人工牙排列和蜡基托塑性教学课件

人工牙排列和蜡基托塑性46、法律有权打破平静。——马·格林47、在一千磅法律里，没有一盎司仁爱。——英国48、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处罚才能使犯罪得到偿还。——达雷尔50、弱者比强者更能得到法律的保护。——威·厄尔人工牙排列和蜡基托塑性人工牙排列和蜡基托塑性46、法律有权打破平静。——马·格林47、在一千磅法律里，没有一盎司仁爱。——英国48、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处罚才能使犯罪得到偿还。——达雷尔50、弱者比强者更能得到法律的保护。——威·厄尔字虎立h字虎第六章人工牙排列和蜡基托塑形陈萌Phone挖字能人工牙的种类1.树脂人工牙:树脂人工牙多以甲基丙烯酸甲酯加热聚合而成优点:与基托结合好、质软,形态、色调与天然牙接近,耐冲击性强缺点:容易着色,耐磨性差43.3目前是临床上应用最多的一种人工牙。2.陶瓷人工牙优点:美观效果好,表面光洁度好,不易着色,耐磨性能较强缺点:耐冲击性能差,与基托材料结合不良,不易调磨临床很少使用3.金属人工牙只适合于特殊病人的人工牙排列课外阅读也是学生增长知识的渠道，尤其是对于高中生更为重要，这不仅能够增加阅读量，开拓学生的视野，不断丰富自身的知识储备，继而获得审美体验，从根本上提升学生综合素养。但是现如今很多农村高中生课外阅读兴趣缺失，也有很多学校课外资源储备不足，继而影响到学生课外阅读习惯的形成，对于学生全面发展极为不利，需要采取妥善的解决策略。一、课外阅读开展现状分析从目前情况分析，农村地区高中生对于课外阅读的兴趣相对较低，他们更多的是将精力投入到学习当中，忽视课外阅读的重要性，这与教师的教学策略有一定的关联性。除此之外，很多学校课外读物储备不足也是导致学生课外阅读习惯无法形成的主要因素，这也使得学生视野受阻，获得信息渠道相对比较单一。由于对课外阅读兴趣较差，很少人会花时间去阅读课外读物，而且农村高中缺少读书氛围，此外还有一个非常重要的原因，学生课外阅读难以实现高效率，这主要是由于缺乏教师的专业指导，阅读没有明确的目的性，针对当前农村普通高中学生存在的课外阅读问题必须予以足够的重视，给予相对有效的解决对策，从根本上改善现状。二、完善课外阅读教学的有效措施（一）加深对课外阅读的重视高中生学业相对比较紧凑，课外阅读可以缓解学生的学习压力，而且还能从中获取知识，因而农村中学必须对课堂阅读给予极高的重视。农村学校在观念上相比较为落后，因而相关领导人需要从改变自身做起，丰富学生的校园生活，针对学校当前资源储备不足的现状，学校领导应该积极筹备资金，或是申请教学补助，通过多种形式构建属于自己的图书阅览室，并且组织学生在课余时间积极参与课外阅读，获得放松的同时从课外读物中汲取养分，继而不断丰富自身的文化素养，为学习文化知识添砖加瓦。学校教学中应该将课外阅读融入素质教育之中当作教学任务，阅读属于长期的活动，更重要的是课外阅读可以开阔学生的视野，促使学生形成良好的素养，具有独特的气质，因而农村普通高中应该重视课外阅读教学，并积极投入人力、物力以及财力。（二）营造良好的氛围从某种程度来说，营造良好的阅读氛围是提升学生兴趣的有效方式，这需要家长、教师与社会的鼎力配合，尤其是教师作为学生学习的引路人更应该身先士卒，起到一定的表率作用。在日常教学过程中，教师可以设置一些教学小任务，然后要求学生课外独立查找资料完成学习，这在某种程度上为学生给予学习课外知识的机会，而当寒暑假时为学生拟定阅读计划，并且指导学生选取对其学习有帮助的书籍，并积极鼓励学生撰写阅读心得，以提升学生的文化修养。除此之外，农村普通高中还可以适当的开展阅读大赛，或是开展阅读量评比大赛，从而增加学生的学习兴趣，营造良好的学习氛围，让学生感受到浓郁的文化气息，自然就会对课外阅读感兴趣。