语言学概论课件第一章 语言的性质

第1页，课件共172页，创作于2023年2月第一章语言的性质【目的要求】了解语言和言语的区别；认识语言的功能，理解语言是人类社会最重要的交际工具以及语言与思维的关系；认识语言符号的性质和特点，正确理解语言符号的任意性和线条性，掌握语言的层级体系和组合关系与聚合关系；了解语言作为一种特殊的社会现象的内涵；领会语言能力是人类特有的这一命题。第2页，课件共172页，创作于2023年2月【教学重点】语言和言语的区别、联系语言的交际功能和思维功能语言符号的特点语言的层级体系组合关系和聚合关系第一章语言的性质第3页，课件共172页，创作于2023年2月【教学难点】语言和言语的区别信息交流的五个阶段语言与思维的关系、语言和思维的区别语言符号的任意性组合关系和聚合关系的定义、作用与区别第一章语言的性质第4页，课件共172页，创作于2023年2月第一章语言的性质第一节语言和言语第二节语言的功能第三节语言是符号系统第四节语言是一种特殊的社会现象第五节语言能力是人类特有的第5页，课件共172页，创作于2023年2月第一节语言和言语一、语言是什么二、语言和言语的定义三、语言和言语的关系第6页，课件共172页，创作于2023年2月一、语言是什么由于世界观和研究方法的不同，人们对“语言是什么？”这个问题的回答是多种多样的，有代表性的就有几十种。于根元先生等人的《语言哲学对话》讨论了古今中外学者为语言下的35个定义。第7页，课件共172页，创作于2023年2月第8页，课件共172页，创作于2023年2月一、语言是什么有的语言学家强调语言同思维的关系，有的语言学家是从语言的功能着眼的，有的则是从它的本身结构系统着眼的……可以从两方面来认识语言的本质：从语言的基本职能来看，语言是人类最重要的交际工具和思维工具；从语言的自身结构来认识，语言是音义结合的、词汇和语法构成的符号系统。第9页，课件共172页，创作于2023年2月二、语言和言语的定义这篇文章的语言不错。说话要注意语言美。语言是人类最重要的交际工具。在语言学中，语言和言语是两个不同的概念，研究语言，首先要把它们区分开来。第10页，课件共172页，创作于2023年2月把语言从言语中区分出来，是由“现代语言学之父”、结构主义语言学的鼻祖——瑞士语言学家索绪尔首先明确提出来的，他称之为“建立言语活动理论的第一条分叉路。”即要研究语言学，第一步需要把语言和言语区分开。二、语言和言语的定义第11页，课件共172页，创作于2023年2月言语有两方面的含义：其一，指说话的动作，称为言语动作或言语行为；其二，指说出来的话（包括所写的话），是行为动作的结果，称为言语作品。言语就是个人说的行为和结果（说话和所说的话）。（英语是speech）二、语言和言语的定义第12页，课件共172页，创作于2023年2月语言学家经过长期的研究后发现，在人们说话和所说的话中存在着一个系统，这就是语音、语义、词汇、语法的规则系统，或者叫做音义结合的词汇系统和语法系统。所以，语言是从言语中概括出来的音义结合的词汇和语法构成的符号系统，它是社会全体成员共同使用的工具。（英语是language）二、语言和言语的定义第13页，课件共172页，创作于2023年2月一方面，语言和言语有着本质的区别；另一方面，语言和言语又有着紧密的联系。语言和言语的关系是一般与个别、抽象与具体的关系。（一）语言和言语的区别（二）语言和言语的联系三、语言和言语的关系第14页，课件共172页，创作于2023年2月（一）语言和言语的区别1.语言是表达思想的工具、是交际的工具，言语则是使用语言工具的行为和结果。就这一点而言，它们是工具与对工具运用的关系。有事言语一声儿。他早该言语了。“说”第15页，课件共172页，创作于2023年2月《三国演义》第四十六回“用奇谋孔明借箭，献密计黄盖受刑”中，黄盖挨了打后，“卧于帐中，诸将皆来动问。盖不言语，但长吁而已。”（一）语言和言语的区别动词第16页，课件共172页，创作于2023年2月（一）语言和言语的区别《三国演义》第四十五回“三江口曹操折兵，群英会蒋干中计”：周瑜酒后装醉，和“老同学”蒋干同床而睡。将近四更，有人叫醒周瑜，“周瑜梦中做忽觉状，故问那人曰：‘床上睡着何人？’答曰：‘都督请子翼同寝，何故忘却？’瑜懊悔曰：‘吾平日未尝饮醉，昨日酒后失事，不知可曾说甚言语？’”名词：所讲的话第17页，课件共172页，创作于2023年2月语言

(language)则是从言语中提炼出来的可以分析的结构系统，是从无限的句子里反复使用的材料和规则抽象出来的工具系统。说话要注意语言美。这篇文章的语言不错。语言是人类最重要的交际工具。（一）语言和言语的区别言语第18页，课件共172页，创作于2023年2月2.言语是个人的，语言是社会的。（一）语言和言语的区别言语是个人的言语行为，以个人的意志为转移，因而言语具有个人因素。每个人说话的嗓音、每个音的具体发音、每个人使用的词语和句子结构等方面都有个人的特色，而且每一个人每一次说话都可能是不同的。语言是属于社会的，语言要遵循一个原则：全社会都能顺利地进行交流。语言是从言语中归纳出的一套标准、准则的系统，是音义结合，由词汇、语法构成的一个完整的体系，因而它具有社会因素。第19页，课件共172页，创作于2023年2月3.语言是有限的、封闭的，言语是无限的、开放的。（一）语言和言语的区别语言的材料、规则是有限的，相对稳定的，因而也是相对封闭的。如现代汉语有400多个音节，上千个语素，几十万个词，语法规则更加有限。言语的开放性，则表现为利用有限的材料和规则造出所需要的无限的句子。从组合关系上讲，其长度可以是无限长的。第20页，课件共172页，创作于2023年2月例如：学生。是学生。是中文系的学生。他是中文系的学生。……他是闽江学院中文系二年级一班的学生。…………（一）语言和言语的区别第21页，课件共172页，创作于2023年2月人们可以利用聚合关系来替换语言链条上的各个环节，因而即使在句子的长度相同的情况下，仍然可以造出各种各样的句子来。①我们热爱祖国。②他们喜欢唱歌。③小张爱好音乐。

