合唱教学教案

合唱教学教案任课教师：梁小艳教学内容：一、介绍合唱艺术的意义，包括培养人的艺术修养、思想情操、意志品质和身心健康等方面。二、介绍合唱队的要求和本学期、本学年的目标。三、介绍队员组成情况，包括自愿和指定相结合。四、介绍正确的歌唱姿势和呼吸方法。五、进行单声部练声曲训练，学习《欢乐颂》旋律，并选拔队员。教学目标：一、让学生明白参加合唱队的目的，了解合唱队的功能，以及对自身健康成长的意义。二、要求学生掌握正确的歌唱姿势和科学的发声方法。三、引导学生初步掌握起拍与收拍，整齐划一，起得整齐，收得干净。教学准备：一、教学图片。二、教学录像。三、钢琴。教学步骤与方法：一、合唱训练1、姿势训练：要求队员上身保持直立，胸部保持吸气时的状态，提眉，面部略带微笑，统一队员的姿势。统一姿势不仅使合唱队具有整齐美观的外表，更重要的是关系到整个合唱队的发声状态。所有合唱队员的身体器官只有尽可能地保持状态一致，才能使所有合唱队员的发声处于相对统一的工作状态中，从而获得比较完美的音响效果。良好的姿势还有助于在合唱排练中减少疲劳，从而提高排练效率。2、呼吸训练：要求口鼻同时吸气，吸气不宜有声响亦不宜太深。呼吸是歌唱发声的动力，也是共鸣、音准、咬字吐字等的基础。在合唱中，没有合理统一的呼吸，就没有良好的气息支持和统一的合唱发声，也就不可能自然、流畅而整齐地完成演唱。特别是在换气较明显或很多特殊换气的地方，如果对全体队员没有统一谐调的呼吸要求，就不可能表现出歌曲的情绪，因而影响合唱的整体音响效果。因此，在训练中，一定要力求掌握正确的呼吸方法，使每个人的呼吸趋于合理；在合唱表演中，呼吸换气的地方要保持一致，这样才能使合唱队整体达到呼吸的统一。3、发声训练：要求学生模仿老师的发声方法和音色，让所有学生的声音往老师的音色上靠，边唱边听，力求音色和谐、统一。二、作品训练《欢乐颂》难点训练：1、第四乐句从第三乐句的最后一拍开始，乐句也略有变化。2、轻声唱谱，注意乐句间准确呼吸。3、分别用“啦、咯、噜”进行哼鸣练习，可以打开喉咙，冲击头腔和鼻腔。教学内容：本节课将介绍合唱队的音量、音色和发声技巧，并学唱合唱《编花篮》的乐谱。通过理论和实践欣赏，让学生了解泛音的作用，掌握半声、轻声、抑制声的唱法，以及随时调整力度的技巧，做到强而不噪，弱而不虚，使演唱符合整个色调的变化要求。教学目标：1.让学生了解掌握轻声唱法的重要性，掌握半声、轻声、抑制声的唱法，做到强而不噪，弱而不虚。2.让学生了解泛音的作用，通过对共鸣的泛音的调节，使音色有灵敏而多样的变化能力，或浓或淡，或明或暗，能高亢激越，能深沉委婉，有极大的适应性，能根据音乐内容而作出变化，这些变化又统一在色调处理之中。3.让学生了解发声时起声、半声、轻声和抑制声的原理及运用，调动所有与发声有关的器官参加工作，正确灵活地配合动作，实现演唱的发声。4.让学生分别唱好《编花篮》的二个声部，成熟的合唱队能默契地运用这些技巧，并且与咬字吐字等其他技术结合起来，完美地表现音乐内容。教学准备：1.教学图片2.教学录像3.钢琴教学活动过程设计：1.介绍适合合唱作品的音量。很多作品都要通过小而弱的音量来表现内容，造成力度的对比。音量大的歌手必须善于控制自己的歌声，以免破坏整个声响效果。弱声时要求更集中、更有力、更有紧张度。因此，队员应该掌握半声、轻声、抑制声的唱法，学会随时调整力度，做到强而不噪，弱而不虚，使演唱符合整个色调的变化要求。2.介绍好的音色。通过对共鸣的泛音的调节，使音色有灵敏而多样的变化能力，或浓或淡，或明或暗，能高亢激越，能深沉委婉，有极大的适应性，能根据音乐内容而作出变化，这些变化又统一在色调处理之中。3.如何发好声。歌唱的声音有音质、音高和音量的要求，还有色调处理的起伏变化。要调动所有与发声有关的器官参加工作，而且正确灵活地配合动作，才能实现演唱的发声。(1)起声——有“激起”和“舒起”两种，唱歌时主要用“激起”。这种发声需要声带靠拢，意识中想好了音色、音高和音量的要求、把韵母和共鸣器官的位置都准备好，用符合情绪要求的恰如其分的气流突然冲击声带，使声带振动而发出声音。起声要求音头准确、整齐而有弹性，干净清脆，不能带有“舒起”所特有的沙哑声，防止臃肿无力的起声。半声、轻声和抑制声都属于弱的音响，但是方法和效果是不同的。半声指演唱时较少使用本嗓，通过饱满而有弹性的气息支持，均匀节制而富于流动感地控制声音。这种音色的穿透力很强，凝聚并有良好的共鸣，使较远距离的观众也能清晰地听到柔美的倾诉，常常刻划诗意、神秘、梦幻的意境。轻声指使用正常唱法减少音量的技巧，属于色调处理中的力度对比，优美而含蓄。抑制声更侧重于表情意义，用有力的气息支持着短个唱词的始终，与半声唱法相比较，显得多用本嗓而不过于强调共鸣，往往表现悲伤、愤怒、痛苦这类情感。成熟的合唱队能默契地运用这些技巧，并且与咬字吐字等其他技术结合起来，完美地表现音乐内容。4.学唱合唱《编花篮》的乐谱。让学生分别唱好《编花篮》的二个声部，成熟的合唱队能默契地运用这些技巧，并且与咬字吐字等其他技术结合起来，完美地表现音乐内容。共鸣在歌唱中起着重要的作用。人体的喉腔、咽腔、鼻腔、口腔、胸腔和头腔都可以产生共鸣，通过调整共鸣的位置和姿势，可以增大音量，改变音色，使演唱更加轻松自如。指挥在排练合唱时应该结合基本技术要素，让合唱队员随时调整共鸣，以取得良好的效果。在学唱《编花篮》时，学生应该分别学唱第一和第二声部的谱，并合唱歌谱。钢琴可以分别弹奏第一和第二声部，让二声部试着合唱歌谱。教学内容包括介绍“轻、柔、美、高”原则、不提倡使用“波动”、发声练习和细排《编花篮》。教学目标是让学生明白合唱的共性和统一性，感受“轻、柔、美、高”原则是高水准合唱队必须具备的。为了达到这个目标，教师需要准备教学图片、录像和钢琴。在介绍相关的理论知识时，教师应该让学生明白波动是合唱的忌讳，尽可能不要使用，因为波动会破坏合唱的音响。合唱追求的是共性和统一，而不是个性。此外，教师还需要讲解“轻、柔、美、高”原则，让学生掌握现代人审美标准的变化，使合唱艺术更加科学化。发声练习包括连音练习、跳音练习和齐唱连声曲