润滑油调和工艺课件

6、纪律是自由的第一条件。——黑格尔7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。——马克思9、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。——马克思润滑油调和工艺润滑油调和工艺6、纪律是自由的第一条件。——黑格尔7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。——马克思9、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。——马克思润滑油调和工艺润滑油调和工艺油品储运调和操作工培训教程润滑油调和的作用与目的(1)使油品具有使用要求的各种性质与性能符合规范标准,并保持产品质量的稳定性(2)提高产品的质量等级,改善油品的使用性能使工厂获得较大的经济效益,增加社会的作用效益(3)使组分合理使用,可以有效地提高产品的收率。增加促进批产量;(4)可以降低二次加工费用,增加效益。Abstract：Innovationentrepreneurshipeducationistheimportantpartofnationalinnovationdrivendevelopmentstrategyandtheurgentrequestofpracticeteachingreformunderthebackgroundofthemassesentrepreneurship&innovation.Thepaperdiscusshowtoblendininnovationentrepreneurshipeducationinmodernengineeringtrainingaccordingtothecharacteristicsofthelaserprocessingengineeringtraining.Theformationofstudents'entrepreneurialthinkinghasbeenformedbyprojectdrivingpatterninsteadofequipmentdrivingmode，thedesignoftheprojectofengineeringtrainingandeachteachinglinksintheprocessoftheprocessing-production，encouragingfurtherinnovationintheaspectsofstructure，functionandappearance，guidingintegralthinkingandproductoriented.Ithasacertainreferencesignificancetopracticaltrainingteachingreform.0引言现代工程训练是培养学生的工程意识与素质、实践动手能力及创新精神的重要实践课程，是进行综合性的工程实践教学必不可少的基础课，它不仅担负着全面提高学生的工程素质和工程实践能力的重要任务，而且在培养综合型、应用型和创造型以及具有高质量、高层次的现代工程技术人才方面具有重要的作用。传统的工程训练课程的设置，更加侧重设备的基本操作和使用，以单一的工种式训练为主要教学模式，而忽视产品制作过程中的设计与加工制作过程中综合使用设备的能力与工程素质[1-5]。现代科学技术的飞速发展，制造技术日新月异，新材料、新技术、新工艺不断涌现，其中，激光加工技术是先进制造加工技术的典型代表，使现代工程训练课程的教学内容不断更新和丰富[6-8]。为满足社会发展对高素质创新性人才培养的需要，必须科学地设置训练项目，采用先进的训练方法和手段，并注重综合性、先进性、开放性、创新性，形成自身系统性和科学性的、完整的创新人才培养模式，全面培养学生的科学作风、工程意识以及综合分析、发现和解决问题的能力。结合创新创业教育，以工程项目驱动为训练模式，能够更好地调动学生的主观能动性，使学生在创新、创业精神和实践能力上得到更好的培养和发展，也能够更好地适应“大众创业，万众创新”的大环境下，社会快速发展的需要。