……（一）语言和言语的区别第22页，课件共172页，创作于2023年2月数量有限的语音形式和语义内容结合成语素，数量有限的语素构成数量有限的词语，数量有限的语法规则支配数量有限的词语，造出无穷无尽的句子，这就是言语的无限性。语言的有限性，免除了人们不必要的过重的记忆负担；言语的无限性，使人们能够造出各种各样的句子，充分满足交际的需要。（一）语言和言语的区别第23页，课件共172页，创作于2023年2月（二）语言和言语的联系一方面，语言存在于言语之中，言语是语言存在的形式。语言是从言语中概括出来的，没有言语就无所谓语言。另一方面，语言是对言语的规范，语言来源于言语而又作用于言语，言语或言语行为必须遵循一定的规则——语言规则。如果不遵循这些规则，就会造成交际的障碍。第24页，课件共172页，创作于2023年2月语言好比是乐谱，言语是这个乐谱的具体演奏。语言可比喻为打字机的字盘，言语则好比是打出来的文章。下列公式可以用来表示语言和言语的关系：（二）语言和言语的联系1+1+1+1+1+1+1+……=1含义：无数的言语的总和等于一种语言。言语+言语+言语+言语……=某种语言一个个言语作品一种语言第25页，课件共172页，创作于2023年2月第二节语言的功能一、社会文化方面的功能二、心理方面的功能第26页，课件共172页，创作于2023年2月一、社会文化方面的功能（一）交际功能（二）文化录传功能（三）语言是信息的载体（四）人际互动功能第27页，课件共172页，创作于2023年2月交际功能是语言最重要的社会功能。没有交际就没有社会，社会能够成立和维持的基本条件之一，就是需要有各种交际工具来使全体社会成员相互沟通、彼此协调。因此，语言是人类最重要的交际工具。（一）交际功能第28页，课件共172页，创作于2023年2月如何理解语言是人类最重要的交际工具？（一）交际功能人类社会的交际工具很多，除了语言之外，人类还使用其他的交际工具：文字、旗语、红绿灯、电报代码、数学符号、化学公式以及身势表情等，这些非语言的交际工具，也都在交际中发挥一定的作用，但是它们在交际中的重要性和灵便性远不能和语言相比。第29页，课件共172页，创作于2023年2月1.文字是记录语言的书写符号体系，它打破了语言交际中时间和空间的限制，大大增强了语言的交际功能的发挥，在社会生活中起着重大的作用。但是，文字在交际中的重要性远不能和语言相比。（一）交际功能（1）文字是辅助性的，处于从属地位。一个社会可以没有文字，但不能没有语言；没有语言，社会就不能生存和发展。（2）文字是在语言的基础上产生的，只有几千年的历史，而语言在文字产生以前早已存在，估计已有几十万年。今天世界上没有文字的语言比有文字的语言多得多。因此，文字是在语言基础上产生的一种最重要的辅助性交际工具。第30页，课件共172页，创作于2023年2月（一）交际功能2.旗语、电报代码、数学符号等交际工具，大多是在语言和文字的基础上产生的，是更加后起的交际工具，离开语言和文字，它们就不能独立存在。这些交际工具都有特殊的服务领域，使用的范围相当狭窄，表达的内容极其有限，而语言的服务领域非常广阔。所以旗语等只是适用于某些特殊领域的辅助性交际工具。第31页，课件共172页，创作于2023年2月（一）交际功能3.脸部表情、手的动作乃至整个躯体的姿态都可以参加到交际中来，起到交际工具的作用。这些体态语有时甚至可以脱离语言完成一定的交际任务。在特定的场合，使用体态语方式进行交际，往往会收到比只用语言表达更好的效果。但是体态语充其量也只能作为语言交际的一种辅助性交际工具，它无论如何也代替不了语言的交际功能。因为它没有系统，不能表达复杂的思想，使用频率低，只能在有光线的条件下使用，不准确、不可靠，容易使人误会。第32页，课件共172页，创作于2023年2月（一）交际功能总之，语言是人类最重要的交际工具。文字是建立在语言基础之上的最重要的辅助性交际工具；旗语之类是建立在语言文字基础之上的辅助性交际工具；身势等伴随动作也是辅助性的。第33页，课件共172页，创作于2023年2月关于“身势语”（体态语）狭义的身势语指日常生活中人与人之间进行交际时各部位的有意动作表达一定意义的视觉符号；广义的身势语还可包括舞蹈动作（舞蹈语言）、人体绘画、雕塑等。据美国《华盛顿邮报》报道：“人体示意语言”已获得公认的有125种之多。首先，身势语具有民族的特点。其次，身势语具有时代特点。再次，身势语还有社会特点。第34页，课件共172页，创作于2023年2月（二）文化录传功能语言是一种特殊的文化，特殊就特殊在语言本身就是人类所拥有的一种最重要的文化，而且它还是文化的最重要的记录者和传播者。语言只有能记载人类所创造所发现所拥有的一切，才能很好地发挥交际工具的作用。正因为如此，语言可以成为文化的记录者。而且，随着语言在同代人中的横向交流和向后代人的纵向传承，文化也就会达远传后。所以，语言不仅是文化的记录者，也是文化的传播者。第35页，课件共172页，创作于2023年2月（二）文化录传功能语言对文化的记录和传播，不仅通过语言作品，而且通过语言本身。甲骨文时期，汉语就有“象”这个词传说中的舜的弟弟也叫“象”河南的简称：豫（大象）爲：甲骨文和金文的字形都是“以手牵象”，说明其本义与驯服、使役大象有关。这说明在商代中原一带是有大象的，而且人们已经可以使役大象。河南登封地下出土的象牙化石和甲骨文中田猎捕获大象的记录，证明了上古词语所保存的文化信息。第36页，课件共172页，创作于2023年2月（二）文化录传功能汉字中从“女”旁的姓氏特别多（如姜、姬、姚、嬴等），反映了原始时期的母系中心；表示家畜名称的字特别多，反映了古代汉民族畜牧业的发达；“昏”（婚）“取”（娶）两字，反映了古代部落之间的抢亲制度；“神”“社”等字则深刻地表现了汉民族的原始崇拜。第37页，课件共172页，创作于2023年2月“茶”：英语

