金融业教学课件-其他金融机构

金融业课件其他金融机构聪明出于勤奋，天才在于积累金融业课件其他金融机构金融业课件其他金融机构聪明出于勤奋，天才在于积累其他金融机构关注点政策性银行的含义、特征、性质、职能、业务及我国政策性银行投资银行的含义、功能及业务投资基金的含义、功能、业务及发展原因其他银行及非银行金融机构的种类及其基本业务近四年，陕西省中考语文命题作文一路飘红，写好命题作文成为家长、学生、老师最关心的问题，纵观几年的中考作文题目，我们不难发现，这几年中考作文的共同点，都是围绕关注生活、关爱他人，学生不是没有内容可写，而是部分学生写得陈词滥调。我就自己对中考作文地调查，谈几点建议。回顾这几年的中考作文，从2009年的《在我的世界里，一起都是美好的》，2010年的《在这里》，2011年的《我想看见你的笑》，2012年的《逗号》，命题作文无非就是两种形式：①直接给题目，没有任何提示，任何限制要求，比如2009年的《在我的世界了，一起都是美好的》、2011年的《我想看见你的笑》这两年的作文题目，没有任何提示，让考生有相当广泛的选材，在我的世界里，这个“世界”可以涵盖一切的人和事包括生活中的点点滴滴，只要考生认为美好的事物，都可以纳入选材范围。②提示语加命题的形式出现，通过导语或提示语为考生审题做出了引导，同样有较大的开放性和自由度，譬如2012年的《逗号》，题目的前面就有一段提示语：逗号表示句中较小的停顿，说明句子的意思还没有表达完毕，这正如生活一样，我们所经历的每一件事，其实只是漫漫人生的一个逗号，后面的路还很长，这段提示语引导学生寻找生活中的点点滴滴，可以写父母与自己之间发生的事情，可以写同学相处的事情，可以写和老师之间的，总之涵盖范围十分广泛。中考作文题材的广泛，但要写好，需要认真做到以下几点：一、审题要认真审题对于写好作文的至关重要，审题时，不要放过题目中的一个字，抓住修饰限定部分，反复思考，找出文眼，挖掘题目所蕴含的思想情感，比如《我想看见你的笑》中，“你”就是选材的重点，你可以指任何人与事物。确定了文眼，最主要的就是把题目具体化。这几年中考作文题目，范围比较广泛。所以对于考生，要学会把作文题目范围缩小具体化，比如2010年的《在这里》中的“这里”方位代词，没有明确的指示，在这里可以是一切的人事都是情景，皆可入文。所以作文考生，应该找到一个具体的这里。审题是写好作文最关键的一步。二、文体要明确在中考作文中，总有一部分学生写出作文是四不像，文体不明确，导致作文失分。对于考生而言，必须要有文体意识，在考试中一定要选择自己最擅长的文体来写，如果你长于记叙描写抒情的话，可以选择记叙文或散文；如果你长于联想和想象，你可以写成寓言或童话；如果你擅长争辩说理的话，不妨写成议论文。不管怎样，选择自己最擅长的文体来写。三、选材要精当选材是关键，材料选择好，文章就成功了一半，怎样才能打动阅卷老师呢！有些学生总选择雨中父母背自己看病或是帮助盲人过马路等，陈词滥调的，那怎样才能写出新意呢？我认为：①材料要真实。观察生活，用心去生活，就会积累很多生活经验，写出真实、新鲜的文章，写出真情实感才能打动阅卷老师。对于朱自清的《背影》，大家都不陌生吧，朱自清描写父亲的背影催人泪下，就是真情实感的自然流露。②选材要小而有意义。学生的生活比较简单，生活中重大的事情几乎没有，所以选择就要选择那些小的生活琐事，以小见大。莫怀戚的散文《散步》，就是以小见大，莫怀戚以一家人散步为基点，以小见大写到中年人身上的责任。所以选材选择生活中的小事，达到以小见大的效果。③选材最根本的原则，应该写自己熟悉的东西。只有熟悉的东西，才能写得得心应手，不至于写得磕磕碰碰，况且，熟悉的东西也会倾注全部的感情，写出来才会更感人。④围绕中心，新颖别致。近几年的中考命题作文，题目只不过是一个引子，所以写作的时候，选才比较自由，但是，所选材料必须为中心服务，选择的材料也要新颖，吸引读者。有了好的材料，作文就成功了一大半。四、开头结尾要引人元代乔梦曾提出“凤头、猪肚、貂尾”的文章标准，所谓的“凤头”就是文章开头想凤凰的头一样俊秀、精致，让阅卷老师一看开头就爱不释手，愿意继续读下去。