银行柜面业务处理系统培训讲学课件

银行柜面业务处理系统培训讲学26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。--查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。银行柜面业务处理系统培训讲学银行柜面业务处理系统培训讲学26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。--查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。清华大学出版社GSINGHUAUNVERSITYPRESS银行计箕机敦件系統清华大学出版社GSINGHUAUNVERSITYPRESS7.1综合业务糸统·银行综合业务系统是银行的核心,是银行业务经营的基础。711银行综合业务系统的发展背景1银行业务的发展趋势和对信息处理系统的迫切要求(1)客户要求银行服务的覆盖区域挤大:客户要求银行在其活动的区域内提供类似于本地的银行服务,即使银行业务异地和本地的概念逐渐淡化;(2)不同客户要求的服务渐趋一致:源于客户的界限逐渐模糊;(3)服务方式的多样化和服务的时效性做到快捷和多样(4)客户和银行资金的安全性要解决上述问题,有两个办法:是改造现有的系统;二昦开发一套全新的具有一定前瞻性的系统书画社团活动是丰富校园生活的主要活动方式之一，是美术课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更具灵活性、实践性。课外书画社团着眼于培养学生的兴趣、爱好，并增加学生的知识，提高一定的技能，丰富学生的课余文化生活。它是培养美术爱好者的摇篮，是满足学生个性化美育需求的重要实践方式。城市的美术社团比较活跃，而农村的书画社团基本上处于自发状态，农村孩子对美术教学的需求长期得不到满足。主要原因在于：首先是农村完小师资力量不足，缺少专职的美术教师。缺乏相应的美术学科的教学培训，不仅不能及时开展美术学科的教研探索，而且也缺少这方面的知识和技能，更谈不上辅导书画社团。其次是学生家庭经济、文化水平相对较低。在农村，仍有许多家长把语文、数学视为学生学习的全部。倘若让孩子学习书画，多数家长认为会影响孩子最重要的文化课的学习，属于“捡了芝麻丢了西瓜”。农村孩子的家庭经济条件相对较差，而书画社团活动中所需的墨汁、颜料、毛笔、宣纸等绘画工具价格不菲，一些家长难以承受。第三是教学内容的贫乏。由于没有合适的教材，教师们在进行社团辅导时，不知道该给学生讲些什么，大多只是照搬书本内容，于是“低劣的仿制品”大量出现。《美术课程标准》指出，要尽可能运用自然环境资源（如自然景观、自然材料等）能结合校园和社会生活中的资源（如活动、事件和环境等）进行教学。在教学实践中，我校积极开展“农村小学书画社团的课程资源开发与利用”的课题研究，设计了“余荫山房”、“市头武狮”、“祠堂”、“飘色巡游”等单元教学内容。现谈谈在农村特色化书画社团教学中的几点有效教学策略。一、选材：来源于孩子的生活与积累艺术源于生活。把学生生活中的文化带进课堂中，能够增加课堂的趣味性。要让学生学会就地取材。农村的民间艺术比较丰富，这些资源形式多样，易于收集。如余荫山房、市头武狮、祠堂、飘色巡游等具有南村镇地方特色的传统民间艺?g，无不吸引着笔者的眼球，并激发了笔者的灵感：这不正是现成的教学资源，何不将本土的特色民间艺术文化运用于书画社团教学活动中？总之，只要辅导教师做个生活的有心人，善于带领学生从不同的角度观察，从中发现每个景点、每件物品不一样的美，并引导学生综合创作，给予学生无限的创意空间，从而实现学生们发现美、欣赏美、创造美的能力的培养。二、感知：着眼于孩子的实践与体会为了使本土资源与书画社团的培训有机融合，教师在指导创作中，可分成五个主要程序：收集、欣赏、导学、创作、点评。一是让学生自主进行收集南村镇民间艺术资料的活动。学生们对于这个活动的热情极高，他们积极主动地通过使用互联网查找、数码相机拍照，以及查阅报纸、图书资料等，收集了许多资料。