tea法语

thé

德语

Tee俄语

чaй（chai）

日语ちセ（cha）

通过语言比较可以断定，在历史上中国茶叶的出口路线有两条：一条是通过福建等南方地区越洋过海输往西欧，一条是通过华北地区输往东欧和日本。语言本身记录下了中外文化交往的情况。（二）文化录传功能第38页，课件共172页，创作于2023年2月因此，有人把语言称为古代文化的“活化石”，或把语言叫做社会生活的“全息坯”。通过语言的研究，可以揭开一些古代文化之谜，可以帮助了解民族的发展史和对外交往史，也可以从一个新的角度把握当今社会生活的方方面面。（二）文化录传功能第39页，课件共172页，创作于2023年2月（三）语言是信息的载体语言是人类最重要的交际工具。交际的内容就是信息。信息看不见、摸不着，必须依附于一个载体，这个载体就是语言。语言又是传递信息的工具。人们的交际过程就是一个完整的信息传递过程。信息交流的五个阶段：编码—发出—传递—接收—解码第40页，课件共172页，创作于2023年2月（三）语言是信息的载体1.编码编码是一种整理思路的活动，属于内部言语的范畴。当我们要和对方说话时，首先要把想说的意思在语言中寻找恰当的词语并按照一定的规则大致排列成句。这一阶段要求编码清晰、明确，避免失误。今天1点钟，我妈妈请你来吃羊肉和鸡蛋。※蛋羊吃妈肉和……第41页，课件共172页，创作于2023年2月（三）语言是信息的载体2.发出当你决定大致要讲些什么并大致排列好后，就要用发音器官发出对方能懂的声音。这一阶段的主要矛盾是语音和发音器官的矛盾，要求发音正确、不含糊。Jīntiānyīdiǎn……3.传递声音从嘴里发出来，穿过空气，传送到对方耳朵里（同时传到说者本身）。这个阶段的主要矛盾是语音和各种干扰的矛盾。第42页，课件共172页，创作于2023年2月（三）语言是信息的载体4.接收假如声音没受到干扰，顺利传到听者和说者的耳朵里，在音波的刺激下，听者和说者的听觉神经开始接收工作。这个阶段的主要矛盾是语音和接收器官的矛盾。要求接收器官正确辨认语音形式。一点—七点羊肉—拳头鸡蛋—子弹5.解码听者和说者的接收器官接收了传递来的音波后，开始通过语音载体辨析语义内容，于是理解了说话人的意思。今天1点钟，我妈妈请你来吃羊肉和鸡蛋。今天７点，我嘛，请你来吃拳头和子弹！第43页，课件共172页，创作于2023年2月输入编码发出传递接收解码输出反馈反馈说者听者说、听过程示意图（三）语言是信息的载体第44页，课件共172页，创作于2023年2月编码和发出属于说者一方；传递属于说者和听者之间，传递的方向可以是说者→听者，也可以是说者→说者；接收和解码属于听者也属于说者。听者得到的是新信息，说者得到的是自己编码的信息的反馈。言语交际实际上是一条联结说话人头脑与听话人头脑的链条：“编码——传递——解码”。这条链条就是言语链，它反映口语信息传递的过程。（三）语言是信息的载体第45页，课件共172页，创作于2023年2月编码发出传递接收解码第46页，课件共172页，创作于2023年2月二、心理方面的功能语言在心理方面的主要功能有思维功能、心理调节功能、认知功能、智力开发功能、审美愉悦功能等。第47页，课件共172页，创作于2023年2月（一）思维功能1.思维和思想2.思维的类型3.语言与思维的关系4.语言和思维的区别第48页，课件共172页，创作于2023年2月思维是人类大脑的一种机能，与思想不完全相同：思想是人们运用大脑机能认识现实世界的结果。思维是人们认识现实世界时的一种动脑筋的过程。但思维和思想又有联系。所以广义的思维既包括不同程度或不同阶段想的过程，也包括不同程度或不同阶段想的结果。思维也指动脑筋时进行比较、分析、综合以认识现实的能力（思维能力）。思维能力和思维方式是两个不同的概念。思维能力指能不能认识现实，这一点不同的民族没有什么差异，即思维能力是全人类相同的；而思维方式是指如何实现这种能力，这一点不同的民族是不一样的，即思维方式具有民族的特点。1.思维和思想第49页，课件共172页，创作于2023年2月不同民族的思维方式是有差别的，这些差异可以通过对不同语言的比较来加以考察，如从不同民族给事物命名的依据和词语构造的内部形式意义上的差别就可以看出来。汉语主席1.思维和思想（主要的席位）（椅子上的男人）汉语公鸡母鸡（合成词）英语

cockhen

（单纯词）英语

chairman第50页，课件共172页，创作于2023年2月钱学森：形象思维、抽象思维、灵感思维北师大、东北师大、华东师大合编的《语言学概论》：直观动作思维、形象思维、抽象思维2.思维的类型第51页，课件共172页，创作于2023年2月（1）直观动作思维直观动作思维指思维时能直接感知思维对象，并通过思维者自身的动作去影响思维对象的思维活动。工程师、球类运动员、汽车司机、机修工的思维活动都有直观动作的特点。2.思维的类型第52页，课件共172页，创作于2023年2月（2）形象思维形象思维指在思维时唤起表象并在想象中对表象进行加工改造的思维活动。艺术家和文学家思维时就充分地进行着这种表象的加工改造和组合的活动。经过感知的客观事物在脑中再现的形象。2.思维的类型第53页，课件共172页，创作于2023年2月（3）抽象思维

抽象思维是指以语言为工具，运用概念、判断和推理等复杂逻辑形式进行的思维活动。也称理性思维、逻辑思维或思维活动。2.思维的类型第54页，课件共172页，创作于2023年2月概念是反映客观事物一般的本质属性的思维形式，是思维的细胞。书：装订好的著作。判断是确定事物性质或事物间关系的思维形式。科学技术是生产力。2.思维的类型推理是由一个或几个已知的判断推导出未知判断，或者由一个或几个前提得出新的结论的思维形式。所有的金属都导电，所以某些导电体是金属。（直接推理）所有的金属都导电，铁是金属，所以铁是导电体。（间接推理）第55页，课件共172页，创作于2023年2月综上所述，思维的进行必须有某种载体作为工具，这种工具可以是直观动作、表象或语言。其中，抽象思维的载体完全是语言，是以语言作为工具的，所以是语言思维。前两种思维很少语言的活动，一般称为非语言思维。2.思维的类型第56页，课件共172页，创作于2023年2月语言与思维相互依存。语言是思维的工具，思维离不开语言，同时语言也离不开思维。二者如影随形，谁也离不开谁。（1）思维离不开语言。（2）语言也离不开思维。3.语言和思维的关系第57页，课件共172页，创作于2023年2月第一，思维必须在语言材料的基础上进行。即形成思维需要语言，思维要以语言作为工具。一个正常的人在任何情况下都不可能脱离语言进行思维，换句话说，人没有赤裸裸的思维。3.语言和思维的关系（1）思维离不开语言。第二，思维活动的成果需要依靠语言才能得以巩固和存在。人们认识客观世界，形成概念，这些概念就必须依靠确切的词语把它固定下来、储存起来。没有语言，没有句子，概念也就无所依托，推理也难以进行，思维恐怕也不存在了。现代语言学之父索绪尔曾把人们这种精神认识比喻成一个“飘浮不定的王国”。他说：“从心理方面看，思想离开了词的表达，只是一团没有定形的、模糊不清的浑然之物……在语言出现之前，一切都是模糊不清的。”所以，语言在思维过程中具有很大的作用，既参与形成思想，又参与表达思想。语言是思维最有效的工具，人们用语言进行思维，而思维则在语言材料的基础上进行。如果没有语言，思维活动就不能进行，思维成果也无法表达。第58页，课件共172页，创作于2023年2月语言作为思维的工具，只有具有思维活动，只有在思维过程中运用才有存在的意义。如果没有思维活动，没有思维活动的结果和认识活动的成果，无所谓交际和思想，语言（作为交际、交流思想的）工具也就失去了存在的价值，没有必要存在了。3.语言和思维的关系（2）语言也离不开思维。所以语言和思维是相辅相成的，二者各以对方为存在条件。思维必须在语言材料的基础上进行，哪里有思维活动，哪里就有语言活动。第59页，课件共172页，创作于2023年2月苏轼的所谓“神智体”诗3.语言和思维的关系第60页，课件共172页，创作于2023年2月（为什么说思维和语言是两种不同的社会现象？）抽象思维与语言有密切关系，但二者毕竟是两种不同的社会现象，不能把语言和思维完全等同起来。（1）语言是思维的工具，是物质的，而思维是使用工具的主体，是一种精神活动。因为语言的所有单位——语素、词、词组、句子等，都是以声音为物质外壳的，思维作为大脑的特质是观念的，它没有物质性，没有质量、重量、长度等。4.语言和思维的区别第61页，课件共172页，创作于2023年2月（2）语言和思维的构成方式不同，且构成形式并非一一对应。思维的组成成分是概念、判断和推理，它是运用概念，按照逻辑规律构成种种不同的判断来进行推理的；语言是由语音、词汇、语义和语法组成的，语言是运用词语和语法规则构成种种不同的句子。在构成形式上，概念要用词语来表达，判断和推理要用句子来表达，但概念和词语、判断与单句、推理和复句并不是完全一一对应的。4.语言和思维的区别第62页，课件共172页，创作于2023年2月4.语言和思维的区别

