中班语言活动《找朋友》说课稿

中班语言活动《找朋友》说课稿说课人：XXX

活动名称：找朋友

适用年龄段：中班（3-4岁）

活动时长：20分钟

教学目标：

1.帮助幼儿学会认识和记忆同班同学的名字。

2.练习幼儿的口语表达能力，促进幼儿之间的交流和合作。

3.促进幼儿的逻辑思维和记忆力发展。

教学准备：

1.同班同学的名字卡片。

2.连接两个相同图片的卡片。

3.黑板或白板。

教学步骤：

一、热身（3分钟）

1.老师问幼儿们，今天来了哪些朋友？让幼儿一个一个开口介绍自己的名字，其他幼儿也跟着大声重复。

2.老师借此机会，询问幼儿们学会了几个同学的名字。

二、介绍活动（2分钟）

1.老师打开幼儿活动的主题，告诉幼儿们今天将会进行一个有趣的活动——找朋友！

2.老师解释活动内容：每个同学都会得到一个名字卡片，然后需要走动，凭借卡片上的名字，寻找和自己配对的同学。

三、分发名字卡片（2分钟）

1.老师将每个同学的名字卡片分配给他们，并强调在活动中需要保护好自己的卡片，不要弄丢或捏皱。

2.然后老师让幼儿们走动起来，开始寻找和自己名字相同的朋友。

四、游戏时间（10分钟）

1.幼儿们走动寻找自己的伙伴，同时练习在口语中正确地说出同学的名字。

2.当孩子们找到自己的伙伴时，他们可以一起去玩一个小游戏——“连连看”，需要将同一幅图片的两张卡片找到并拼成一张图片。当他们完成这个游戏后，就可以返回游戏起点，继续寻找别的朋友。

五、整理活动（2分钟）

1.当所有的同学都已寻找到自己的伙伴时，老师介绍整个活动的目的，告诉幼儿们他们已经掌握了很多新的好朋友的名字。

2.老师提醒孩子们归还名字卡片，整齐地放回到一起，然后将连接两个相同图片的卡片连在一起，并让每个同学将属于自己的图片卡片拼成一圈。

六、结束语（1分钟）

1.老师感谢幼儿们参与了这个活动，帮助他们认识了很多新的同班同学。

2.老师问孩子们是否喜欢这个活动，让幼儿们举手回答。

3.老师鼓励孩子们和他们新认识的朋友玩在一起，在生活中互帮互助，互相尊重和信任。

教学方法：

本活动主要采取了带领和指导的教学方法。老师通过介绍和示范活动内容，并分配名字卡片，引导幼儿寻找自己的同伴，在游戏过程中帮助幼儿训练口语表达和逻辑思维能力，使幼儿相互合作、交流和互相尊重。

教学重点：

1.帮助幼儿认识和记忆同班同学的名字，使他们能够在口语中准确地说出别人的名字。

2.练习幼儿的口语表达能力，促进幼儿之间的交流和合作。

教学难点：

1.辅导幼儿在游戏过程中准确地说出别人的名字。

2.帮助幼儿发展逻辑思维和记忆力，在游戏过程中找出拥有相同图片的两张卡片。

教学评估：

本教材中的评估过程主要体现在游戏过程中。教师可以通过观察幼儿在活动中的表现，来判断幼儿是否能够准确地说出别人的名字，是否能够在游戏过程中找到相同图片的两张卡片，是否能够同样帮助别人完成游戏。

教学反思：

活动是孩子们最喜欢的教育方式之一，可以激发他们的学习兴趣，同时可以有效地训练孩子们的口语表达、逻辑思维和记忆能力。对于中班幼儿来说，找朋友这个活动不仅可以帮助他们认识同班同学的名字，也可以提高他们的交流合作能力，培养他们的社交技能和自信心。为了提高教学效果，活动的组织和安排应具有针对性和实用