二是以学生介绍资料图片获得的过程及教师的分析展示，共同品味与欣赏地方文化特色，达到体验美、感受美的目的，体现学习的体验性。三是带领学生们参观市头舞狮、员岗飘色、余荫山房、祠堂等独特的风景等，并对这些地方特色进行简单的描绘。四是创作阶段，有步骤地指导社员们进行创作，即怎么画，这是最重要环节，也是教学成败的关键。它可以在教师对范例作品的分解示范后，对社员们能否学以致用起到检验作用。它是创造性教学的实际运用。五是点评阶段。在这一阶段，通过师生交流、学生评、互评、教师评等评价方式评点学生的创作，体现了发展性。三、创作：立足于孩子的关注与喜爱如何利用现有的资源，产生更为多元和更具价值的教学效果，是农村书画社团教学工作的关键之一。教师在设计课程内容时，要有意识、有目的地挖掘与课程内容相关联的艺术形态及文化内涵，把相关的内容有机地组合起来，增加课程内容的广度和深度。教师懂得不同的艺术手法，可使表现的方法更加多样、造型更加生动，从而拓宽学生们创作的思路。同时也有效提高学生的审美意识和审美能力，加强学生学习活动的综合性和探索性。因此，水墨画的形式不要局限于书写和绘画，应多鼓励学生运用不同材质的纸，大胆尝试剪、贴、刻、涂等多种形式，甚至采用印染法、喷画法、拓印法、吹画法、泼墨法、流淌法等多种表现方法进行创作，感受水墨画的丰富性，以激发学生的表现力、创造力。罗卓岚社员绘画的《秋艳》，是采用了综合材料创作的国画作品，运用了剪、贴、画等手法大胆创作，取得了很好的效果。罗卓岚同学在参加“彩墨岭南”番禺区中小学美术书法比赛时，还获得了一等奖。多元化的艺术表现形式，不仅大大提高了书画社员们的创作欲望，对学习、欣赏书画也起到了很好的指导和帮助作用，更能促进有特色的书画社团的形成，提高学生水墨画的创作效果，从而增强其动手创作的实践信心。四、展示：着力于孩子的评价与成功给孩子一缕阳光，他就会灿烂；给学生一次思想碰撞的机会，他们就能闪现智慧的火花。学生并不缺乏创造力，缺乏的只是展示创造力的机会。学校及教师应努力为学生创设展示自我、体验成功的更大、更宽的舞台。2014年的“六一”儿童节，在市桥文联活动中心举办了岭南水墨画师生作品展，我校书画社社员们参加了“牵手大舞台”开幕式现场绘画的活动，墨韵文化异彩纷呈，从而吸引着众多书画爱好者蜂拥而来。展厅内的一幅幅画作中，饱含着稚气，饱含着童真，其中《岭南风情》、《我爱粤剧》、《家乡的园林建筑》、《余荫山房》等作品更体现着学生们对本土资源文化的理解与诠释。展示，让学生体验成功的喜悦，满足学生的表现欲，激发更强的学习内驱力，既展示了学生的自我风采，也展露了学生的独特感受和个性品位。这不仅有利于美术活动学习效果的延伸，还有利于学生获得对美术学习的持久兴趣，同时丰富了校园的文化气息，以美术来装点校园文化生活。五、拓展：追求于孩子的沉浸与陶醉在学习活动中，尽可能运用自然环境资源（如自然景观、自然材料等），帮助学生提高对自然物、人造物形态美，以及对美术社团活动作品的内容、材料、形式、风格的多样性的认识，使学生体验社团活动与生活的关系，陶冶审美情操，提高生活品质。实践证明，农村的孩子不但渴望美，也能创造美，因为他们是大自然的孩子，他们身上有泥土的芳香，他们的心灵有自然造化的灵气。立足大地，放眼自然，他们的生活处处洋溢着美。农村美术教育，如果能够坚守大地，坚信孩子，坚定地探索，自然会勃勃而有生气。艺术源于生活，美术教育一旦脱离了学生的生活实际，将会成为无源之水。实践也证明，只要每一位辅导教师都做个生活的有心人，合理运用当地人文及自然资源，积极开展富有农村特色的美术社团教学活动，在纷繁的社会生活中去粗取精，提炼适合于学生的美术资源，就能潜移默化地培养学生敏锐的观察力和在平凡的事物中发现美、创造美的能力，让农村的孩子们在活动中展现自身的美术专长，为他们未来的发展开辟更广阔的空间。前言创新精神与创造能力的培养是现在我国新课改教育一直提倡的教学目标，那么就要要求我们一线教师要大胆创新教学模式，打破传统的高中英语教学模式，过于机械式的教学模式已经无法适应现在社会的需求[1]。而英语作为一门应用性非常强的学科，我们要学习好它就不能简单的学会应试技能，而是能灵活运用其作为一种交流工具。