概念用词语来表达，但概念和词语并不是一一对应的。汉语的虚词：了、着、吗、的——不表达任何具体概念即使是实词也不一定和概念一一对应，例如多义词是一个词对应多个概念：

头——头颅、领导、方面、前部、顶部而同义词可能是多个词对应一个概念：

漂亮、美丽、标致、俊俏、靓丽第63页，课件共172页，创作于2023年2月

判断要用单句来表达，但并非所有的单句都能表达判断。如句中的疑问句、祈使句：

谁来了？坐下！4.语言和思维的区别小李叫他的哥哥。∕小李把他叫哥哥。有时多个不同的句子表达一个判断，如：

这些人都会说普通话。这些人没有一个不会说普通话。——不表达任何判断即使陈述句也不一定就对应判断，有时一个相同的句子表达多个判断。如：

小李叫他哥哥。第64页，课件共172页，创作于2023年2月

推理和复句也不完全对应。

他下了课，就回家了。4.语言和思维的区别——不表示推理我们是中文系学生，所以要看很多文学作品。省略大前提：凡是中文系学生都要看很多文学作品。第65页，课件共172页，创作于2023年2月（3）语言与思维的生理机制不完全等同。1861年法国医生布洛卡在解剖失语症病人的头部时发现，人大脑的左半球是掌管语言和抽象思维的，被称为“优势半球”。而人脑的右半球则是掌管形象思维和直观动作思维的。因此，语言的生理机制在左半球，而思维的生理机制与左右半球都有关。4.语言和思维的区别第66页，课件共172页，创作于2023年2月思维是大脑的功能，人类大脑的生理构造都是一样的，没有民族性，因而大脑的功能——思维能力也没有民族性，全人类一样。但是由于思维的方式不同，所以语言具有民族性特点。汉语：上午下午（以“中午”作为分界线）英语：下午（afternoon）上午（morning）（一是内部构造不同，二是包括的时间范围不同）4.语言和思维的区别（4）语言具有民族特点而思维是全人类共同的。这是语言和思维最根本的区别。美洲的爱斯基摩语中表示“雪”的名词多达15个；阿拉伯人表示骆驼的名词多达几十个；汉民族历史上关于马的词有120多个。正因为思维方式的不同，世界上才有如此丰富多彩的语言；正因为人类有共同的思维基础，人类语言才可能互相翻译，不同民族的交流才有可能进行。第67页，课件共172页，创作于2023年2月▲考察语言与思维的关系的途径两条主要的途径，一是通过儿童学习语言的过程，二是神经生理学的实验根据。（1）从儿童学习语言来考察语言同思维的关系（2）从神经生理学的实验来考察病理实验、解剖实验、刺激反应实验▲关于聋哑人的思维▲关于人工智能第68页，课件共172页，创作于2023年2月（二）心理调节功能自动进行心理调节，是人类智能的重要表现之一。语言在人的心理调节方面也发挥着不可忽视的作用。这些作用主要表现在对注意力、情绪心态和行为动作等方面。第69页，课件共172页，创作于2023年2月语言社会文化方面的功能中，交际功能是基本功能，其他功能是由语言的交际功能衍生出来的。如果语言不能发挥交际功能，也就不能发挥录传文化和传递信息的功能。语言心理方面的功能中，思维功能是基本功能，没有思维功能，语言在心理方面的其他功能也就不存在或不重要了。因此，语言是人类最重要的交际工具和思维工具。语言的功能第70页，课件共172页，创作于2023年2月语言的本身又是什么呢？这个重要的问题是由现代语言学之父索绪尔解决的。索绪尔认为“语言是一种符号系统”，从语言本身的结构方面说明了语言的性质。第三节语言是符号系统第71页，课件共172页，创作于2023年2月第三节语言是符号系统一、符号和语言符号二、语言符号的特点三、语言符号的系统性第72页，课件共172页，创作于2023年2月一、符号和语言符号（一）符号及符号的构成（二）语言是一种音义结合的符号第73页，课件共172页，创作于2023年2月（一）符号及符号的构成符号是被约定用来指代某种事物的标记。在认识活动中，人们常常以甲事物代表乙事物，这代表乙事物的甲事物就是乙事物的符号。学校的铃声：上课下课的符号1.什么是符号信号灯红灯：禁止通行绿灯：可以通行黄灯：准备停车或慢行第74页，课件共172页，创作于2023年2月任何符号都包括形式和意义两个方面的要素，是由形式和意义两部分构成的结合体。二者互相依存，各以对方为存在条件，缺一不可。没有形式的内容和没有内容的形式都不可能存在，符号是形式和意义的统一体。（一）符号及符号的构成1.什么是符号符号物质的实体（形式）：约定俗成的意义（内容）禁止通行可以通行准备停车或慢行红灯、绿灯、黄灯第75页，课件共172页，创作于2023年2月符号的最大特点是它的形式和意义的联系完全是社会成员约定俗成的，而不是它们之间有什么必然的、本质的联系，符号中一定的形式和一定的意义的结合完全是偶然的，由社会习惯决定的。正因为符号形式和内容的这种联系不是天生的，不是必然的，所以世界上才有多种多样的表示同样意义的符号，所以符号的形式和意义的联系是可以改变的，符号是可以发展变化的。（一）符号及符号的构成1.什么是符号第76页，课件共172页，创作于2023年2月（一）符号及符号的构成2.符号与征候的异同共同之处：符号与征候都有代替性。符号不同于事物的征候，不同之处：（1）征候是事物本身的特征，征候与它所代表的事物有必然的（因果）联系，并可以通过它来推知事物。而符号与所代表的事物之间则没有必然的联系。这是符号与征候的本质区别。（2）符号是人为的，征候一般是自然形成的。第77页，课件共172页，创作于2023年2月视觉符号：3.符号的种类（一）符号及符号的构成文字、旗语、代码、化学公式、路标、信号灯及体态语……听觉符号：军营的号声、口令、汽笛、报时钟……触觉符号：盲文第78页，课件共172页，创作于2023年2月（二）语言是一种音义结合的符号语言是一种符号。因为它能代表或指称现实现象。如词就是一种能代表和指称某一种现实现象的符号。人：能制造工具并使用工具进行劳动的动物。第79页，课件共172页，创作于2023年2月语言符号是一种听觉符号。语言符号本身是由音、义的结合构成的。“音”是语言符号的物质表现形式，“义”是语言符号的内容，只有音和义相结合才能指称现实现象，构成语言的符号。人语音形式