1激光加工工程训练的特点1960年世界第一台固体激光器诞生于美国，与原子能、计算机、半导体并称为20世纪的4大发明。与普通的自发辐射光源相比，激光具有高亮度、高单色性、高方向性和高相干性的特点，随着激光原理与技术的不断发展与完善，激光技术现在已广泛应用于机械制造、信息、通信、精密测量、医疗、军事等领域。在机械制造领域中主要应用于激光切割、激光焊接、激光热处理、激光打标等。激光加工以激光作为刀具，属于特种加工方法之一，具有快速高效、加工热影响区域小、精密细微、加工范围宽、无须真空条件、能穿透相对透明介质加工而且易数控等特点[6-8]。近年来，国内各高校都相继引入激光加工设备工程训练项目，作为先进制造加工技术方法之一，激光加工的引入，极大地丰富了高校的工程训练加工科目，开拓了学生们的视野。与传统工程训练项目相比，激光加工工程训练具有如下几个特点：①激光加工训练设备种类多，如激光焊接机、激光切割机、激光雕刻机等，在其工种之内即可实现多种方式的加工；②激光加工方法适用院系广，可以针对建筑、土木工程，艺术设计、环艺，工业设计、广告、服装、园林、机械、机电、汽车等院系开展工程训练；③激光加工工程训练设备操作简单，便于上手，是光机电一体化程度较高的先进加工制造设备；④激光加工工程训练加工过程时间短，方便、快捷，便于在有限的教?W时间里实现教学环节设计；⑤激光加工能够加工的材料十分广泛，有以不锈钢为代表的金属材料，也有以亚克力、木板、纸和皮革为代表的非金属材料，可以根据现代工程训练项目的需要任意选取；⑥激光加工工程训练易于实现产品形成的全过程（CAD设计-加工-装配），更易于获得工程训练的成就感，提高现代工程训练的教学成效。2创新创业教育的融入“十八大”后，国家对创新创业人才培养提升到战略层面，指出高等学校要深化创新创业教育改革，是实施国家创新驱动发展战略的迫切需要，提出创新创业教育坚持以提高人才培养质量为根本，以创新人才培养机制和完善保障条件为关键，以优化课程体系和改革人才培养模式为重点，以课堂教学、实验教学和实习教学改革为基础，以课外创新创业实践、专业实践、社会实践和学生团体活动为拓展，将创新创业教育贯穿于人才培养活动的全过程，目标是培养具有国际化视野，富有创新意识、创新精神、创新能力和实践能力的高素质专门人才。围绕创新型人才培养的目标，创新创业教育必须要融入现代工程训练中，要把创新思想，创业思维渗透到课程设计、项目设计及工程训练各环节中去。在以项目作为载体进行现代工程训练时，项目的设计要讲究科学性，实用性和价值性等特点。在探索阶段可以以市场上某种可以改进的产品为依托进行教学的项目设计，以创新思想设计教学方案，让学生们充分体验到玩中学，学中做，做完获得成就感的训练历程。让学习变得不是消极被动，枯燥无味，而是积极主动，兴趣高扬。同时结合创业思维，对现代工程训练内容进行外延，开展对原料成本，加工费用，用户需求等相关创业问题进行讨论，对设计、加工及装配进行反思，以达到对产品进行提升和完善。让学生在工程训练中不仅学习了设备的基本操作，也学会了产品开发和完善的全过程，更主要的是涉及了产品的成本及用户的需求，有助于创业思维的形成和训练。3激光加工工程训练中的创新创业教育激光加工工程训练具有先进性、综合性和开放性的特点，更容易融入创新创业教育思想，开展创新创业教育，以创新推动创业，以创业促进就业。随着人们生活水平的提高，对产品的需求正逐渐趋于个性化，激光加工设备相对于传统加工更适合私人定制产品生产和开发的个性化需要。在工程训练的创新创业教育环节中设置的项目，一定要体现实用性，价值性和综合性。设置的项目也要让同学们在完成项目时有更多的发挥空间，充分挖掘创新潜力，在结构、功能及外形上有所创新和突破；设计要体现思想，充分考虑用户的需求，通过讨论的方式，探讨创业过程涉及的问题，如商业模式，销售渠道，投资回报等。在加工过程中也要充分设计加工过程，考虑加工成本。通过装配及后处理完成个性化产品的制作，在时间允许的条件下，还可以在工程训练中设计录演体验环节，纳入工程训练成绩的一部分。激发学生们的创新精神和创业思维。提高洞察力，为创新创业打下良好的基础。