所以现阶段教师就要打破传统的“本本主义”教学，积极创新英语教学模式，为培养创新型、探究型、应用型的人才做出努力。1.创新教学理念，开拓学科视野在信息化飞速发展的时代，教师既要及时的更新教育观念，不断提高自身教育水平来适应新时代的学生眼界开阔，知识领域非常广阔的需求，以及培养学生的多学科综合运用渗透能力，培养综合性人才。同时要积极创新教学理念，了解科技发展的新动态及社会生活热点。根据新课程标准要求，教师在教学设计中就要充分发挥学生的教学主体性，老师作为教学的主要引导者。就要结合学生学习实际，开展教学，同时在其基础上要增加开放性的任务型教学活动和探究性的教学内容。不仅要给学生留设充分的个人时间和空间学习，更要给学生提供一个可以展示自己学习成果的舞台。其次教师要精心设计groupwork或者pairwork，给学生提供一个合作交流学习的平台，同时培养发展与人沟通的能力。在其教学活动中就要注重学生的逻辑思维和判断思维培养。例如新人教版必修3Unit4“Wildlifeprotection”这一课时的学习时，我们可以布置一向学习任务，留给学生课余时间搜集资料，了解有关野生动物保护法以及我国濒临灭绝的野生动物的生存现状。还有我国和世界上关于如何保护野生动物以及我们要吸取哪些经验教训。所以在整个研究性学习过程中，我们不仅培养了学生的保护野生动物意识而且还积极鼓励了同学们带着问题去学习，去查阅。而且我们还鼓励小组讨论，不仅可以互相学习，而且还可以锻炼同学们的小组合作能力、与人沟通能力。2.给学生创设一个自主公平的学习环境，激发学生的学习热情新课改大力倡导要关注每一个学生的情感，公平对待每一位学生、同时也要尊重每一位学生。让他们在整个英语教学中找到价值感和归属感。其中高中学生一般都是接近成年阶段，心事和自尊心都已经成熟，他们越来越需要别人的尊重。他们渴望被关注。渴望心与心的沟通。所以，我们老师在教学中就要及时的关注那些相对比较内向的学生，给予他们及时的心理关怀和理解。这样他们就能在学习中找到及时的价值感，被关注的感觉会刺激他们的学习动力，激发他们学习热情。例如，我们在学习新人教版选修6Unit2“Poems”我们可以在课前布置一项任务，就是让学生们在网上或者图书馆找到一些自己比较喜爱的诗歌在课堂上和大家分享。这就无形中提高了学生的主动学习积极性，同时也给学生一个可以在课堂上学习分享自己的平台，给学生更多的展示空间。我们也可以让每组学生出一个英语小型黑板报，这样就可以锻炼了学生的合作交流能力，而且也锻炼了他们的英语应用能力。3.培养学生的发散思维，提高创新思维能力有研究表明，讨论式和质疑式的教学方式有利于培养学生的发散思维和创新思维。就如古话说：“授之以鱼，不如授之以渔。”所以在高中英语教学中也是这样，培养学生的丰富想象力和独立见解能力，这就要求教师通过设疑创设情境，让每一个学生都能在学习中找到自己的位置。同时老师也可以精心设疑，给予学生一些没有固定模式的答案，积极发散学生思维或让学生从同一来源的材料或信息中探求不同答案，培养学生积极求异的思维能力。例如在教学新人教版必修1Unit4“Earthquake”时，我们可以通过多媒体画面播放一些地震后的照片，吸引学生的眼球，引起学习的注意力。其次，我们还可以通过一些提问，让学生来抢答，这样不仅可以让学生注意力集中，而且也可以活跃课堂氛围。例如：我们老师可以提问TheearthquakebroughtusanyharmHowdoweprotectyourselfinanearthquake？....然后让同学们进行小组讨论后发言，给他们提供一个自主讨论学习的机会，同时也能锻炼他们的发散性思维能力。总结英语作为一门应用性非常强的学科，我们要学习好它就不能简单的学会应试技能，而是能灵活运用其作为一种交流工具。所以现阶段教师就要打破传统的“本本主义”教学，积极创新英语教学模式，为培养创新型、探究型、应用型的人才做出努力。至此，笔者就本文的研究和分析希望可以给一线高中英语高效创新教学带来一些参考。[清华大学出版社GSINGHUAUNVERSITYPRESS银行计箕机敦件系統清华大学出版社GSINGHUAUNVERSITYPRESS7.1综合业务糸统·银行综合业务系统是银行的核心,是银行业务经营的基础。