小学英语口语比赛方案及总结

小学英语口语比赛方案及总结小学英语口语竞赛方案及总结

xxx小学高年级英语口语竞赛方案

为了培育小学生学习英语口语的兴趣，提高学生英语口语力量，促使教师关注口语教学，依据本学期小学英语教研规划，现将组织我校英语口语竞赛。

一、竞赛年级，准时间。年级：小学五、六年级。时间：班级：10月23日校级：10月24日二、参赛人员选拔

（1）五、六年级全体学生，有各班英语教师主持。

（2）班级选拔出参赛人数的10%参与校级选拔竞赛。（可以多出10%）

（3）校级选拔出参赛人数的10%参与镇级选拔竞赛。三、竞赛方式：（1）第一局部：篇章朗读

朗读：内容源自五、六年级教材（上册）中各1至3单元的对话和阅读材料。

（2）其次局部：自主表达（讲故事、自我介绍、依据话题或图片进展表达）。

四、评分标准

评分分为三个等级：第一等级：☆☆☆为优秀；其次等级：☆☆为良；第三等级：☆为有待提高。

xxx小学高年级英语口语竞赛总结

为了培育小学生学习英语口语的兴趣，提高学生英语口语力量，促使教师关注口语教学，我校依据本学期小学英语教研规划，组织五六年级全体学生进展了英语口语竞赛。现将本次活动总结如下：

英语教师鼓舞学生积极参加本次英语口语竞赛。依据学生实际状况，让他们从课本中找出适合自己的对话或是故事，作为参赛的参考内容，同时程度好的同学可以自编自演故事等。

经过班级选拔，英语教师利用课余时间，为每一位报名参与的选手，选择适合他们的英文故事，并一对一进展培训，学生们也积极地为竞赛做着预备。五年级的xxxxxxxxxxxx；六年级的xxxxxxxxxxxx参与了校级竞赛。这些同学语音精确，语态大方，有的能够依据所讲故事内容参加适当的肢体语言，讲解根本形象生动。

最终1名选手经过剧烈的竟争脱颖而出，将代表我校进入镇级竞赛。通过此次英语口语大赛极大的调动了全校学生学习英语的热忱及表现欲望，由此学到了学问，得到了熬炼，为今后的英语学习进展奠定了根底。从这次大赛中，我们也看到了学生的朝气聪明，也发觉了一些缺乏，在今后的英语学习中应当多开展活动，在英语实践中提高学生的认知力量临场应变力量及在公众面前展现自我风采的力量，使全体学生全面进展共同进步！

扩展阅读：小学生英语口语大赛总结

英语口语大赛活动总结

为活泼校园文化生活，营造良好的英语学习气氛，搭建更宽阔的英语沟通平台，展现小学生英语口语表演风采。201*年5月28日我校举办了英语口语大赛，本次竞赛到达了预期的目的，关注学生成绩的同时更关注每一位学生的力量，为英语教学指明白努力的方向，突显了我校的特色。现将此次活动的状况总结如下：

（一）竞赛的根本状况

本次竞赛本着“全班人人参加”的原则，通过层层筛选、逐步淘汰，竞赛有条不紊地进展。本次口语竞赛由评委组现场打分，并通过口语对话真正考察了学生的实力。

（二）竞赛的收获1、竞赛选手预备充分。

参赛选手进展了积极、仔细的预备，大多学生能比拟自信地开口说英语。尤其是我们欣喜的看到：个别同学不仅口语表达得流利、沟通的顺畅，还在表达时添加了丰富的表情。这次口语竞赛同学们的话题表述内容较充实、条理清楚，这说明白孩子们平常还是很注意英语学问积存的。

2、人人参加，共同进步。

三六年级学生积极响应，参加热忱高。辅导教师仔细辅导准时预备。在竞赛过程中，同学们抓住时机，仔细学习，力求进步。

3、参赛选手从不同的侧面呈现了个人风采。

在本次竞赛中，有些选手有优异的表现。有的学生情景表演不仅落落大方，而且口语表达力量较强，语音、语调较精确；有的学生在展现过程中，加以丰富的肢体语言，和着美丽的音乐，表演的有声有色；有的学生在情景对话中反响灵敏，对答如流。尤其是五年级表演的《我们是朋友》学生表现的特别精彩。

总体来说，参赛的选手都能自信的展现自己，使得整个竞赛进展的比拟顺当。通过这次竞赛比拟全面地反映了教师们在英语教学中注意根底教学、发音教学和口语训练。

（三）竞赛中存在的缺乏

本次竞赛不仅考察了学生的英语口语表达水平，还在肯定程度上提高了学生学习英语的积极性。不过通过这次竞赛我们也看出了存在的问题：

1.大局部同学是在背，而不是在演，不能深刻呈现故事的内涵。2.局部同学语言平淡，不富有感召力。

3.局部选手的英语发音不准，重读不恰当，长短音不清楚，尾音连读不连贯。朗读时缺乏意群意识，没有正确的停顿。

4.局部竞赛者根本功不够扎实，没有把握应有的英语水平及口语交际力量。

（四）对今后教学的建议

针对以上问题，我们可制定以下教学措施来全面提高学生的口语力量：

1.让学生多观看一些英语故事小短片，培育孩子们的语言表达力量。2.开展课前三分钟。既可以演讲，也可以朗读。使不同层次的学生都能有所提高。

3.培育学生良好的习惯。教师不时鼓舞学生能即学即用，能将课堂上学到的运用到生活中，在生活中学以致用。

我盼望在以后的英语教学中教师们能引领学生多听、多读、多说，通过仿照和强化练习，标准同学们的语音语调，让同学们都能把握正确的朗读方法，提高英语听说力量。通过这次口语竞赛可以看出学生们是很喜爱学英语、说英语的，那我们就给他们