4结语以“创新推动创业，以创业促进就业”是国家的发展战略，在高等学校现代工程训练中开展创新创业教育，是深入学习实践科学发展观，服务于创新型国家建设的体现。激光加工工程训练具有自身显著的特点，更易于融入创新创业教育，把创新创业教育渗透到激光加工工程训练各个环节中去，有利于激发学生们的创新精神和创业思维。对现代工程训练实践教学改革具有一定的借鉴。新课程改革更加关注“学生学习的过程和方法，以及伴随这一过程而产生的积极的情感体验和正确的价值观”，突出培养学生的创新和实践能力、收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析解决问题的能力。近几年我通过探究式教学的研究和实施，教学水平有了很大的提高，同时也极大地提高了学生综合素质。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”因此，我们对每一堂课都要精心设计，想方设法培养学生的学习兴趣，从而增强课堂教学效果。一、运用化学实验，调动学习兴趣化学实验是实施全面化学教育的一种最有效的教学形式。我们应注重实验教学，培养学生的细致观察、准确表达、全面分析的实验能力，提高学生的实验动手能力。化学是一门以实验为基础的学科，实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成化学概念，巩固化学实验技能，培养学生的观察能力，还有助于培养学生实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。如“烧不坏的手绢”、“金属钠与水的反应”等有趣的实验都直接反映出物质的性质，能丰富学生的感性认识。如讲物质的性质时，演示实验尤为重要。如在讲氯气的物理性质时，拿出课前制备的几瓶氯气，引导学生观察瓶中物质的颜色、状态，并指导闻其气味。又如在讲氧气的鉴别时，先不讲鉴别方法，而是用一个带火星的木条，分别插进两个集气瓶中，让学生由观察到的现象得出鉴别氧气的方法。老师在做每一个演示实验时要充分准备，并可运用多种手段巧妙地结合演示实验、设置问题，使学生在“观察—惊叹—疑问”中感受化学世界的神秘和新奇，使他们从一开始就向往学习化学，产生对化学的学习兴趣，从而使学生学到化学知识。同时指导学生完成一些设计性实验，培养学生的创新能力。二、利用化学故事，激发学习兴趣大多数学生都喜欢听故事，许多化学故事更是生动有趣、引人入胜。吸引人的故事容易激发学生的求知欲，点燃学生思维的火花，使学生全身心地投入到学习中，因此，利用化学故事创设情境是非常行之有效的方法。运用故事引入新课，使学生感到具体、生动、亲切、有趣，可以很快地吸引学生，还可以制造悬念，紧紧扣住学生的心弦，使学生处于惊奇、猜想、期待的最佳学习状态。例如：在讲二氧化碳的性质时，可以用“杀狗洞”的故事引入新课：在意大利有一个奇怪的山洞，狗进去很快就会死亡，人进去却安然无恙。据说洞内有一“妖魔”专门杀狗，而作为万物之灵的人，受到上帝的保护，它不敢轻举妄动。意大利化学家波曼尔听到传说后，不畏艰险，毅然进洞考察，他发现这个奇怪的“恶魔”就是二氧化碳，因为这个地区是特殊的地貌，会产生二氧化碳。在山洞里弥漫着二氧化碳气体，由于二氧化碳气体密度比空气大，它积聚在洞里地层低处，形成高度为半米左右二氧化碳层，而二氧化碳不能供给呼吸，所以狗在洞里会完全淹没在二氧化碳气体中，很快便死去。学生一下子对二氧化碳产生了极大的好奇心，对于学习二氧化碳的知识引起了足够的重视，产生了浓厚的兴趣。化学故事应该蕴涵丰富的化学学科知识，可能以复习巩固旧知识，达到强化记忆深刻理解的效果，也可以是解释揭示新知识，达到轻松掌握愉快学习的目的，还可以是阅读接触教材上没有的学科前沿知识，达到开阔知识视野，更新知识观念的效果。三、拓展课外知识，提高学习兴趣人的兴趣是推动人们寻找知识和从事活动的心理因素。学生一旦发现学过的化学知识能解决许多的实际问题，他们学习化学的欲望就会愈来愈强烈。因此，我们在课堂教学中可以通过适当拓展化学知识提高学生的学习兴趣。我们在教学过程中，应该从学生的生活经验出发，选择学生身边的、感兴趣的事物，提出相关的化学问题，努力为学生创设贴近生活实际的“生活化”问题情境。