那么如何写出美丽的凤头呢？我认为从以下几个方面努力：①开篇点题这样能让阅卷老师一目了然，在总体上达到干脆鲜明清晰的效果。②环境烘托在文章开头想描写一段环境，既可以为文章提供一个特定的背景，有利于安排故事，烘托气氛，更能激发读者的阅读兴趣。③广泛引用在作文开头，引用名言警句、诗句、俗语、谚语甚至歌词，都可以突出中心，但是，引用一定要准确，一定要有新鲜感。良好的开端是成功的一半，可是结尾的点题也是阅卷老师判分的重点，所以结尾部分也得用心去写，要写好结尾，需要做到以下几点：①首尾呼应结尾呼应开头，显出文章结构完整，产生一种首尾呼应浑然一体的感觉。②呼唤号召考场作文讲究情感真挚，在文章结尾发出真挚的呼唤，号召大家一起去追寻真善美，一起鞭挞及丑恶。③巧妙发问文章结尾时，不妨给读者提出问题，就能达到曲终余音绕梁的效果。开头结尾一定要简洁明快，一定要吸引阅卷老师。五、形式要创新近几年，不少考生在夯实作文内功的基础上，围绕主旨，创造性地运用各类文体，在作文形式上开拓了一片新天地，给人一种万紫千红花园般的感受，因而，如果能熟练运用创新文体，也是提分的另一种途径。①日记体式，在作文中将生活中的琐事，有机地组织起来，紧扣中心，也能给人一种耳目一新的感受。②小标题式把叙事中的每一件小事用一个小标题概括，然后再结尾时把每件事联系到一起，也能博得阅卷老师的喜爱。③书信体式书信是两个人之间的书面情感交流，内容没有多大限制，表达比较自由，便于直接抒发感情，容易与读者产生感情上的共鸣。④童话寓言式在中考作文中，童话寓言内容只要写得生动活泼，而且主人公可以是人，也可以是生物，只要能用简单的故事蕴含深刻的哲理和生活经验，就一定能打动阅卷老师。⑤实验报告式用物理或化学实验的报告形式，说明事物某种现象阐述一种道理，让阅卷老师眼前一亮。⑥论坛发帖式随着网络走进人们的生活，这种新的形式，以作文内容为中心，采用发帖跟帖的形式，更能突出中心。中考作文的形式多种这样，不管采用何种形式，一定紧扣中心。六、书写要整洁书写是中考作文取胜的法宝之一，常言道：“文如其人”。整洁的书写让阅卷者赏心悦目，读的舒畅，若还有精彩的佳句和提炼得很有表现力的词语，作文就出彩了。总而言之，要写好中考作文，需要下一番功夫，除了以上之外，还是要多读多写，积累丰富的知识，更多要观察生活，用心去感受生活，这样，你会惊奇的发现，生活中的美景无处不在，作文素材无处不有。1引言高校思想政治教育工作是在大学生德育方面的艺术创作,是大学教育工作者在相应的创造性思维的支配下的创造性实践活动。大学生的德育质量是高校老师创造性思维的“物化”。然而具备创造性思维并不能保证就有能力科学地运用创造性思维方法来合理有效地支配其创造性实践活动。要想科学地运用创造性思维方法,首先要科学地掌握其内涵、规律、特点。然后在创造实践中不断尝试、总结,最终掌握创造性思维方法中的发散-收敛思维内涵,形成不自觉的思维方法。2创造性思维方法介绍2.1创造性思维方法的内涵本文主要以创造性思维中的发散-收敛性思维作为大学生德育工作的应用目标,下面对其具体内容进行分析。发散性思维是一种触类旁通、由此及彼的思维方式。发散性的思考状态,就是从各个不同的角度去思考问题,要使思维辐射般发散,就应当广开思路,善于从不同的角度进行思考。思路越开阔,思考角度越宽广,立意的选择余地也就越大。收敛性思维是指主体从已有的知识经验出发,围绕既定核心进行全方位的思考。运用比较、排除、综合、概括等方法,最终确定一个解决问题的最佳方案的思维方式。本文所探讨的方式为两者的结合,即发散-收敛集成性思维。这种思维方式是将很多元素集成在一个范围里,是综合的思维,是统一的思维,是归拢向心的思维。2.2创造性思维方法的形式及特点创造性思维的形式多种多样,下面从如下方面对其形式进行分类并作简单概述:抽象思维形式,亦称逻辑思维;联想思维形式;直觉思维形式;灵感顿悟形式;逆向思维形式;侧向思维形式;立体思维形式;收敛思维与发散思维以及将两者结合形成的集成性思维是创造性思维体系中最重要的表现形式。创造性思维的形式五花八门,这就决定了其特点也丰富多样。本文针对该问题总结了三项特点分别加以论述。(1)独创性。