711银行综合业务系统的发展背景1银行业务的发展趋势和对信息处理系统的迫切要求(1)客户要求银行服务的覆盖区域挤大:客户要求银行在其活动的区域内提供类似于本地的银行服务,即使银行业务异地和本地的概念逐渐淡化;(2)不同客户要求的服务渐趋一致:源于客户的界限逐渐模糊;(3)服务方式的多样化和服务的时效性做到快捷和多样(4)客户和银行资金的安全性要解决上述问题,有两个办法:是改造现有的系统;二昦开发一套全新的具有一定前瞻性的系统清华大学出版社GSINGHUAUNVERSITYPRESS2信息处理無统的改造(1)数据的统一和集中建立综合集中业务系统的前提是数据的集中和统一。数据集中的概念具有两方面的含义:一是各业务系统内部公共的数据应尽量合并达到数据共享,以减少数据的冗余;二是指不同区域的数据尽量集中,可使银行业务的覆盖区域扩大,加快业务处理的速度。数据统一的概念也涵盖了以上两方面的内容:一是需要各业务系统之间的数据口径致;二是要求不同地的业务系统一致总之,数据的统一和集中是实现综合集中业务系统的基础和前提(2)数据的分类将账务信息和客户信息分类存放,并建立密切合理的对应关系是必须解决的问题2006.6.23清华大学出版社GSINGHUAUNVERSITYPRESS2.信息处狸糸统的改造(3)业务处理在集中后如何实现数据集中之后,原有系统覆盖网点的业务处理方式基本不变,但跨系统、跨区域的业务处理将发生很大的变化。由吡引起的票据传递、客户信息搜索、资金清算等一系列问题应引起高度的重视,应开发专门的系统用于跨地区业务的实现。(4)外围系统的接入应有一个综合统一的平台随着新技术的应用,网上银行、手机银行、电话银行等不断推出,必须开发出一套综合的共用平台,可使银行业务系统的安全性和外围系统的管理性得到提高,同时也避免了人力和物力上的浪费,为统一业务版本提供了基础和保证。2006.6.23清华大学出版社GSINGHUAUNVERSITYPRESS3.开发新业务处理统构想新系统由区域中心系统和网点综合平台组成(1)区域中心系统组成●区域管理系统LAMS〔LocalAreaManagementSystem)是中心对外联系的窗口·综合业务处理系统MTPs(MixTaskProcessSystem)MTPS在中心多个并存,每个MTPS的功能和作用相同它涵盖所有的银行业务处理。·核心管理控制系统CMCS(CoreManagementControSystem)是整个中心的核心,它负责LAMS、MTPS的启动、终止、切換等工作,同时监控它们的运行情况(2)网点综合平台组成业务终端:柜面人员用于做业务和接受外国系统业务申请的界面●网点管理系统:用于网点上传或接收数据及网点的管理。清华大学出版社GSINGHUAUNVERSITYPRESS7.12银行综合业务系统的介绍和分类银行综合业务系统(IntegratedOperationSystem)是专为现代商业银行开发的,适应商业银行目前业务状况和管理要求并充分考虑未来业务发展的新一代商业银行综合业务系统银行综合业务系统包括三大类:柜面业务处理系统包括对公业务处理系统和储蓄业务处理系统自动服务系统包括ATM自动柜员机处理系统、POS销售点终端处理系统、HB家庭银行系统、电话银行系统及信用卡处理系统等。清算转账系统包括区域性的、全国性的、全球性的清算转账系统。2006.6.23清华大学出版社GSINGHUAUNVERSITYPRESS1,银行柜面业务处理糸统是指银行柜面通过使用相应的计算机系统为客户办理各类银行业务系統。按需求分为对公业务处理系统和储蓄业务处理系统1)银行柜面业务处理系统工作流程①凭证申核:用人工和微机印鉴系统等方法②输入数据:用原始数据2次录入换人复合③前台账务处理运用借贷记账法记账和账务核对④后台账务批处理:完成记分户账更新总账各类统计会计报表定期结息等⑤会计事后监督处理:主要是对前台录入的数据迷行核对,确保毎笔银行业务核算的正确性。o账务输出信息可输出各类会计凭正会计报表也可输出各种分户数帐批处乾出账烷账等信息柜务針座清华大学出版社GSINGHUAUNVERSITYPRESS(2)银