教师可收集大量的趣味化学片断、化学与社会、化学与生活、化学史、化学魔术、化学谜语、化学游戏、化学趣味实验等，通过讲座、表演、比赛等方式丰富学生的课余生活。为了搞好课外活动，应先了解学生的实际情况，摸清他们感兴趣的地方，以及对知识的需求，以此选取活动内容，制订活动计划。四、运用电教手段，增强教学效果比起传统的板书教学，运用现代化教学手段，更有利于知识的传播和吸收。目前的现代化教学手段主要包括投影、录音、电视、电影、计算机等多媒体教学手段，这些电教手段和传统的教学手段相比，具有形声性、展现性、高效性等特点，它能有效地利用图像、声音等形式传递教学信息，使教学内容形象化，使学生不但能置身于课堂教学材料所描述的情境之中，较好地理解教学内容，还能激发学生的学习热情，培养学生的观察力和思维力，从而起到事半功倍的作用。运用多媒体引入教学，可以激发学生的学习兴趣和求知欲望。例如在讲到二氧化硫和氮的氧化物是大气的主要污染物时，用多媒体模拟显示酸雨的形成过程和化学反应过程，向学生清楚地展示了目前我国大气污染的状况。这样，使学生耳目一新，开阔了学生的眼界，激发了学生的学习兴趣。总之，在化学教学中，教师应有意识地利用实验、故事、生活实例、多媒体等创设不同的教学情境，促使学生积极主动地参与学习活动，让学生更深刻地认识到知识来源于生活又应用于生活。在这一过程中，教师要充分发挥主导作用，合理运用各种教学手段辅助教学，突出学生的主体地位，创造机会让学生表现自我，给学生更多的思考空间。新课程给我们带来了挑战，也带来了不可多得的机遇。在新课程实施中，化学教师只要转变角色，找准自己的位置，在实践中学习，在反思中提高，就一定能收到良好的教学效果，提高学生的综合素质。润滑油调和工艺油品储运调和操作工培训教程润滑油调和的作用与目的(1)使油品具有使用要求的各种性质与性能符合规范标准,并保持产品质量的稳定性(2)提高产品的质量等级,改善油品的使用性能使工厂获得较大的经济效益,增加社会的作用效益(3)使组分合理使用,可以有效地提高产品的收率。增加促进批产量;(4)可以降低二次加工费用,增加效益。润滑油调和机理润滑油调和大部分为液-液相互相溶解的均相混合;个别情况下也有不互溶的液-液相系,混合后形成液-液分散体;当润滑油添加剂是固体时,则为液-固相系的非均相混合或溶解固态的添加剂为数并不多而且最终互溶,形成均相。般认为液-液相系均相混合是以3种扩散机理的综合作用。第一,分子扩散。由分子的相对运动引起的物质传替。这种扩散是在分子尺度的空间内进行的。第二,涡流扩散。当机械能传递给液体物料时,在髙速流体和低速流体界面上的流体,受到强烈地剪切作用,形成大量的涡旋,由涡旋分裂运动所引起的物质传递。这种混合过程是在涡旋尺度的空间进行的。第三,主体对流扩散。包括一切不属于分子运动或涡旋运动的而使大范围的全部液体循环流动所引起的物质传递,如搅拌槽内对流循环所引起的传质过程。这种混合过程是在大尺度空间内进行的。润滑油调和工艺口常见的润滑油调和工艺,般分两种基本类型罐式调和和管道调和。图3:调合釜二不同的调和工艺具有独特的特点和适用不同的场合。口罐式调和:根据各组分油的比例和量,按照先重后轻的原则将组分油倒入油罐内,或者是先用管道按比例将组分油大连接过滤器倒入油罐内,然后启动搅拌机进行搅拌调匀。润滑油调和工艺口管道调和:就是将两种或两种以上组分油或添加剂,按规定比例同时送入总管和管道混合器,达到混合均匀的调和方法。管道调和又分为简单管道调和和自动管道调和。在调和过程中,各组分的比例和质量标准完全由自动化仪表和计算机检测、控制和自动操作的称管道自动调和。用常规控制仪表,人工操作掌握调和比例的,直接经一条管线混和均匀进入成品罐的属半自动调和或简单管道调和。润滑油调和工艺间隙调和1、机械搅拌调和被调和物料是在搅拌器的作用下,形成主体对流和涡流扩散传质、分子扩散传质,使全部物料性质达到均一罐内物料在搅拌器转动时产生两个方向的运动;一是沿搅拌器的轴线方向的向前运动,当受到罐壁或罐底的阻挡时,改变其运动方向,经多次变向后,最终形成近似圆周的循环流动;二是沿搅拌器浆叶的旋转方向形成的圆周运动使物料翻滚,最终达到混合均匀的目的润滑油罐式调和装置简图来自基础油泉把