rén意义

能制造工具并使用工具进行劳动的动物。（二）语言是一种音义结合的符号第80页，课件共172页，创作于2023年2月语言符号就是语音和语义的结合体。音与义是语言符号的两个“面”，彼此依存，不可分割。语言符号可以比作一张纸，一面是声音，一面是所表示的意义。正如我们无法把一张纸的正反两面切开，我们也无法把语言符号的声音实体和所表示的意义分开；声音离开了意义就不再是语言的声音，意义离开了声音也就不再是语言的意义，而且声音和所表示的意义一旦分开，语言符号也就不存在了。索绪尔的术语能指能够指称某种意义的成分。所指

“能指成分”，即特定的物质实体，所指的意义内容。（二）语言是一种音义结合的符号第81页，课件共172页，创作于2023年2月人类为什么要用语言符号来交际？人类之所以选择用声音做表达材料的语言符号作为交际工具，是因为，语言符号使用起来最简便，容量最大，效果也最好，是其他任何符号所不能比拟的。①使用起来最简便。声音是每个人都能发出来的，本身没有什么“重量”，便于携带，人走到哪里，它就“跟”到哪里，张嘴就能说。（二）语言是一种音义结合的符号第82页，课件共172页，创作于2023年2月②容量最大。几十个语音单位通过排列组合就可以把现实世界中的所有现象都表达出来。③效果也最好。效果也最好，上下古今，喜怒哀乐，不管多么复杂的道理，动人的感情，都可以通过语言表达出来。由于用声音作语言符号的材料有这种种优越性，因而人类的祖先在长期发展过程中选用它做交际工具的物质形式。（二）语言是一种音义结合的符号第83页，课件共172页，创作于2023年2月二、语言符号的特点（一）任意性（二）线条性第84页，课件共172页，创作于2023年2月（一）任意性“任意性”是指语言符号的音和义的结合是任意的，它们之间没有什么必然的、本质的联系，也就是说它们的结合是不可论证的，完全是使用语言符号的社会约定俗成的。任意性又叫约定性。1.什么是任意性第85页，课件共172页，创作于2023年2月汉语生：sheng死：si玫瑰汉语：méiɡui

英语：rose这都是没有什么道理可讲的，完全是社会集体全体成员共同约定并认可的。声音，只是人们用以载义的形式，但用什么样的声音表达一个意义，并没有固定的模式。（一）任意性1.什么是任意性第86页，课件共172页，创作于2023年2月（一）任意性“What'sinaname?Thatwhichwecallarosebyanyotherwordwouldsmellassweet.”——莎土比亚《罗密欧与朱丽叶》1.什么是任意性第87页，课件共172页，创作于2023年2月语言符号的任意性是语言学的一条重要原则，正如索绪尔所说：“这个原则支配着整个语言的语言学，它的后果是不胜枚举的。……人们经过许多周折才发现它们，同时也发现了这个原则是头等重要的。”正是有了任意性这一原则，语言才可能不断发展变化。这也正是各种语言之所以彼此不同的重要原因。（一）任意性注意：语言符号的任意性是就单个符号的音与义之间的关系来说的，符号与符号一旦进入组合之后，它就不是任意的，而是有条件的，即可以论证和解释的。长、短、凳1.什么是任意性任意的可论证的→长凳、短凳第88页，课件共172页，创作于2023年2月第一，音义的结合是任意性的，由社会约定俗成的，即什么样的语音形式表达什么样的意义内容，什么样的意义内容用什么样的语音形式表现是任意的。（一）任意性2.语言符号任意性的具体表现第89页，课件共172页，创作于2023年2月第二，不同语言有不同的音义联系，音义结合具有不同的特点。如：人、书、太阳、月亮……，汉语的语音形式和英语的语音形式不相同。汉语

ren、shu、taiyang、yueliang英语

person、book、sun、moon汉语

人r†n英语

人man或person（一）任意性2.语言符号任意性的具体表现第90页，课件共172页，创作于2023年2月赵元任《语言问题》中有一段非常有趣而又包含着深刻道理的笑话，足以说明语言音义之间的关系。她说“明明儿是五个，法国人不管五个叫‘五个’，偏偏要管它叫‘三个’（cing）；日本人又管十叫‘九’（ジュヘ）；明明儿脚上穿的鞋，日本不管鞋叫‘鞋’，偏偏要管‘鞋’叫‘裤子’（クッ）；这明明儿是水，英国人偏偏儿要叫它‘窝头’（water），法国人偏偏儿要叫它‘滴漏’（del'eau），只有咱们中国人好好儿的管他叫‘水’！咱们不但是管它叫‘水’诶，这东西明明儿是‘水’嘿！”（一）任意性2.语言符号任意性的具体表现“这明明儿是水”这句话的精神，可以代表语言跟语言所代表的事物的关系，表现得再准确没有了。一方面它表示关系的密切程度，使用语言的人根本不觉得是有两件事在里头；另一方面呐，所谓“明明儿是水”完全不是那么一回事儿，完全是任意的，只是约定俗成的关系。第91页，课件共172页，创作于2023年2月（一）任意性第三，不同语言音义联系不对等，即同样的语音形式在不同的语言中表示不同的意义。2.语言符号任意性的具体表现long汉语：龙ai汉语：哀、爱、矮……英语：长英语：我第92页，课件共172页，创作于2023年2月第四，同一语言的音义关系也有任意性，如汉语有众多的方言，同样的事物在各个方言也有不同的读音。不同方言区之间，语言的音义联系也不是完全一致的。