（三）制定计划，构建图书馆课外阅读不是盲目的进行，而是需要制定一定的阅读计划，高中生由于自身意志力较差，同时对课外读物的选择存在盲目性，因而教师要积极为学生量身定做阅读计划，帮助学生在阅读过程中逐渐养成良好的阅读习惯，提高其阅读的积极性。对于学校而言在进行课外读物筛选时必须保质保量，符合高中生的特点，尽量选择质量较高的读物，对于学生身心有极大的帮助，比如海明威《老人与海》《鲁滨孙漂流记》等等。学校需要构建相对完善的图书馆，增加藏书量，不断扩充阅读室，为学生提供阅读的场所，优化管理图书馆，促使图书馆藏书成为学生的精神食粮，从根本上改善学生阅读环境较差的情况，增加阅读的有效性。（四）加强课外指导课外阅读读物的选择非常关键，高中生正处于发展的关键时期，对于阅读材料的选择可能具有盲目性，这时需要教师给予正确的引导，教师可以从教材出发，选择与教学内容相关的课外读物进行延伸，同时还需积极引导学生掌握阅读方法，及时进行阅读笔记的撰写，提高阅读效率与质量。在阅读过程中，教师还可以引导学生将自己喜爱的字句或是段落进行摘抄，以提升学生文化修养，为之后的作文写作给予材料。除此之外，教师还需鼓励学生运用反思或是探究的心态去阅读课外读物，对于自己喜爱的阅读作品进行反复推敲，欣赏与评价，有利于学生阅读层次的提升，培养他们的创造性思维。定期举行阅读交流活动，巩固课外阅读成果，比如开展阅读简报活动、读书报告会等等，可以培养学生动手能力。三、结语总体来说，对于农村普通高中学生课外阅读应当给予足够的重视，并且采取一系列措施改善阅读效率较差的情况，提高学生课外阅读效率，从而促进学生整体素养的提升。本文主要论述了当前农村普通高中学生阅读存在的弊端，并给予有效的应对措施，进一步促进课外阅读开拓学生视野。在教学上没有一成不变的模式，更没有统一方法。要解决问题，我们就要正视这一问题，只有对它有了正确的认识，才能把它解决好。经过不断的分析和思考，笔者认为原因有下面几点：首先，应从我们自身去考虑，教师自古以来承担着“传道、授业、解惑”的职责，学生对所学的内容不感兴趣，说明我们教师没有完全激发学生的学习兴趣，没有正确引导学生对信息技术的学习方向，这可能和教师的自身能力以及教学方法有关。其次，对学生进行分析。笔者所教的是初中学生，平时疲于应付各门主课，哪还有精力放到考查科目上？学生从内心就不重视这门课，所以每当上信息技术课时大家都显得比较轻松，认为这下总算可以放松一下了，没有压力。本文就结合平时的教学实际，针对日常教学过程中存在的主要问题试着谈一些自己的浅见。1充分运用“任务”教学方法（1）为提高教学效果，在信息技术教学中重点采用“任务教学法”，即每一节课均有一个具体的任务，使学生能在解决实际问题中获得知识、掌握技能、提高学生学习积极性。“任务教学法”使学生明确了学习目标，一个任务完成了，一个目标达到了，就会产生新的任务、新的目标。例如，当学生能在计算机上输入汉字了，接着就可以提出新的问题：怎样提高自己的打字速度，标准指法对打字有什么影响，正确保持打字姿势是否有必要等等。让学生一步步地体会到使用信息技术的乐趣。“任务教学法”便于学生由浅入深、循序渐进地学好信息技术的知识和技能。但是，这种教学有时不易从整体上把握知识结构，因此，在下达任务时，就要让学生明确学习目标，在操作过程中把握知识点，在完成任务中教师及时指导解决难点，完成任务后共同小结，通过小结把任务中涉及的知识、概念加以归纳、系统化，并做适当提高。学生“水平差异较大，课难上”是目前很多信息技术课教师在教学中面临的难题。针对这一现象，我们可以“让学生辅导学生”。让某部分知识掌握的好的学生当该个任务的组长，给掌握较慢的学生辅导并组织本小组成员来完成老师布置的任务，这样既克服了学生层次上的差异，又培养了学生的协作精神。（2）引导学生分析任务并提出问题。每一个任务中都包含着新、旧知识，学生接受任务后首先想如何去完成任务，在完成任务的过程中将会遇到哪些不能解决的问题。学生自己提出的问题，也是他们想要知道的知识点，此时老师再将新知识传授给他们，这就调动了学生主动求知的欲望。例如讲Excel电子表格时，要求学生完成一份学生成绩小组汇总表。