创造性思维最大的特点就是创新,它是指首创出人类前所未有的社会价值的新成果。如科学家的新发明和新发现,工程人员的创新创造,文学家的新创作,服装师的新设计等。这种创造性思维一般只有少数人才有。(2)指向性。这种思维要有明确的解决问题的目的性。目的性是创造性思维的原动力,而不是无目的的胡思乱想。创造性思维不是一般的思考,而是具有一种很强的推动思考、寻根求底的力量,甚至到了迷恋的程度。(3)多维性。多方面、多角度的分析问题、思考问题,进行正面思维、逆向思维、立体思维、纵向思维、横向思维,提出解决问题的最佳方案。3将创造性思维方法应用于大学生德育教育领域中3.1在高校德育工作中运用创造性思维的难题长期以应试为中心的教育制度使得学校的思想政治工作走向形式化;教育的内容陈旧;教育方法缺乏灵活性、针对性;知识结构不完善,有的教育者不能以身作则,言行不一,容易引发和助长一些学生产生逆反心理。社会环境的影响,从国内来看,我国正处于向市场经济体制转型时期,拜金主义、个人主义、享乐主义等侵蚀着学生的心灵,影响着学生的世界观、人生观和价值观取向;3.2将高校学生教育工作与创造性思维相结合将创造性思维方法有意识地运用于高校大学生思想教育工作中具有重要的意义。通过对大学生德育教育工作中遇到的问题的具体分析可知,要想解决这些问题就要始终运用创造性思维方法,尤其是运用收敛-发散思维,具体的应用过程与方法主要包括如下几个方面。在制度方面建立大学生思想教育的常规巡查与督导政策,即在学生出现思想问题的事前有制度性预案化预防措施,而在出现问题的过程中能够采用行之有效的途径帮助问题大学生走出困境,同时在问题的事后能够举一反三地将事情进行彻底分析找到适合时代发展的解决途径。3.3创造性思维在大学生德育创新中应用的启示从上述的分析与例子应用可以看出,应用创造性思维方法可以极大地方便高校大学生思想教育工作解决创新过程中遇到的难题。通过分析可知要想准确有效地解决这些设计难题就要有良好的入门途径。可以采用如下方法如列举法、设问法、组合法和信息交换法等思维方法。创造性思维方法在大学生德育工作中的应用具有重要的启示,即运用创造性思维方法不但具有很大的必要性,而且运用该理论能够真正有效的解决德育实践中的难题,从而具有较大的可靠性和有效性。其他金融机构关注点政策性银行的含义、特征、性质、职能、业务及我国政策性银行投资银行的含义、功能及业务投资基金的含义、功能、业务及发展原因其他银行及非银行金融机构的种类及其基本业务第一节政策性银行政策性银行的定义及特征政策性银行的产生政策性银行的性质●政策性银行的职能政策性银行的业务政策性银行与中央银行的关系政策性银行与商业银行的关系我国的政策性银行政策性银行的定义及特征所谓政策性银行就是指由政府创立、参股或保证的,专门为贯彻和配合政府特定的社会经济政策或意图,在政策限定的业务领域内,直接或间接从事某种政策性融资活动,从而充当政府发展经济、保证社会稳定、进行宏观经济调节的金融机构。政策性银行的特征1.组织方式上的政府控制性2.行为目标的非盈利性3融资准则的非商业性4.业务领域的专业性5.信用创造的差别性政策性银行的产生同商业银行与投资银行相比,政策性银行的产生要晚得多。政策性银行有其深刻的社会根源和客观基础:1.资源配置的矛盾2.微观经济与宏观经济的“真空”隔离三、政策性银行的性质政策性银行既不是纯粹的国家机关,也不是纯粹的金融企业,而是一种介于两者之间的具有“双重性”的组织。1.政策性银行的国家机关性:(1)行政组织上隶属于政府,受政府控制。(2)资金来源依赖于国家财政。(3)在国家政策指导下运用资金(4)经营活动不以盈利为目的。(5)不与其他金融机构开展业务竞争。政策性银行的金融企业性2.政策性银行的金融企业性(1)与商业性金融机构一样,有共同的经营对象和活动领域。(2)与一般金融企业一样都要进行必要的经济核算。四、政策性银行的职能般职能:是指其所具有的与一般金融机构相类似的或相同的职能,即金融机构的金融中介职能。充当信用中介是金融机构最基本的职能。特殊职能:是指与一般商业性金融机构相比它所特有的政策性职能。具体体现在调节经济结构、执行