交关

普通话：相关联（性命交关）

上海话：很（交关冷）

广州话：厉害（今日热得真交关）

泉州话：交易，买卖（交关什么）同一语言中不同方言的语音差别，也说明了音义联系是具有任意性的。（一）任意性2.语言符号任意性的具体表现第93页，课件共172页，创作于2023年2月（一）任意性（约定）（反映）符号代表现实现象音义第94页，课件共172页，创作于2023年2月符号的任意性特点是就创制符号时的情形来说的，指最初用什么样的语音形式来表示什么样的意义内容是任意的。但是语言符号一旦进入交际，也就是某一语音形式与某一意义结合起来，表示某一特定的现实现象以后，就具有了强制性，谁也不能任意改变它。否则，就会造成混乱。（一）任意性3.语言符号的强制性第95页，课件共172页，创作于2023年2月线条性，是指在交际过程中，语言符号只能一个跟着一个依次出现，在时间的线条上绵延，不能在空间的面上铺开。（二）线条性我们的前途无限光明。wmendeqi‚nt’w’xi„ngungmŠng第96页，课件共172页，创作于2023年2月语言符号是一个组织严密、互相制约的复杂“系统”。语言符号的系统性表现在：语言是由各种语言单位构成的一种层级装置，这种装置靠组合和替换来运转，各语言单位都处在组合关系和聚合关系这样一个体系之中。三、语言符号的系统性第97页，课件共172页，创作于2023年2月（一）语言的层级体系（二）组合关系和聚合关系三、语言符号的系统性第98页，课件共172页，创作于2023年2月语言系统是由语音、语义、语汇、语法四个子系统构成的复杂符号系统。语言系统是多层级的，即语言系统中的各个子系统，在语言结构中，并非都处在同一个平面上，而是分为不同的层和级的；语言是由各个子系统在不同的层和级上构成的一个层级装置，这就是语言的层级体系。（一）语言的层级体系第99页，课件共172页，创作于2023年2月语言的层级装置分为两层三级：底层和上层。底层是一套音位。一种语言的音位是有限的，一般只有三、四十个，但这些有限的音位按照一定的规则进行组合而构成语音，基本上就能满足意义表达的需要，构成语言符号。音位本身没有意义，但具有区别意义的作用。音位处于语言系统的下层，其特点就是单面性，因为它本身没有意义。（一）语言的层级体系1.语言是一套层级装置第100页，课件共172页，创作于2023年2月上层是符号和符号序列（音义结合体）。根据性质或作用的不同，上层分为三级：第一级是语素，它是语言中音义结合的最小结构单位，是构词材料；第二级是词，它是造句材料；第三级是句子，它是交际的基本单位。（一）语言的层级体系1.语言是一套层级装置第101页，课件共172页，创作于2023年2月（一）语言的层级体系1.语言是一套层级装置第一级语素第二级词第三级句子底层（音位）上层符号层交错处语言的层级装置黄山山下山！山第102页，课件共172页，创作于2023年2月第一，语言的上层和底层之间有质的区别。底层语言单位（音位）只是符号的形式，本身没有意义；而上层语言单位则既有形式，又有意义。所以，从音位到语素具有质的飞跃（音义结合）。（一）语言的层级体系2.语言层级的特点第103页，课件共172页，创作于2023年2月第二，下一级语言单位与上一级语言单位有量的区别。任何语言中音位都是很少的，一般只有几十个。到语素这一级，数量多达几千，所以，从音位到语素在数量上也是一个飞跃。到词这一级，数量一般达到好几万，甚至几十万。到句子这一级，数量就是无限的了。（一）语言的层级体系音位语素词句子几十成千成万无穷2.语言层级的特点第104页，课件共172页，创作于2023年2月第三，在语言底层和上层中，由下一级语言单位构成上一级语言单位，都是通过一定的组合规则生成的。反过来看，通过一定的组合规则，可将上一级语言单位分析为若干下一级语言单位的组合，而下一级语言单位都是上一级语言单位的构成成分。整个语言层级装置的奥妙就在于以少数有规则地组成多数，一级一级地翻番增量，就可以从几十扩大到无穷。2.语言层级的特点（一）语言的层级体系第105页，课件共172页，创作于2023年2月语言这个系统是怎么运转呢？是通过组合和聚合（替换）进行运转的。这两条规则是驾驭语言系统运转的“纲”。组合：语言符号顺着时间顺序前后相续，构成高一级单位。student：s-t-u-d-e-n-t替换：言语链上每一个符号可以换成别的符号以构成新的符号序列。（二）组合关系和聚合关系catcappatbatpit……第106页，课件共172页，创作于2023年2月组合关系就是两个以上连续的语言符号有条件、按规则组合起来的关系。简单地说，就是符号与符号相互组合起来的关系。语言具有线条性特点，也就是符号与符号是依次挨个出现的，不可能同时出现，因而具有时间性，不具有空间性。正因为符号是先后依次出现的，所以符号的组合顺序是有条件的，有规则的，顺序不同，位置不同，组合起来的关系就不同，意义也不一样。蓝天—天蓝

菜香—香菜（二）组合关系和聚合关系1.组合关系第107页，课件共172页，创作于2023年2月所以组合关系直接体现了语言的结构规则要求。我吃饭——我饭吃——饭我吃——饭吃我可见，符号的组合顺序不是任意性的，而是有讲究的，就是结构单位顺着时间的线条前后相续，组成上一层或上一级的一个结构单位，好像一个个连接在一起的链圈，一环扣一环，组成一根环环相扣的链条。（二）组合关系和聚合关系1.组合关系第108页，课件共172页，创作于2023年2月聚合关系就是语言结构某一位置上能互相替换、具有相同性质和作用的语言符号之间的类聚关系。简单说就是符号与符号之间的替换关系。几个词，一组词，它们性质相同，具有同样的组合功能，在语言结构的同一个位置上可以互相替换，替换后生成不同的句子，这些词之间的这种替换关系，就是聚合关系。（二）组合关系和聚合关系2.聚合关系第109页，课件共172页，创作于2023年2月（二）组合关系和聚合关系房子大天地山操场……小高矮好坏宽敞漂亮……Thisisabook.Thisisadesk.Thisisapen.

