数学课题个人总结

数学课题个人总结数学课题个人总结

数学课题个人总结

本学期我们数学组依据学校的工作规划要点，结合本学科特点，以校本讨论为主线，以加强新课程教学讨论学习、优化课堂教学为重点，紧紧围绕以培育学生数学力量，形成良好的人文素养为核心，本着“团结协作、群帮互助、学习研讨、创新提高”的工作思路，大力加强了新课程的讨论，一、加强业务理论学习，更新观念，大力推动新课程的改革

数学教育应以怎样的理念，以怎样的角色走进新课程，塑造自身的职业形象呢？我们数学组全体教师经过深入的思索得出：加强理论学习，更新观念是关键。因此，我利用课余时间及教研活动时间，仔细学习了《浅谈小学数学课堂提问的合理性与艺术性》，《新课程提倡启发式教学，教师应如何设计课堂提问？》，《数学课堂提问的艺术性》，《浅议小学数学课堂提问的技巧》等书籍，个人学习和集体学习相结合，边学习、边争论、边沟通，领悟和把握新课程的根本理念，对自身的教学行为进展反思，重新熟悉自己在教育教学实践中所扮演的角色，以科学的态度，到达与新课程共同成长。

二、开展扎实有效的教研活动，向教研活动要质量

数学每两周进展一次大组教研活动，首先是理论热身，学习数学新理论，而且每次都有教师上年级组共同研讨的讨论课，全体教师共同参加学习和评课。

教师们在每次的活动中才能有所收获，全组数学教师在课题组长的领导下好学上进，团结协做，大家干劲足，热忱高，教研气氛非常深厚。这些优势对我们组顺当开展教研活动，提高教研质量奠定了坚实的根底。详细来说，我从常规教研着手，以“备、说、上、评”活动作为教研活动的核心，对教材内容深入钻研教材、教法、学法、教学过程、理论依据。

三、练习根本功，提高自身素养

当前，新课程的改革和实施对教师提出了更高的要求。毫无疑问，我们自己的专业就是“数学”和“教育”两个方面结合在一起的专业，。所以本学期，我积极利用业余时间大练专业根本功，培育各方面力量。

四、主要成绩

1、针对低年级课堂读相关书籍，学习理论，并进展集体备课。2、上讨论课，并针对课堂上消失的问题进展评课，做到每月一篇教学反思，并按时上传到博客。

3、集体教研学习，仔细做好学习笔记。

扩展阅读：数学课题个人讨论总结

数学课题个人讨论总结

一学期马上过去，可以说紧急劳碌而收获多多。总体看，我仔细执行学校教育教学工作规划，转变思想，积极探究，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，收到了较好的效果。一、课程标准走进我的心，进入课堂

我们怎样教数学,《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必需重新思索的问题。通过一学期的教学,让我对标准及课程实施建议有了更深的了解，努力创设宽松愉悦的学习气氛，激发兴趣，教给了学生学问，更教会了他们求知、合作、竞争，培育了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得好玩，学得实在，确有所得，向40分钟要效益。二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同进展。

为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境，把学生在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的根本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同进展的过程。课前细心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回忆、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，登记学生学习中的闪光点或困惑，这第一手资料，对今后改良课堂教学和提高教师的教学水评是非常有用。这一学期的课前预备不流于形式，变成一种实实在在的讨论，课后的反思为以后的教学积存了很多有益的阅历与启发，本学期在教学中，我想努力呈现一种开放性，突破原有学科教学的封闭状态，把学生置于一种开放、主动、多元的学习环境和学习态势中。《被除数和除数末尾有零的简便计算》的设计，在已有的阅历根底上，给学生供应一个自主探究的平台。在整堂课中提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参加者。”这一观念确实立，灌输的市场就大大减弱。综合起来看这次教学活动兼顾到学问教育与人文教育的和谐统一，而这些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要不断学习、不断修炼，提高文化水平与做人境地，这将是一个长期而特别有价值的努力过程。三、创新评价，鼓励促进学生全面进展。

我们把评价作为全面考察学生的学习状况，鼓励学生的学习热忱，促进学生全面进展的手段，也作为教师反思和改良教学的有力手段。

对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的形成和进展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展。抓根底学问的把握，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注学生已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么力量。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的进展。

四：抓实常规，保证教育教学任务全面完成。

分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，“一得”沟通都是大家随机教研的话题，新老教师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测。我还统筹安排学生在校一日活动，课外兴趣活动有组织、有规划，时间、内容、教师、场地均得到落实。学生在多样的兴趣活动中不仅稳固、运用了所学的学问，也为今后构建新的学问构造，提高实践、应用力量，具备创新精神打下了根底，真正做到第一课堂打根底，其次课堂进