新能源汽车及关键零部件人才需求调研表稿四

新能源汽车及关键零部件产业人才需求调研表尊敬的单位负责人：您好！为了充分了解湖州市南太湖新区新能源汽车及关键零部件产业高技能人才需求现状，充分发挥政校行企四方联动作用，推动人才集聚与产业发展同频共振，切实解决智能制造企业高技能人才短缺问题，提升产教融合深度和广度，学院调湖州交通技师学院研组诚挚邀请您帮助填写这份调查表。非常感谢您的大力支持！湖州交通技师学院贵单位基本情况公司名称：公司地址：单位负责人：负责人电话：单项选择*1.单位性质口国企□外企□合资□民营□其他对新能源汽车及关键零部件产业人才的招聘2.根据贵企业每年发展/流动情况，需求如何？对新能源汽车及关键零部件产业人才的招聘A、大量（35以上）B、一般（15-30人）C、少量（5-15人）D、非常少（1-5人）3.贵企业在技术岗位，招聘毕业生时是否要求专业对口？A、必须要求（汽车制造类）B、一般（工科类即可）C、不要求（所有专业均可）D、其他优先专业大类4.贵企业技术类工种的工作时间安排大致是？A、“三班制”（早班、中班、晚班模式）B、8小时制+双休C、8小时制+单休D、8小时制+不定期加班E、其他 5.贵企业技术类工种的薪资待遇大致是？A、月薪3000元以下B、月薪3000元一5000元C、月薪5000元以上D、基本工资+提成（加班费）E、其他 多项选择1.贵企业希望与学院达成的合作模式有？A、产业学院（以“政、校、行、企”四方主要是围绕产业发展战略和发展规划，提升高端人才培养的针对性和适应性，促进资源互补，提升服务地方产业人才共育水平，建立各学科、各专业对接企业的办学模式，以培养高素质高技能人才为目标的产学合作教育模式。）B、产业联盟（以“政、校、行、企”四方共同促进人才培养质量提升和适应产业发展需求，参与建立人才共育、过程共管、责任共担、成果共享的紧密型合作办学体制，解决新能源汽车及关键零部件领域企业高技能人才短缺问题。）C、企业学院（整合企业和学校的优势资源，促进学校改革教学内容与方法，提升学生和员工职业技能，能够获得技能、知识上的提升，得到持续发展。）D、口生产性产教融合实训基地（整合校企双方人才培养，师资条件，课程资源，实训设备，共建生产性产教融合实训基地，提升学生和员工职业技能）F、短期实习（以“半工半读”的方式进行，学生不仅能完成自己的学业，也能作为“准员工”通过劳动获得报酬。）2.贵企业主要通过哪些方式引进人才？口A、到院校招聘应届毕业生口B、人才市场中介口C、引进外地人才D、熟人推荐E、网络招聘口F、其他3.贵企业急需的新能源汽车及关键零部件产业人才是哪方面岗位？口A、检测维修B、售后技术服务C、产品/业务销售D、生产/技术工口E、生产管理/行政管理4.贵企业需岗位鉴定的工种有哪些？A、电工口B、汽车维修工口C、装配钳工口D、汽车装调工E、机动车检测工*5.贵企业员工意向的培养培训的模式有？□A、新型企业学徒制□B、职业技能培训（对应工种可鉴定有：中级工、高级工、技师、高级技师）□C、以定向“企业班”形式的进行专项岗位能力培训□D、举办“企业杯”专业技能竞赛，促进员工专项技能提升6.贵企业希望与我院开展哪些方向的技术攻关？A、电子技术B、电工技术C、汽车工程D、工业机器人技术E、农业装备F、机械类G、计算机类7.您认为职业学校的新能源汽车及关键零部件专业课程开设有以下哪些？A、汽车机械制图B、工业机器人技术应用C、PLC控制电路安装与调试D、机械制造技术应用E、气动与液压系统安装与维修F、电力拖动控制线路安装与维修G、自动控制技术应用H、新能源汽车电力电子技术L汽车智能制造概论J、新能源汽车构造及原理K、新能源汽车动力电池及管理技