……

……聚合关系其实就是具有相同功能特点的一群符号之间的关系。教室第110页，课件共172页，创作于2023年2月语言中的每个词语，都不是孤零零的，都要与别的词语发生关系。因此，每个词语，在语言系统中实际上都处在组合关系和聚合关系的交叉点上。（二）组合关系和聚合关系第111页，课件共172页，创作于2023年2月组合关系（二）组合关系和聚合关系聚合关系我们读英语。他们学电脑。老师批改作文。工人制造机器。

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……

主－动－宾第112页，课件共172页，创作于2023年2月组合关系着眼于结构单位的横向联系，聚合关系着眼于结构单位的纵向替换，所以语言符号系统中的组合关系和聚合关系好像几何学中的横轴和纵轴。总之，组合关系和聚合关系是语言系统中的两种根本的关系，是组成语言系统的一个纲。任何语音、词汇、句子的单位，都处在这个横纵的坐标中。（二）组合关系和聚合关系第113页，课件共172页，创作于2023年2月组合关系和聚合关系对于我们运用语言具有十分重要的意义。运用词语组合成句子，首先必须符合组合关系。组合关系使符号之间的关系呈现出有序性，反映了语言系统组织结构的基本法则。聚合关系是组合关系的具体运用，充分反映了语言规则的概括性，它为句子的生成提供了无数的可能。所以，聚合关系大大地简化了语言系统，这也是语言作为人类最重要的交际工具所要求的。组合关系和聚合关系的区别（二）组合关系和聚合关系第114页，课件共172页，创作于2023年2月世界上所有现象，按其性质可分为自然现象和社会现象两大类。自然现象是人类社会以前就存在的现象，它的产生、存在、发展和消亡与人类社会没有关系。社会现象就是指那些与人类共同体的一切活动——产生、存在和发展密切联系的现象。社会现象与人类的活动密切相关，它是依赖于社会而存在的，随社会的产生而产生，随社会的发展而发展。第四节语言是一种特殊的社会现象第115页，课件共172页，创作于2023年2月第四节语言是一种特殊的社会现象一、语言不是自然现象二、语言是一种社会现象三、语言是一种特殊的社会现象第116页，课件共172页，创作于2023年2月19世纪的一些历史比较语言学家，如德国的施莱歇尔，把语言归作自然现象，认为语言，如同一切生物一样，也要经历生、长、老、死的生物生命史的过程。这显然是错误的。语言虽然也有产生、发展或死亡的过程，但这同生物的生、长、老、死有着本质的区别。一、语言不是自然现象第117页，课件共172页，创作于2023年2月一、语言不是自然现象1.生物有生长，必有老死，具有必然性；而语言的所谓“老死”只是一种可能，不具有必然性，只要一种语言能一如既往地为某一社会服务，它就不会死亡。2.生物在生、长、老、死过程中，母体同子体可以同时存在，而语言在发展、消亡过程中，一种新的语言的诞生就意味着旧的语言的消亡，母体同子体不可能并存。3.不可否认，语言确实具有自然属性的一面，语言的物质外壳语音是声音的一种，是由物体振动周围空气而发出声音来的，语音由人体发音器官发出，这是语言的自然属性之一，但自然属性不是语言的本质属性。语言的社会属性才是其本质属性。第118页，课件共172页，创作于2023年2月二、语言是一种社会现象1.语言的音义结合是由社会约定俗成的。语言成分都是音义结合体，但是什么样的语音承载什么样的语义，不是某个人赋予的，也不是天生的，而是社会赋予的，是使用这种语言的社会群体约定俗成的。2.语言与社会相互依存，语言随着人类社会的产生而产生，没有人类以前是不存在语言的。语言也会随着人类社会的瓦解而灭亡，社会不存在了，语言也就不存在了。语言是人类社会存在的标志。社会以外不但没有语言，即使是人，只要离开了社会，也会失去语言能力。第119页，课件共172页，创作于2023年2月所以，语言是组成社会的不可缺少的重要因素，而每个社会都必须有自己的语言。人与人之间的联系得靠语言来维持，有了语言，生活在社会中的人才能共同生产，共同生活，没有语言，社会就会解体。社会依靠语言而生存，语言依靠社会才得以发生，丰富和发展。诚如斯大林所指出的，一旦失去了语言，“社会便会停止生产，便会崩溃，便会无法继续生存”。二、语言是一种社会现象第120页，课件共172页，创作于2023年2月三、语言是一种特殊的社会现象按照马克思对社会现象的划分，社会现象一般可分为经济基础和上层建筑两大类。经济基础就是人们在生产中形成的与一定的生产力发展水平相适应的生产关系的总和。上层建筑就是在经济基础上产生的并与之相适应的政治、法律、艺术、哲学、宗教等的总和。语言属于哪一类呢?第121页，课件共172页，创作于2023年2月以苏联语言学家马尔为代表的一些学者主张把语言归入上层建筑，引起一些学者的争论。最后，以斯大林发表《马克思主义与语言学问题》作结，结束了这场讨论。语言既不属于经济基础，也不属于上层建筑。三、语言是一种特殊的社会现象第122页，课件共172页，创作于2023年2月1.每一个经济基础都有适合于它的上层建筑，上层建筑将随着经济基础的变化而变化、消灭而消灭；可语言不然，它不会随着经济基础的改革而变化。2.一定的上层建筑只为一定的经济基础服务，为一定的阶级服务；而语言则不是为某种经济基础、某一个阶级服务的，它是一视同仁地为不同的经济基础、不同的阶级服务的。语言没有阶级性，具有全民性特点。3.上层建筑是由经济基础产生的，所以是一个时代的产物，随着特定的经济基础存在的时代的终结而消亡，生命力不长久；而语言是许多时代的产物，一个社会的经济基础及上层建筑可以经历几番更替，而该社会的语言则可以一直存在下去，生命力长久。综上所述，语言既不属于经济基础，也不属于上层建筑，它是一种特殊的社会现象。语言是以交际工具和思维工具的身份来替社会服务的。三、语言是一种特殊的社会现象第123页，课件共172页，创作于2023年2月一、语言能力问题和语言获得问题二、语言是动物和人类之间无法逾越的鸿沟三、人类语言和动物“语言”的根本区别第五节语言能力是人类特有的第124页，课件共172页，创作于2023年2月一、语言能力问题和语言获得问题语言能力问题关注的是人为什么会有语言。语言能力问题就是要研究人的大脑，探究大脑与语言的关系，从而揭示人类语言的奥秘。语言获得问题关注的是人是如何掌握语言的。语言获得问题就是要研究儿童是怎样获得语言的，并由此揭示人类语言的奥秘。第125页，课件共172页，创作于2023年2月（一）大脑的构造和人的语言能力（二）儿童语言获得的过程一、语言能力问题和语言获得问题第126页，课件共172页，创作于2023年2月（一）大脑的构造和人的语言能力神经语言学：专门研究大脑构造与语言能力关系。神经语言学病理语言学神经病理语言学心理语言学病理语言学：专门研究大脑构造与语言障碍关系。第127页，课件共172页，创作于2023年2月现代科学研究证实，人的大脑大约由一百亿个神经细胞（神经元）组成，还有成百亿条神经纤维按特定的选择模式将这些神经元连接起来，其中每个神经元只与几个特定的神经元相连。大脑的表面有一层起伏不平的灰色和白色物质，这些物质就是由神经元和神经纤维构成的，统称为大脑皮质。大脑皮质从各个感觉器官接收信息并引发人的各种行为。它既是人所有行为动作和心理活动的决策机构，也是记忆的存储仓库。（一）大脑的构造和人的语言能力第128页，课件共172页，创作于2023年2月神经元第129页，课件共172页，创作于2023年2月神经元第130页，课件共172页，创作于2023年2月大脑又分为左右两个半球，中间由胼胝体—约二百万条神经纤维组成的“脑桥”连通。其中大脑左半球掌管右半身的动作，大脑右半球掌管左半身的动作。小脑，位于大脑两个半球的下面，主要控制人体运动的平衡；脑干，位于脑的底部，是脑和脊髓的连接部分，负责内脏功能等各种低级控制。（一）大脑的构造和人的语言能力第131页，课件共172页，创作于2023年2月第132页，课件共172页，创作于2023年2月第133页，课件共172页，创作于2023年2月第134页，课件共172页，创作于2023年2月第135页，课件共172页，创作于2023年2月人脑的哪些部位同人的语言能力有关？十九世纪中叶以来，科学家们经过大量的科学实验，特别是通过语言障碍方面的实验，陆续获得了一系列关于大脑构造与语言能力关系的研究成果。这些成果主要反映在以下几个方面：（一）大脑的构造和人的语言能力第136页，课件共172页，创作于2023年2月1.大脑的单侧化现象2.大脑左半球的分区3.大脑语言遗传机制4.大脑语言功能的临界期5.人的大脑构造的独特性（一）大脑的构造和人的语言能力第137页，课件共172页，创作于2023年2月大脑的单侧化：人的大脑左右两个半球并不是完全对称的，不但有大小的差异，而且有明确的分工，即左半球的一定部位掌管语言和抽象的思维活动，而右半球的一定部位掌管与语言无关的直观动作的思维活动。大量的科学实验都证明人类是专门用大脑的左半球来处理语言的。1.大脑的单侧化现象第138页，课件共172页，创作于2023年2月第139页，课件共172页，创作于2023年2月第140页，课件共172页，创作于2023年2月第141页，课件共172页，创作于2023年2月