给出任务后先让学生讨论、分析任务，提出完成任务需要做哪些事情，即提出问题。这个时候应该是课堂气氛最活跃的时候，提出的问题中，一些是以前已经学习过的，如数据的输入、格式设置等，这些问题学生自己就会给出解决方案；而另一些是没有学习过的，如函数的使用、页面设置等，即隐含在任务中的新知识点，这也正是这个任务所要解决的问题。2整顿纪律，形式上让学生明白信息技术课也要遵守纪律没有规矩不成方圆，一堂课老师讲的再好，如果学生不认真听，纪律很差，很难收到效果，这堂课就是不成功的课。于是笔者要求每节课学生进机房前把队排好，再一次强调纪律后再让他们进机房，这样做下来课堂纪律明显好转，然后通过老师的不断关注，使得那些上课不认真完成任务的学生逐渐转入到学习中去。同时，信息技术课是一门实践性很强的科目，笔者要求每位学生都要动手实践，没有按照要求学习而做与学习无关事情的学生及时给予关注，这样学生就没时间再去惦记着玩，同时对做的好的同学进行全班表扬，从而激发了学生学习的兴趣，让学生在学习中体会到成功的喜悦，从而转为主动学习。总之，要解决初中生在信息技术课程中出现的这些问题，改变初中信息技术课堂存在的这种现象，作为教师，我们要真诚的对待每一个学生，以平等的身份去引导他们。无论在信息技术教学，还是在其他学科教学以及班级管理中，教师都要注意以真感人，以情动人。在教学的探索之路上，要不断地努力学习和工作，关心学生、热爱学生，用师爱去温暖学生的心，为学生健康全面发展尽自己最大的努力。字虎立h字虎第六章人工牙排列和蜡基托塑形陈萌Phone挖字能人工牙的种类1.树脂人工牙:树脂人工牙多以甲基丙烯酸甲酯加热聚合而成优点:与基托结合好、质软,形态、色调与天然牙接近,耐冲击性强缺点:容易着色,耐磨性差43.3目前是临床上应用最多的一种人工牙。2.陶瓷人工牙优点:美观效果好,表面光洁度好,不易着色,耐磨性能较强缺点:耐冲击性能差,与基托材料结合不良,不易调磨临床很少使用3.金属人工牙只适合于特殊病人的人工牙排列:挖字能人工牙的颌面形态解剖式牙牙尖斜度30°~33°,牙尖斜度是牙尖斜面与底面的交角半解剖式牙牙尖斜度20非解剖式牙牙尖斜度0°:挖字能解剖式牙的优缺点具有稳定的尖窝吻合与天然牙接近的美观效果可以形成牙对牙、尖对尖的平衡合嚼效率较高牙较难不易适应上下颌牙弓不协调侧向力较大22:挖字能前牙排列前牙的缺失对美观影响大,并影响咀嚼、发音等功能。因此可摘局部义齿前牙修复在恢复其切割和发音功能的同时,应特别注意恢复其面容美观,力求达到美观、自然逼真的效果人工牙应考虑的因素材质需考虑的因素形态、色泽、大小价格:挖字能前牙排列应遵循的原则美观性可摘局部义齿人工前牙的形态、大小、颜色和排列等,对恢复义齿及牙列的美观性非常重要,因此在人工牙的选择和排列时要综合慎重考虑。1.人工牙的形态、大小和颜色形态:前牙的形态与面部形态和颌弓的形态是协调一致的。:挖字能前牙形态选择要求1.前牙缺失又有同名牙存在时,应选择形态与同名牙相似,与临牙相协调的人工牙。前牙全部缺失时,可参照患者以前的照片、记存模型或原有的旧义齿进行选择3在无参照条件时,可参照患者的面型、颌弓的形态等进行选择。HuSyETmEEYAEWTTTFITTTEITYIE面mm:挖字能选择的形态(1)方形面:上中切牙牙颈部较宽,唇面切1/3和切1/处的近中、远中边缘几乎平行,唇面平坦,切角近于直角(2)尖形面:上中切牙预部呈中等宽度近中、远中面几乎成直线,但不平行,唇面近中线角较(3)卵圆形面:上中切牙牙颈部稍宽,近中面微凸,远中面的切1/较凸,唇面较圆凸,两切角较圆:挖字能2.前牙大小前牙大小选择原则:1.首先参考口腔内缺失牙间隙的大小和余留牙或对侧同名牙大小2.个别牙缺失可参照对侧同名牙缺隙大小过宽或过窄,可将人工牙适当的加大或扭转排列4.上前牙全部缺失,选择排列时则应与下前牙相协调上下同时缺失,可参照患者照片、记存模型或原有的旧义齿的前牙6.通常以两侧口角线之间的合堤唇面弧度为6颗上前牙的总宽度的参考。前牙冠长度应参照上下唇线位置确定。上唇线至合平面的距离相当于上中切牙切2/3长度,下唇线