名词；toomany“太多”，修饰可数名词的复数；muchtoo“太”，修饰形容词或副词。由第一个空后的money是不可数名词可知应该用toomuch，由第二个空后的large是形容词可知应该用muchtoo修饰。故选A。在英语教学中，教师尤其要改进教学方法，加强对学生在学法方面的指导，使学生掌握语言学习规律，形成有效的学习策略，养成良好的学习习惯，尽可能创造一个适于英语情景交际的语言环境，使学生综合运用语言的能力得到提高，使素质教育落实到日常教学之中。这样，学生会在学习活动中充满自信，怀着成功感，产生浓厚的学习兴趣。英语是一门实践性很强的语言艺术学科，是一种交际工具。创设一定的交际情境，是进行口语交际教学的关键，也是培养学生口语交际能力的有效途径。英语教师应创设多种多样的符合学生生活实际的情境，调动学生的生活感知与经验积累，使学生在口语交际中说得具体、说得真实、说得有趣，从而有效地培养学生的口语交际能力。在教学实际活动中，虽然没有一个真实的纯英语交际的大环境，但我们有能力营造一个基本接近于说英语、用英语的交际小环境，教师可根据学生心理特征，精心设计和组织各种有趣的活动，让学生在活动中锻炼口语交际能力。大自然的千姿百态，多姿多彩的民俗风情，优美动听的英文歌曲，勇于探索创新的人物形象，以及现代教育技术在语言教学中的运用等，无不给语言教师提供了丰富的交际素材。讲述日常生活中的所见所闻，内容丰富多彩，可使口语交际训练成为交流心得、增进感情的教育活动，如问候、指路、购物等，组织英语演说竞赛、课外英语角交流等活动。教师要用心捕捉生活中的各种现象，引导学生用已有知识和能力参与班级、学校及社会的生活，并在参与过程中发展口语交际能力。比如开展有趣的复习知识型游戏，活跃课气氛，增强英语课堂的趣味性，引发学生求知欲，师生共同参与游戏的过程，使师生感情进一步融洽，小学英语课堂教学就是在英语学科的教学目标确定之后，教师需要分析和设计具体任务，使每一节课都让学生有实实在在的认知收获和科学感悟，教师只有重视口语交际的实践活动，为学生的口语交际创设多种情境，让学生有充足的时间、空间锻炼，才能有效提高学生的口语交际能力。课堂教学要使绝大多数学生能有效地达成课时目标，就必须有一个合理的、科学的课堂教学结构。教师在设计教学目标时，应遵循这些基本理念。学生的知识接受和技能训练是在课堂教学中完成的，因此课堂是英语教学实施素质教育的主阵地、主渠道，备课中制定目标时应全面考虑教学结果，以强化课堂教学效果、优化课堂教学内容和目标。课堂教学要有一个明确具体的教学目标，教学全过程都必须围绕这个目标展开和完成，展示目标要明确具体，要让学生明确学习什么、学到什么样的程度，并促使学生朝着目标指向，积极主动地参与学习。为使学生更好地完成上述目标，教师要适当交代实现目标的途径、方法、要求，把情感、策略和文化引入教学目标，使之更加层次化、具体化。教师设法将教学目标转化为学生认知领域内的最近发展区，以新的教学总目标为依据，优化课堂教学目标，大到学年、学期目标，小到一节课目标，要善于设计引发学生积极思维的问题，通过点拨启发，让学生寻找解决问题的方案，并排除障碍，完成教学任务。建立全新的教学理念，以情感为核心，把培养学生学习动机、兴趣、意志、性格等因素列入教学目标并使之具体化，面向全体学生，注重学生层次和个性差异。根据不同学生的基础和特长，因材施教，适当地确定教学目标，实施分层教学法，努力使学困生和其他学生共同进步，做到思想工作落实，心理辅导跟上，课堂平等关注，课后辅导倾斜，作业批改仔细。同时，教学过程中的及时评价可使师生及时准确地获得有关达标情况的信息，为此，教师每堂课都应抓住恰当时机进行当堂检测，实现全面发展的最终目标。素质教育是以提高人的素质为目标的教育，面向全体学生，学校应该转变办学理念，给教师关注每一个学生、实施素质教育提供平台，教师要注重启发学生生动活泼、自主地学习，同时，教师要提高自身的专业文化素质，深入领会教学大纲，全面透彻地掌握教材，熟悉语言教学规律，研究学生心理和学习策略，同时加深对英语国家历史背景、人文地理、民俗风情等跨文化的理解，了解中西方文化的差异，拓宽知识结构和视野。LOGO2018述职报告PPT模板见习经理工作总结工作总结会议报告商务演示工作计划汇报人:XX前回顾这一年的工作,在取得成绩的同时,我们也找到了工作中的不足和问题,经过一年的磨练和洗礼,行政人事部的综合能力相比XX年又迈进了一步,在公司领导的正确领导下,我们的工作着重于公司的经菅方针、宗旨和效益目标上,紧紧围绕重点开展工作,紧跟公司各项工作部署,在管理方面尽到了应尽的责任。为了总结经验,继续发扬成缋同时也克服存在的不足,现将2017年的工作做如下简要工作总结人事工作在此录入此部分的内容及说明,简单扼要行政工作在此录入此部分的内容及说明,简单扼要目录03不足之处CONTENTS在此录入此部分的内容及说明,简单扼要形势分析在此录入此部分的内容及说明,简单扼要05未来规划在此录入此部分的内容及说明,简单扼要Part01人员在岗情况人才招聘情况员工考勤管理Part04人事工作每月绩效考核每年绩效考核Part06薪酬福利情况其他人事工作Part01数据分析应击入黄要文字内喜,文字内窖炼,不用多会文字修市,纯对的說明该项内容。04员在况击论入简要文0105点主输入笆要文字闪客文钠内概,不0206文斜点击入简要文立内容03人事工作Part02数据分析请在此处输入描述性文字,或直接复制粘贴准备好的文字。请在此处输入描述性文字,或直接复制粘贴准备好的文字请在此处输入描述性文字,或直复制粘贴准备好的文字。请在此处输入描述性文字,或直接复制粘贴准备好的文字D178请在此处输入描述性文字,或直接复制粘贴准佳备好的文字。人事工作Part03页工考勤管理请在此处输入描请在此处输入描请在此处输入描述性文字,或直述性文字,或直述性文字,或直接复制粘贴准备接复制粘贴准备接复