左半球控制着语言功能以及相关的计数、分类、推理等功能，掌管抽象的、概括的思维。

右半球则在音乐等艺术感知、人的面貌识别、立体图形的识别、整体把握能力、内在想象力等方面起着主要作用，掌管不需要语言的感性直观思维。第142页，课件共172页，创作于2023年2月左半球的语言优势导致右耳的听觉优势。第143页，课件共172页，创作于2023年2月大脑左半球的分区：并非大脑左半球掌管语言的功能都相同，而是不同的脑部位分管不同的语言功能，分工明确，各司其职。各种失语症的研究为上述理论提供了大量的实验上的支撑。所谓失语症，指的是因大脑不同部位受到损伤而造成的语言障碍。主要有以下一些类型：2.大脑左半球的分区第144页，课件共172页，创作于2023年2月（1）布洛卡失语症1861年法国医生布洛卡最先发现而得名。症状：大脑左半球前部的一个部位（“布洛卡区”）受损伤后，能听懂别人说的话，可自己基本上不能说话了。布洛卡区受损伤而造成的语言障碍叫“布洛卡失语症”。布洛卡区是专门控制说话机能的部位。2.大脑左半球的分区——说话中枢第145页，课件共172页，创作于2023年2月第146页，课件共172页，创作于2023年2月说话中枢－听觉性语言中枢第147页，课件共172页，创作于2023年2月第148页，课件共172页，创作于2023年2月（2）维尔尼克失语症（感觉性失语症）1873年德国生理学家维尔尼克首先发现而得名。症状：大脑左半球后部的某部位（“维尔尼克区”）受损伤后，能够说出一些词语，发音也很准确，但词语之间在意义上没有联系，构成不了完整的句子，而且也听不懂别人说的话。这个区受损伤而造成的语言障碍叫“维尔尼克失语症”。一般认为维尔尼克区就是专门控制理解说话机能的部位，因此跟语言理解有密切关系。2.大脑左半球的分区——听觉性语言中枢中枢第149页，课件共172页，创作于2023年2月（3）失写症患者在大脑左半球前部的某个部位受损伤后，可以正常说话，也能听懂别人的话，但没法写出过去认识的字或正常的话。这个区域被称为书写中枢。（4）失读症患者在大脑左半球后部的某个部位受损伤后，能正常说话，也能听懂别人的话，但没法读懂本来能够读懂的书面材料。这个区域具有阅读理解功能，被称为视觉性语言中枢。（5）失名症患者在大脑左半球某个部位受损伤后，只会说动词，不会说名词，看到本来知道的一个东西也叫不出名称。2.大脑左半球的分区第150页，课件共172页，创作于2023年2月“语言遗传机制”，也叫“语言获得机制”，指的是人脑左半球不同部位控制的语言功能并不具有相同的生物学基础：其中有一部分肯定是后天才获得的非本能的知识，如词语、发音等个别的语言现象；而另一部分可能是人先天就具有的本能的知识，是可以遗传的，如语类、层次等最基本的句法原则。3.大脑语言遗传机制最早提出这种假设的是乔姆斯基，他认为，人的大脑中储存的语言知识应分为两类：语言能力知识（普遍语法）——是全人类语言所共有的，可通过遗传获得。语言运用知识（个别语法）——是各民族所特有的，是在一定的环境中习得的。第151页，课件共172页，创作于2023年2月现在一般的研究方法是通过观察比较不同的民族语言来寻找人类语言的普遍的语法原则。如经过研究已知的一些普遍原则有：各种语言的句子的基本构造形式：名词短语+动词短语人们说的话均由两部分：“修饰成分+中心成分”或“中心成分+补充成分”逐级构成。3.大脑语言遗传机制第152页，课件共172页，创作于2023年2月大脑的单侧化、大脑左半球的分区和语言的遗传机制，都只是提供一种人类具有语言能力的潜在可能性，而这种潜能日后被一定的语言环境激活从而发挥作用是有一定的时间期限的。这种能将人类的语言潜能激活的时间期限叫“语言功能的临界期”。最典型的证据就是“狼孩”。4.大脑语言功能的临界期第153页，课件共172页，创作于2023年2月“独特性”是指单侧化现象、左半球